Заработал трактор и я легко нашел его за рекой озаглавить текст
Заработал трактор, и я легко нашёл его в тускло-жёлтых полосах за рекой.
Грачи слетелись к трактору совершенно так же , как в былые времена слетались к сохе. Только прежде они не торопились, шли не спеша за сохой. Теперь трактор скоро идёт. надо грачам тоже спешить, чтобы черви не спрятались: грачи за трактором не идут, а подлётывают.
Student112200 1 год назад
Светило науки — 1 ответ — 0 раз оказано помощи
Заработал (¬ЗА) трактор, и я легко нашёл его в тускло-желтых полосах за рекой.
Грачи слетались (¬С) к трактору совершенно так же, как в былые времена слетались (¬С) к сохе. Только прежде они не торопились, шли не спеша за сохой. Теперь трактор скоро идёт. Надо грачам тоже спешить (¬С), чтобы черви не спрятались (¬С): грачи за трактором не идут, а подлетывают (¬ПОД).
Приставки (¬) пишутся со словами слитно; предлоги — раздельно. Между предлогом и словом можно (мысленно) вставить слово: за (далёкой) рекой; к (новому) трактору; к (старой) сохе.
Гражданин. Фредерик Форсайт. Читает Галина Горыня.
Источник: znanija.pro
Заработал трактор и я легко нашел его за рекой озаглавить текст
Три дня не было мороза, и туман невидимо работал над снегом.
— Выйди, папа, посмотри, послушай, как славно овсянки поют.
Вышел я и послушал, — правда, очень хорошо, и ветерок такой ласковый. Дорога стала совсем рыжая и горбатая.
Казалось, будто кто-то долго бежал за весной, догонял и, наконец, коснулся её, и она остановилась и задумалась… Закричали со всех сторон петухи. Из тумана стали показываться голубые леса.
Петя всмотрелся в редеющий туман и, заметив в поле что-то тёмное, крикнул:
— Смотри, земля показалась!
Побежал в дом, и мне было слышно, там он крикнул:
— Лёва, иди скорее смотреть, земля показалась!
Не выдержала и мать, вышла, прикрывая от света ладонью глаза:
— Где земля показалась?
Петя стоял впереди и показывал рукой в снежную даль, как в море Колумб[1], и повторял:
М. М. Пришвин
(Из «Записок ружейного охотника Оренбургской губернии»)
Прибавились значительно дни. Ярче, прямее стали солнечные лучи и сильно пригревают в полдень. Потемнела полосами белая пелена снега, и почернели дороги. Вода показалась на улицах. Уже март на исходе и апрель на дворе… Если весна не слишком поздняя, то прилётная птица начинает понемногу показываться.
Сергей Довлатов «Чемодан», читает автор
Грачи, губители высоких старых дерев, красоты садов и парков, прилетели первые и заняли свои обыкновенные летние квартиры, самые лучшие берёзовые и осиновые рощи, поблизости к селению лежащие, для удобного доставания хлебного корма. Уже начали заботливые хозяева оправлять свои старые гнёзда новым материалом, ломая для того крепкими беловатыми носами верхние побеги древесных ветвей.
Далеко слышен их громкий, докучный крик, когда ввечеру, после дневных трудов, рассядутся они всем собором, всегда попарно, и как будто начнут совещаться о будущем житье-бытье.
С. Т. Аксаков
В марте месяце 1911 года я ехал на пароходе из Египта в Грецию. И необычная картина была на пароходе: на корме, заваленной товарами, сидела масса самых разнообразных перелётных птичек. Они кружились в воздухе, порхали над волнами и опять садились на корму, клевали сквозь камышовые решётки упаковочных ящиков пунцовые египетские помидоры. На ночь птички расположились спать на мачтах, реях и бушприте нашего парохода.
Матросы очень любят этих птичек и не позволяют пассажирам их обижать. Я расспрашивал матросов про птичек. Весною их можно видеть только на судах, идущих на север, осенью — на судах, идущих на юг. Вы догадываетесь?
Какой тут мог быть инстинкт?[3] Птицы как-то почуяли, каким-то путём поняли: зачем им тратить силы на трудный перелёт через море, когда можно с великолепнейшим комфортом[4] переплыть море на пароходе? Когда-нибудь, может быть, выработается и инстинкт.
В. В. Вересаев
(Из повести «Детство Никиты»)
Три дня дул мокрый ветер, съедая снега. На буграх оголилась чёрными бороздами пашня. В воздухе пахло талым снегом, навозом и скотиной…
Ночью наконец хлынул дождь, ливень, и так застучало в окно и по железной крыше, что Никита проснулся, сел в кровати и слушал улыбаясь.
Чудесен шум ночного дождя. «Спи, спи, спи», — торопливо барабанил он по стёклам, и ветер в темноте порывами рвал тополя перед домом.
Никита перевернул подушку холодной стороной вверх, лёг опять и ворочался под вязаным одеялом, устраиваясь как можно удобнее. «Всё будет ужасно, ужасно хорошо», — думал он и проваливался в мягкие, тёплые облака сна.
К утру дождь прошёл, но небо ещё было в тяжёлых, сырых тучах, летевших с юга на север. Никита взглянул в окно и ахнул. От снега не осталось и следа. Широкий двор был покрыт синими, рябившими под ветром лужами. Через лужи, по измятой бурой траве, тянулась навозная, не вся ещё съеденная дождём дорога.
Разбухшие лиловые ветви тополей трепались весело и бойко. С юга между разорванных туч появился и со страшной быстротой летел на усадьбу ослепительный лазурный клочок неба…
Никита распахнул дверь на крыльцо. Весь острый, чистый воздух был полон мягким и сильным шумом падающей воды. Это множество снеговых ручьёв по всем бороздам, канавам и водомоинам бежало в овражки. Полные до краёв овраги гнали вешние воды в реку. Ломая лёд, река выходила из берегов, крутила льдины, выдранные с корнем кусты, шла высоко через плотину и падала в омуты.
Лазурное пятно, летевшее на усадьбу, разорвало, разогнало все тучи, синевато-прохладный свет полился с неба, стали голубыми, без дна, лужи на дворе, обозначились ручьи сверкающими зайчиками, и огромное озеро на полях и текущие овраги снопами света отразили солнце…
Никита пошёл кругом двора посмотреть, что там делается. Всюду бежали ручьи, уходя местами под серые крупитчатые сугробы, — они ухали и садились под ногами. Куда ни сунься — всюду вода: усадьба как остров. Никите удалось пробраться только до кузницы, стоящей на горке. По уже провядшему склону он сбежал к оврагу.
Приминая прошлогоднюю траву, струилась, текла снеговая, чистая, пахучая вода. Он зачерпнул её горстью и напился.
Дальше по оврагу ещё лежал снег в жёлтых, в синих пятнах. Вода то прорывала в нём русло, то бежала поверх снега: это называлось «наслус», — не дай бог попасть с лошадью в эту снеговую кашу. Никита шёл по траве вдоль воды: вот хорошо бы поплыть по этим вешним водам из оврага в овраг, мимо просыхающих вялых берегов, плыть через сверкающие озёра, рябые от весеннего ветра.
На той стороне оврага лежало ровное поле, местами бурое, местами ещё снеговое, всё сверкающее рябью ручьёв…
Никита дошёл до нижнего пруда, куда но жёлтому снегу широкой водной пеленой вливался овраг. Вода покрывала весь лёд на пруду, ходила коротенькими волнами. Налево шумели вётлы, обмякшие, широкие, огромные. Среди голых их сучьев сидели, качаясь, грачи, измокшие за ночь.
А. Н. Толстой
Видел дятла: короткий — хвостик ведь у него маленький, летел, насадив себе на клюв большую еловую шишку. Он сел на берёзу, где у него была мастерская для шелушения шишек. Пробежал вверх по стволу с шишкой на клюве до знакомого места. Вдруг видит, что в развилине, где у него защемляются шишки, торчит отработанная и несброшенная шишка и новую шишку некуда девать. И — горе какое! — нечем сбросить старую: клюв-то занят.
Тогда дятел, совсем как человек бы сделал, новую шишку зажал между грудью своей и деревом, освободил клюв и клювом быстро выбросил старую шишку. Потом новую поместил в свою мастерскую и заработал.
Такой он умный, всегда бодрый, оживлённый и деловой.
Колумб Христофор — знаменитый мореплаватель, открывший в XV веке Америку.
Названия, отмеченные звёздочкой, даны составителем сборника.
Инстинкт — врождённая способность животных к бессознательному совершению разумных действий.
С комфортом — с удобствами.
Источник: www.litmir.me
Язык и речь. Текст. Предложение. Словосочетание
1. Запиши название книги А. Волкова. Укажи, какой речью ты пользовался, когда читал текст, и сколько персонажей участвуют в разговоре. Как называется такой разговор?
— Добрый день! — сказало чучело немного хриплым голосом.
— Ты умеешь говорить? — удивилась Элли.
— Научился, когда ссорился тут с одной вороной. Как ты поживаешь?
— Спасибо, хорошо! Скажи, нет ли у тебя заветного желания?
— У меня? О, у меня целая куча желаний! Во-первых, мне нужны серебряные бубенчики на шляпу, во-вторых, мне нужны новые сапоги, в-третьих.
— Хватит, хватит! — перебила Элли. — Какое из них самое заветное?
• Подчеркни слова Элли красным цветом, а слова Страшилы — синим.
2. Запиши известные тебе значения слова язык.
3. Вставь пропущенные буквы. Спиши пословицы. Раскрой скобки.
(Не)сп. ши языком, тор. пись делом. (На)языке м. док, а (на)уме л. док. Язык твой — лев, дашь ему свободу, он тебя с. ест. Языком убивают, как кинжалом, только кро. ь (не)л. ётся.
4. Впиши в схему названия типов текстов, к которым можно задать указанные вопросы.
5. Вставь пропущенные буквы. Озаглавь текст и раздели его на части. Укажи тип текста.
Корни прикрепляют дер. во к з. мле. Они д. ют ему пищ. Корни служат опорой против в. юги, ветра и бури. Ствол н. сёт на себе суч. я с ветками. Он проводит сок. Суч. я и ветки н. сут на себе л. стья, цв. ты и пл. ды.
Они жадно п. ют сок. (Л. Тикунова)
6. Составь из данных предложений связный текст. Обозначь порядок предложений цифрами в окошках. Озаглавь текст.
□ Заработал трактор, и я легко нашёл его за рекой.
□ Грачи слетелись к трактору так же, как в былые времена слетались к сохе.
□ Теперь трактор быстро идёт, и червей из-под него больше, чем было из-под сохи.
□ Раньше они не торопились и шли за сохой, важно переваливаясь.
□ Грачам надо очень спешить, чтобы черви не спрятались, поэтому птицы не идут за трактором, а подлетают. (По М. Пришвину)
• Выпиши из текста глаголы с частицей не.
7. Вставь, где нужно, пропущенные буквы. Определи и запиши тип текста.
У нашего п. стуха есть п. мощ. ник — неб. л. шая с. бака. 3. вут её Гармошка.
Она вся чёрная, будто из п. ч. ной трубы выл. зла. Одно ухо вверх, другое — вниз. Хвост бубликом. Катится Гармошка на своих коротеньких ла. ках, н. сёт службу. Лает Гармошка на разные г. л. са. То страшным басом, а то заливисто и тонен. ко.
Оттого её и прозвали Гармошкой. (Э. Шим)
• Подчеркни в тексте глаголы.
8. Измени повествовательные предложения так, чтобы они стали побудительными. Запиши.
Не следует перебегать улицу перед близко идущим транспортом. Нельзя обижать младших.
9. Подчеркни предложения.
Осенью листья на деревьях пожелтели.
Весело дети играют игры улице.
Отпуск семья провела на море.
Белка на зиму сделала запасы.
На созрели овощи грядках.
10. Составь из слов предложения. Запиши получившийся текст.
Ручная, нас, клетке, в, перепёлка, у, жила.
Брали, руки, мы, на, её.
Улетает, ладони, на, сидит, не, и.
Выехали, дачу, летом, наша, на, семья.
Мы, перепёлке, саду, в, клетку, устроили.
Дыра, в, оказалась, клетке.
Её, вечер, искали, день, и, мы.
Луна, вот, взошла.
Кустах, и, перепёлку, мы, в, поймали.
• Подчеркни в тексте предлоги.
11. Ответь на поставленные вопросы, используя слова в скобках. Запиши предложения и укажи, какие это предложения по цели высказывания и по интонации.
Какие дожди идут осенью? (затяжные)
Что собирали колхозники на полях? (картофель)
• Подчеркни грамматические основы предложений.
12. Спиши, разделяя текст на предложения. Укажи в скобках, какие предложения по цели высказывания.
Надвинулась тёмная туча сверкнула яркая молния загремел глухой гром пронёсся сильный ветер хлынул проливной дождь.
• Подчеркни грамматические основы предложений. Укажи части речи.
13. Запиши в скобках, какими по цели высказывания и по интонации являются предложения.
Помоги мне, пожалуйста! (. ) Переходи улицу на зелёный сигнал светофора. (. ) Во сколько ты вернёшься домой? (. ) Завтра мы идём на концерт. (. ) Какая прекрасная погода! (. ) Зачем ты это сделал?! (. )
14. Найди и подчеркни в тексте обращения. Шарик командирским голосом кричит: «Гаврюша, ко мне бегом! Гаврюша, ко мне кругом!»
Печкин кричит: «Слушай, рогатый дурачок, отдай плащ немедленно!»
Тут Дядя Фёдор вмешался: «Ты не прав, Матроскин». (Э. Успенский)
15. Запиши предложения с обращениями, чтобы они стояли: 1) в начале предложения; 2) в середине предложения; 3) в конце предложения. Подчеркни обращения.
16. Вставь, где надо, буквы. Запиши, что ты прочитал: монолог или диалог. Какими по цели высказывания и по интонации являются слова пожарного? Подчеркни в тексте обращение.
— Зам. лчи, . гонь коварный, —
Гов. рит ему пожарный. —
Пок. жу тебе Кузьму!
Пос. жу тебя в тюр. му!
Оставайся тол. ко в печ. ке,
В старой лампе и на свеч. ке!
17. Запиши, какие это предложения: распространённые или нераспространённые.
Пчёлы шумно гудели в кустах.
Свежий ветерок тихо шелестел листвой.
Высоко в небе плыли барашки облаков.
• Подчеркни главные члены предложений. Укажи известные части речи.
18. Вставь пропущенные союзы и знаки препинания.
Папа достал пылесос . мы начали уборку. Никита подарил маме цветы . Света нарисовала открытку. Вадим очень старался . первым прибежал Алёша.
19. Соедини слова, из которых можно составить предложения. Распространи предложения второстепенными членами и запиши их. Подчеркни подлежащие и сказуемые.
20. Подчеркни простые нераспространённые предложения.
Блекнут травы. Дремлют хаты.
Рощи вспыхнули вдали.
По незримому канату
Гаснет день. За косогором
Звонкий месяц выйдет скоро
Погулять по крышам хат.
• Разбери третье предложение по членам.
21. Вставь пропущенные буквы.
В л. су наступил веч. р. Под д. рев. ями л. жат тёмные тени. Недвижно возвышаются старые сосны, ч. рнеют густые ели. На ств. ле дер. ва с. дит дятел, д. леко раздаётся его стук. Скоро наступит непроглядная ночь.
• Подчеркни в сложных предложениях главные члены.
22. Спиши побудительные предложения.
Виталий Бианки писал книги о животных. Береги птиц зимой. Слушайся родителей. Куда улетают птицы осенью? Кто разносит почту? Перед сном проветривай комнату.
Переходи улицу на зелёный сигнал светофора.
• Подчеркни в предложениях глаголы.
23. Выпиши из предложения словосочетания.
На цирковой арене выступала группа гимнастов.
24. Спиши словосочетания. Обозначь главные слова (X). Запиши в скобках вопросы к зависимым словам.
Смотреть фильм, стирка белья, выйти утром, приехать из города, вернуть другу, руководить коллективом, пойти на экскурсию, радостно улыбаться.
• Подчеркни в словах орфограммы.
25. Запиши словосочетания, заменяя имена прилагательные антонимами. Укажи в каждом словосочетании главное слово (X). Поставь вопрос к зависимым словам.
Тёплая погода, весёлая песня, тяжёлая сумка, чёрствый хлеб, кислый сок, ясное небо, медленный шаг.
• Подчеркни в словах буквы гласных звуков.
26. Составь и запиши словосочетания, изменяя форму слов, используя предлоги.
Ехать (метро), (весёлый) деньки, (широкий) река, (лесной) озеро, ходить (земля), (сочный) яблоко, прыгать (парашют), спасаться (волк).
• Подчеркни в словах известные орфограммы.
27. Расставь знаки препинания. Составь и запиши ответ на встретившийся тебе вопрос.
Какая сегодня прекрасная погода .
Мы с другом ходили в кино .
О чём ты любишь читать книги .
В нашем классе дружные ребята .
«Основы грамотности» — материалы для студентов, учителей, учеников и их родителей.
Наш сайт не претендует на авторство размещенных материалов. Мы только конвертируем в удобный формат материалы, которые находятся в открытом доступе и присланные нашими посетителями.
Если вы являетесь обладателем авторского права на любой размещенный у нас материал и намерены удалить его или получить ссылки на место коммерческого размещения материалов, обратитесь для согласования к администратору сайта.
Разрешается копировать материалы с обязательной гипертекстовой ссылкой на сайт, будьте благодарными мы затратили много усилий чтобы привести информацию в удобный вид.
Источник: grammarian.school
Заработал трактор и я легко нашел его за рекой озаглавить текст
mihailsemin04 11 месяцев назад
Светило науки — 11 ответов — 0 раз оказано помощи
Ответ:
Заработал трактор, и я легко нашёл его в тускло-жёлтых полосках за рекой.
Грачи слетелись к трактору совершенно так же, как и в былые времена слетались к сохе. Только прежде они не торопились, шли не спеша за сохой. Теперь трактор скоро идёт. Надо грачам тоже спешить, чтобы черви не спрятались: грачи за трактором не идут, а подлётывают.
Примечание:
Полужирным выделены вставленные буквы и т.п.;
Подчёркнутым выделены слова с предлогами;
Курсивом выделены приставки;
Источник: vashurok.com