Действие может привести вас к Дао, и недеяние тоже может привести вас к Дао, потому что нет ничего, кроме Дао. Если вы осознаете через действие, вы тоже встретитесь с ним. Действие — это изливание вашей энергии в Дао, а в недеянии Дао изливает.
Любовь в любом возрасте и в разных проявлениях — это счастье. Счастье, когда подросток открывает для себя первую любовь, ее терзания и сомнения — так он учится чувствовать и познает мир своих чувств. Счастье, когда двое молодых людей любят —.
СЕКРЕТЫ НОВОЙ ЖИЗНИ: https://www.youtube.com/playlist?list. УЧЕНИЕ АБРАХАМА. ЭСТЕР И ДЖЕРРИ ХИКС: https://www.youtube.com/playlist?list. ОСНОВЫ УЧЕНИЯ АБРАХАМА: https://www.youtube.com/playlist?list. Здесь и сейчас. ОШО
К читателю:Конец каждой главы из этой серии сопровождается дополнением, которое может вызвать удивление у читателей, не присутствовавших на самих беседах.Сначала идет время Сардара Гурудайяла Сингха. «Сардарджи» — давний ученик, который так добросердечно.
КАК СТАТЬ СВОБОДНЫМ 1996 РАССКАЗЫВАЕТ УЧЕНИК КАРЛОСА КАСТАНЕДЫ c Издательство «Акционер» и КЬ» 1995 c Предисловие, перевод и примечания Селиванов С.А. Предисловие переводчика. В конце июня 1992 года Лама Оле Нидал в очередной раз приехал в Россию.
Учитель приходит тогда, когда ученик готов.
Г. С. Горчаков ПЛАТОН — УЧИТЕЛЬ ГРЕЦИИ («Знамя Мира» №3 1996) В кругу своих современников ученик Сократа и учитель Аристотеля был известен под именем Аристокла. И только после ухода в Тонкий Мир шутливое прозвище Платон, данное ему за его широкую.
Ключ к подсознанию. Секрет секретов: https://www.youtube.com/playlist?list. Сила слова, услышанного в нужное время.Недавно я общалась по телефону со своей старой подругой, связь с которой оборвалась почти десять лет. Она переживает сложный период в своей жизни, который.
Семинар-тренинг «Есть ли жизнь после брака?» — для настоящих и будущих мужей и жен (бесплатный).Знаете ли вы, что половина семей распадается после 4-х лет совместной жизни? А после 7-ми лет — 70 процентов. Семья создана для счастья. Но как оно приходит.
Платонова Т. Ю. Диалоги — Однажды к Мастеру пришёл ученик. — Учитель, могу ли я учиться у тебя? — Моё учение — жизнь, которую я веду. Научись быть довольным своей жизнью. — Если всё есть Свет, то откуда берётся тьма? — Тьма — это невежественный.
Милтон Эриксон Мой голос останется с вами 1. ИЗМЕНЕНИЕ БЕССОЗНАТЕЛЬНОГО «Сид, ты не понимаешь того, что большая часть нашей жизни определяется бессознательным»). Когда Эриксон сказал мне это, я отреагировал так же, как большинство моих пациентов.
Самым лучшим обучением для психолога можно назвать, в дополнение к его образованию и личному опыту, общение с более опытным коллегой, учителем. И здесь то же – учитель учителю рознь.
Чтобы вообще учитель мог обучать ученика, надо, чтобы он сам понимал, на собственном опыте, ИСТОЧНИК, из которого льется творящая волна. Кроме того, учителю надо суметь приспособиться к манере мыслить, и воспринимать текущую жизнь самого ученика. Тогда только он может стать в его положение и попытаться найти для него такую систему преподавания, где бы тот сам мог понять, как ему освободить в себе волю и силу от личного зажима мелких и низменных страстей и мелькающих, ломаных мыслей.
Когда ученик готов, учитель приходит…
Было бы здорово, если бы каждый отдавал себе отчет в том, что далеко не любой авторитетный специалист может помочь, даже если вам он очень импонирует, и его мысли кажутся вам правильными. В первую очередь потому, что все силы и возможности по изменению вашей жизни есть только в вас. Психолог (учитель, инструктор) может лишь подсказать вам, куда вам двигаться, а будете ли вы следовать его совету — это ваше право и ваш выбор, не правда ли?
Осилить жизнь могут только крепкие духом, отвечающие за свой каждый шаг и ценящие свободу и права других жить так, как они хотят, делать то, что они хотят. А для этого важно верить в то, что ваша жизнь — то, что вы из нее делаете.
Мне бы не хотелось иллюстрировать своим личным примером те жизненные позиции, которые я пропагандирую, поскольку важно не то, какова была и есть моя жизнь, а то, какими принципами я руководствовалась, чтобы ее изменить. Но поскольку интерес существует, я удовлетворю его.
О себе я могу сказать лишь то, что у меня была трудная жизнь, и нелюбовь любимого, и страдания близких, и бедность многодетной семьи, в которой я росла, и непризнание в деле, которым я занималась, и отвержение родных и друзей; не было ничего такого, что могло бы стать для меня стартовой площадкой в достижении моих целей, кроме собственного желания их достигнуть: ни богатых родителей, ни каких-то потрясающих личных данных (в том числе, и внешних), ни везения. Только увидев, что я сама причина всех своих бед, я смогла измениться и построить для себя новую жизнь, все, что я имею на сегодняшний день – результат большой работы над собой. Я не стала от этого черствой. Жесткость — это лишь то, что помогает избавиться от жалости к самому себе, от привязанности к привычному ходу мыслей и действий, создающих привычную и беспросветную картину жизни. Потому я и своим читателям рекомендую быть жестче и конкретнее, и в своих рекомендациях никого не жалею.
Жалостливость и пощада ничего общего между собой не имеют. В жалостливости выражается не сострадание, а только кажущаяся, не истинная любовь, то есть сентиментальность. Конкордия Антарова
На протяжении книги я пользуюсь цитатами из книг Ричарда Баха, Конкордии Антаровой («Две жизни») и других. На мой взгляд, эти книги наиболее полно очерчивают понятия «обучение», «учитель», «ученик» и другие, имеющие отношение к взаимосвязи «психолог – клиент». К этим авторам я хочу добавить и еще одного – Виталия Богдановича, и его книгу «Рифы эзотерики», в которой совершенно конкретно отличены друг от друга профессионализм и дилетантизм, шарлатанство и добросовестность в такой области, как психология и воспитание духа.
На этих строках я не считаю размышления на данную тему оконченными, поскольку только при общении с вами, дорогие читатели, освещаешь новые грани и тонкости психологии для самого себя, неповторимость и сходство с другими каждого, а так же собственное несовершенство и необходимость развиваться дальше.
Вчера опять приходила женщина с основной темой – одиночество. А если точнее – не-парность. Красавица. Умница. Профессионально успешная.
Достаточно обеспеченная. Но… в 38 лет ни мужа, ни любовника. Были в прошлом романы, бывали и случайные короткие встречи. Но все кончается расставанием, все распадается. Грызущая боязнь надвигающегося старения и нарастающая полупаника, полутоска.
Мужчины в таком положении тоже иногда обращаются, но реже, и тоже, бывает, очень достойные, красивые, умные и успешные.
Всякий раз удивляюсь, как же неравномерно работает небесный или какой там распределитель любовного везения. Эта женщина снова просит меня протянуть ей соломинку поддержки: она тонет в своей женской неуверенности, она не верит, что может что-то измениться, вот-вот совсем поставит на себе крест. А я говорю ей о фактах: и пятидесяти и шестидесятилетние, и отягощенные детьми и болезнями счастливо находят себе пары, выходят замуж и женятся, этому теперь помогает и интернет, с большими издержками, но помогает… Снова доказываю, что позитивный настрой, беспричинная уверенность и вера, ничем не обусловленная,все побеждают; что надо, оставив результат, не оставлять попыток…
Я вижу, как в глазах ее слабенько-слабенько начинает рассветать…
Как в погасшей лампочке, в которую подается слабое напряжение, потом чуть сильнее, потом опять слабеет. Я понимаю, что причина ее одиночества в том, что она до сих пор не была внутренне готова к отношениям, которые ищет. И у всех непарных осевая внутренняя причина именно в этом. Внешние обстоятельства выстраиваются соответственно. Когда любящий готов, приходит любимый.
«Я знаю, я чувствую, что ваш человек — есть. Он где-то живет, где-то ходит. Может быть, совсем близко, может быть, на другом континенте. Я очень хорошо его себе представляю. Если и вы так же хорошо это почувствуете и представите, если перестанете сомневаться в его существовании и в предназначенности для этой встречи, и в этой несомненности успокоитесь — тогда-то он и появится… ТОЛЬКО БУДЬТЕ ГОТОВЫ».
~~~
Прокомментировать запись можно в
Живом Журнале
drlevi
(для зарегистрированных пользователей ЖЖ-сообщества)
Наткнулась в сети на один интересный и очень показательный разговор об эзотерическом обучении. Новичок на форуме спрашивал совета и помощи в выборе наставника и направления эзотерического развития. Человек более-менее внятно изложил, что его интересует, и ожидал такого же внятного ответа на простой вопрос, «куда двигаться и с чего можно начать». Вот только вместо четких рекомендаций или хотя бы рассказов других людей о собственном опыте, он получил абстрактные рассуждения о «внутренней готовности к обучению» и заверения в том, что когда лично он будет готов обучаться, — учитель обязательно появится.
Угу. Появится. Лично придет, постучится в дверь Васи Иванова и скажет: «Пойдем Вася, я знаю, что ты готов». Бред? — Конечно! Так даже в сказках не бывает, не то, что в реальной жизни. Однако, современные эзотерики упорно продолжают реальность игнорировать и вместо реальных действий совершать воображаемые.
Так ведь намного проще — сидеть на диване, читать разную ерунду и свято верить во встречу с Великим Учителем, которая обязательно-преобязательно произойдет, когда человек «созреет». Что? Пойти в , на или хотя бы для начала поучаствовать в какой-то ? — Зачем, ведь все говорят, что учитель должен найтись САМ, не надо вмешиваться во вселенские процессы…
История эта подобна анекдоту про лотерейный билет, когда бог и рад бы помочь, одарить человека богатством, да вот только сам человек , даже простой лотерейный билет купить не удосужился. Вот только в отличие от анекдота, наши эзотерики считают такое поведение нормальным и логичным и продолжают ждать, когда же Великий Учитель спустится с гор и предложит открыть все тайны мира, а они еще подумают, стоит ли игра свеч.
На самом же деле, фраза «Учитель появляется тогда, когда готов ученик» вовсе не о том, что учитель появится сам по себе, когда «придет время». Она скорее о том, сколько решимости нужно иметь, сколько труда приложить, прежде чем получить возможность прикоснуться к серьезному знанию.
Это правило рабочее, но говорит оно не о пассивном ожидании счастливой встречи с Учителем, а о необходимости поднять свой духовный уровень, расширить сознание и увеличить внутреннюю силу, чтобы это произошло. Только тогда есть шанс на то, что Вселенная сочтет человека готовым и подарит ему ту самую встречу. Подарит в обмен на усилия, как признание его успехов и только в контексте непрекращающегося личного прогресса. А прогресс требует активной позиции, реальных действий. Чтением интернета и эзотерических книжек тут не обойдешься.
Хочешь встретить Учителя — ищи его, а попутно научись вставать с кресла и делать себя лучше. Глядишь, в какой-то момент готов и окажешься.
Подписывайтесь на
«Когда ученик готов, – учитель приходит». У каждого человека в его жизни – множество учителей и каждый из них приходит к человеку тогда, когда он готов с ним встретиться. Внутреннее состояние человека привлекает к себе во внешнем мире всё, что по уровню вибраций соответствует этому состоянию. Поэтому человек при известных условиях мог бы привлекать к себе те обстоятельства, которые необходимы ему, управляя своими внутренними состояниями.
Если во внешнем мире для реализации своих желаний, человек проявляет определенную физическую активность, то в духовной практике направленные усилия ни к чему не приводят. Для того, чтобы чего-то достичь необходимо стать внутренне созвучным этому. На самом деле те усилия, которые прилагает человек, чтобы что-либо реализовать, например, какое-то своё желание, всегда сопровождаются и определенными внутренними состояниями, но человек не считает их определяющими, но вторичными, следствием своей активности, или внешних обстоятельств. Поэтому, внутренние состояния обывателя почти всегда противоположны его целям, что в значительной степени мешает достижению цели.
Любые гармоничные взаимодействия людей являются следствием созвучия тех, которые взаимодействуют. Человек делает открытия, проникает в глубины материи, только потому, что однажды становится созвучным с тем, что открывается ему. Созвучие можно проиллюстрировать следующей притчей.
Учитель, всех людей, приходящих к нему с целью получения знаний, посылал в пещерный монастырь, вырубленный в скалах уже много веков тому назад. В настоящее время этот монастырь пустовал и использовался как музей, который охотно посещали всевозможные приезжие туристы. Хранитель музея никогда не показывал туристам круглый зал этого монастыря, хотя людская молва разносила о нём самые противоречивые слухи и, поэтому, некоторые из людей, страдающих излишним любопытством, настойчиво просили хранителя музея показать им этот таинственный круглый зал.
Именно в этот зал направлял учитель всех, которые приходили к нему, чтобы получить у него знания. Хранитель был другом учителя и знал, с какой целью он посылает к нему людей. Жаждущего знаний хранитель вводил в полутёмный зал, освещённый несколькими свечами, закреплёнными в подсвечниках у стен этого зала.
Вместе они становились в центр зала, и хранитель показывал человека на множество дверей, ведущих неизвестно куда. Та дверь, которую хранитель показывал первой, была широкой и массивной. Каждая следующая была всё более узкой. И последняя была настолько узка, что в неё с трудом мог протиснуться один человек. Особенностью этих дверей было то, что они не имели дверных ручек, и в них не было замочных скважин, хотя все двери были плотно и надёжно закрыты и ни один человек, используя физическую силу не смог бы открыть их.
– В этом зале пятьдесят дверей, кроме той, через которую мы вошли сюда, – объяснял хранитель музея посланцам от учителя. Ключ к одной из дверей находится внутри человека, который хотел бы проникнуть в тот мир, который находится позади двери. Здесь пятьдесят дверей, ведущих в пятьдесят миров, и перед человеком откроется дверь только тогда, когда мир позади неё и человек будут созвучны друг другу. Поэтому, внутренняя суть человека и является ключом к какой-либо из дверей.
– Но, созвучие – это всегда притяжение, влечение, которое для человека может оказаться непреодолимым, рассказывал хранитель музея, и для того, чтобы не произошло непоправимое, на каждый дверной проём установлена решётка. Прежде бывали случаи, когда человек уходил в раскрывшуюся дверь и уже никогда не возвращался.
В действительности, люди созвучны всем мирам, которые находятся позади этих дверей, но дверь откроется только тогда, когда это созвучие достигает своего максимума. Поэтому, перед человеком, находящимся в этом зале, может открыться только одна дверь. Учитель присылает сюда страждущих только для того, чтобы они могли убедиться, к чему они готовы и на что они могут претендовать. Для ищущего даже уважаемый учитель будет недостаточно авторитетен в оценке готовности ученика к той работе, которая ему предстоит. В этом же зале ученик практически убеждается в том, что он представляет из себя, и каков путь предстоит ему пройти.
Духовная практика любого ученика, независимо от того, на каком уровне сознания он находится, состоит в повышении уровня своего внутреннего звучания. И только для того откроется последняя самая тесная дверь, ведущая к высочайшим уровням света сознания, который превзойдёт все притяжения этого проявленного материального мира. А так как встреча человека с реальностью этого мира происходит внутри его самого, то на пути к своему духовному совершенству человек должен превзойти самого себя.
Популярное
Справочник Сегменты номенклатуры Вопрос ценообразования.
Источник: actionvideo.ru
Учитель приходит тогда когда ученик готов
Все персонажи вымышлены, все совпадения случайны
23:24 Август, 5, 2013
Учитель приходит, когда ученик готов
«Учитель приходит, когда ученик готов»
«Все люди, посланные нам — это наше отражение. И посланы они для того, чтобы мы, смотря на этих людей, исправляли свои ошибки, и когда мы их исправляем, эти люди либо тоже меняются, либо уходят из нашей жизни». Борис Пастернак
«То, что вы можете воспринимать спокойной, больше не управляет вами.»
Наверное, у каждого в школе были нелюбимые учителя. Такие вредные, злостные, въедливые. Которые раздражали одним своим существованием. И ты думаешь такой — «ну-ну, вот придет мое время — я тебе устрою. «.
Но что, как правило, происходит потом, когда выпускные экзамены сданы и школа уже позади? Потом становится как-то похуй. И тех же самых учитилей вспоминаешь уже либо с нейтральным пофигизмом, либо даже с некоторой приятной ностальгией и благодарностью.
А что произошло? Ты выучил их урок, сдал экзамен, вышел из радиуса их контроля. Теперь они не могут воздействовать на тебя. То, что раньше цепляло и выводило на эмоции, стало не важнее жужжания пролетающей мухи.
Жизнь, как и школа, использует различные форматы обучения. И далеко не все ее уроки приятны. Скорее, наоборот. Появляются люди и ситуации, которые нас цепляют и раздражают, провоцируют в нас сильные эмоции.
А это означает только одно, — у вас снова появился отличный, гадкий и въедливый учитель. И чем сильнее он может оказывать на вас воздействие — тем более важный урок он старается вам преподать. Да, это может быть чертовски неприятно. Но чем сложнее и неприятнее ситуация, тем более ценный опыт несет ее решение. Проработка кармы — не самый легкий процесс 🙂
Как понять, что вы выучили урок? Очень просто. Если вы вспоминаете человека/ситуацию и вам от этого ни жарко ни холодно (похуй), либо положительные эмоции, — значит урок усвоен. А вот если начинаете испытывать негативные или депрессивные чувства, то стоит задуматься. Жизнь не любит невыученных уроков. Не захотите по-хорошему решать проблему, придется по-плохому.
Рано или поздно окажетесь в такой глубокой жопе нос к носу со своим уроком, что будет невозможно не решать. Зато потом все подобные ситуации не будут оказывать на вас такого сильного влияния. Научился квадратные уравнения решать — и щелкаешь их как орешки.
Правда, чем выше ваш уровень, тем выше уровень проблем, которые будут вас обучать. И даже прогулять уроки не получится.
Никто и ничто не стоят того, чтобы переживать и тратить свои нервы. Выучите урок и вам станет похуй. И этот человек или ситуация изменятся, либо исчезнут.
Источник: lexx2k.livejournal.com
Не вмешивайся в чужие судьбы людей, если видишь там закрытые глаза и заткнутые уши. Помогай тем, кто готов увидеть, услышать, принять, понять и осознать то, что дано будет.
Есть выражение «учитель приходит тогда, когда готов ученик». И это действительно так. Кто такой учитель? Учитель — это Жизнь, которая находится Везде и во Всем, проявляется через разные формы. Учитель может прийти в виде человека, книги, ситуации, определенного явления жизни.
Учитель всегда Здесь и готов ко встрече с учеником. А кто же ученик? Ученик — это тот, кто готов к изменениям в своей жизни, кто готов открыться новым знаниям, кто готов принять разные грани мира, кто готов вернуться к потерянному Свету Души.
Именно готовность определяет приход учителя, а если этой готовности нет, значит, для человека пока еще важны иллюзии мира, в которых он находит свой приют. И это его опыт, который нужно пройти до конца, пока не возникает потребность познания самого себя. Развитие человеческой души должно происходить естественно.
Вот почему, любая помощь в отношении духовного пробуждения должна быть соизмерима с готовностью человека принять эту помощь, а главное осознать приходящую извне информацию. Помощь имеет разную цель и направленность. И не каждая помощь может быть полезной и приносить нужный результат. Есть помощь, которая направлена на личность человека и есть помощь, которая пробуждает и преображает душу.
Что такое помощь в отношении личности? Это помощь, которая ориентирована на удовлетворение потребности личности. Допустим человек нуждается в материальной помощи, и вы дали ему эту помощь, человек нуждается в вашем внимании и вы дали ему это внимание, человек жалуется на жизнь, говоря, что у него все плохо, и вы его пожалели.
Вы можете помочь человеку, удовлетворяя его различные потребности личности, но эта помощь иллюзорна, ибо сама личность есть иллюзия. Личность идет от принципа «я хочу», а иногда переходит в состояние «я требую». Помощь в отношении личности другого человека нужна, но всегда необходимо понимать целесообразность этой помощи.
Душа, в отличии от личности нуждается в пробуждении Света, в обретении Радости. Душа в процессе своей эволюции надевает на себя маску множества личностей, чтобы получить опыт в разных сферах Бытия. И когда приходит срок, душа освобождается от иллюзий личности и возвращает себе изначально потерянную Свободу.
Поэтому помощь душе заключается в осознании человеком Своей Божественной Сути. Но, можете ли вы оказать помощь насильно? Нет! Любое насилие противоестественно. Любая преждевременная активность больше вредит, нежели помогает.
Каждый человек движется к Духу своими темпами, проходит разнообразный опыт, прежде чем его глаза начинают открываться в отношении Истины Жизни.
Многие представители различных религиозных конфессий говорят: «нужно помогать людям идти к богу». При этом эти представители имеют в виду своего бога и свои каноны религиозной жизни. При такой помощи люди попадают в очередную иллюзию, которая преподносит Бога определенным образом.
Задача религиозных миссионеров ввести людей в конкретную систему ценностей по которым необходимо жить чтобы быть ближе к Богу. В этом есть свои плюсы, как минимум в том, что человек становится более моральным и нравственным в своих поступках. Но такая помощь не является истинной.
Человек может исповедовать какую-либо религию, поклоняться своему богу, ходить в храм, молиться, совершать добрые поступки, но при этом находиться в глубоко спящем состоянии сознания. В этом случае человек воображает и представляет бога как проекцию своего собственного сознания. Воображать бога и осознавать Бога — это не одно и то же! В осознании нет образов, представлений, словесных описаний, ярких эмоций. В осознании есть только Бытие!
Я Есмь! Бог — это Все! Человек изначально, будучи Богом, ищет Бога и воображает Бога. Что за парадокс?! Но в иллюзии Жизни это так и происходит. Иллюзия это иллюзия!
Потому, истинная помощь человеку заключается в пробуждении от иллюзии мира. А для того, чтобы это осуществить, необходимо иметь два условия. Первое условие — тот, кто помогает, сам должен быть просветленным человеком или быть близок к просветлению. И второе условие — тот, к кому направлена помощь, должен желать освободиться от иллюзии мира.
Помощь также может прийти изнутри, если есть готовность к просветлению, тогда Учитель приходит как Внутренний Зов Души. С внешней стороны человека никто не толкает, не обучает. Все происходит на основе внутренней мотивации и стремлении познания себя. Человек одновременно является и учеником и учителем. В первую очередь своим собственным учителем. И это хорошо!
Так как на глубинном уровне, ученик и учитель есть — Одно! А если идти еще глубже, то оказывается что помогать некому, ибо изначально Все является божественно просветленным. Когда глаза открыты, Бог видит Себя как Единое Целое, а стоит прикрыть глаза, как тут же появляется множественная вселенная состоящая из бесчисленных миров и существ.
Бог всегда Здесь и Он готов открыть глаза любому существу. Это и есть помощь без помощи. Хочет ли человек открыться этой помощи — выбор всегда за ним.
Источник: cyberpedia.su