Стрижи и ласточки пролетают низко над землей. Вспыхивает молния, ослепляет зрение и освещает нас. Над самой головой раздается оглушительный гул, который заставляет нас трепетать. Но вот молния освещает местность шире и бледнее. Туча разделяется на волнистые облака, светлеет.
Сквозь ее большие края виднеется ясная лазурь. (По Л.Н. Толстому) Грамматические задания 1) Найдите в трех первых предложениях слова в переносном значении, выпишите их в составе словосочетаний. 2) Выпишите многозначное слово и объясните его значения. 3) Найдите и выпишите сложное предложение и подчеркните в нем грамматическую основу найдите синонимы
1) солнце выглянуло, окрестность принимает мрачный вид, задрожала осиновая роща.
ВПР по английскому языку. 7 класс. Решаем вместе вариант в программе!
2) многозначное слово: молния. Есть молния — явление природы (гром и гроза), а есть молния — (змейка) в сумке, на кофте.
3) Сложное предложение: Верхушки (подл.) деревьев качаются(сказ.), и пучки (подл.) сухой травы летят(сказ.) через дорогу.
Не нашли ответа?
Если вы не нашли ответа на свой вопрос, или сомневаетесь в его правильности, то можете воспользоваться формой ниже и уточнить решение. Или воспользуйтесь формой поиска и найдите похожие ответы по предмету Русский язык.
Источник: reshaika.com
Солнце уже выглянуло из за города и заработало впр 7
Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
Текст 1
Сегодня разгляд…вая на снегу следы зверушек и птиц вот что я по этим следам прочитал. 4 Белка пробилась сквозь снег в мох достала там два ореха спрята…ые 3 с осени (тут) же их с…ела. Потом о…бежала десяток метров быстро быстро нырнула в снег опять остав…ла на нём скорлупу и через (не)сколько 2 метров в третий раз сделала (то) же самое.
Что за чудо? Нельзя же подумать, (что) бы она чу…ла запах ореха через толстый слой снега и льда. Белка помнила с осени о своих орехах и точное расстояние между ними.
Но самое удивительное в том что она не могла отмер…вать сантиметры а прямо (на) глаз с точностью опред…ляла ныряла и доставала орешки. Ну как было (не) позавид..вать белич…ей памят… и смекалк…!
Правильный ответ
Ответ.
Сегодня, разглядывая на снегу следы зверушек и птиц, вот что я по этим следам прочитал. Белка пробилась сквозь снег в мох, достала там два ореха, спрятанные с осени, тут же их съела. Потом отбежала десяток метров, быстро-быстро нырнула в снег, опять оставила на нём скорлупу и через несколько метров в третий раз сделала то же самое.
ЛАЙФХАКИ и описание картинки ВПР 7 класс английский ❤️
Что за чудо? Нельзя же подумать, чтобы она чуяла запах ореха через толстый слой снега и льда. Белка помнила с осени о своих орехах и точное расстояние между ними.
Но самое удивительное в том, что она не могла отмеривать сантиметры, а прямо на глаз с точностью определяла, ныряла и доставала орешки. Ну как было не позавидовать беличьей памяти и смекалке!
Пояснение.
Объяснение орфограмм.
Сегодня разглядывая (разглядываю, суффикс сохраняется) на снегу следы зверушек и птиц вот что я по этим следам прочитал. Белка пробилась сквозь снег в мох достала там два ореха спрятанные (причастие, есть приставка) с осени где? наречие тут же их съела (Ъ после приставки перед Е). Потом отбежала (неизмен. приставка от-) десяток метров быстро- быстро (повтор слов, наречие, через дефис) нырнула в снег опять оставила (пред -л- пишем ту же букву, что в инфинитиве, — поставить) на нём скорлупу и через несколько (образовано новое слово, нет случаев раздельного написания) метров в третий раз сделала что? местоимение то же самое.
Что за чудо? Нельзя же подумать чтобы (союз, соединяет придаточное с главным) она чуяла (чуять – запомнить, перед суффиксом -л- та же буква, что в инфинитиве) запах ореха через толстый слой снега и льда. Белка помнила с осени о своих орехах и точное расстояние между ними.
Но самое удивительное в том что она не могла отмеривать(отмериваю, сохранятся)) сантиметры а прямо на глаз (наречие, запомнить) с точностью определяла ( предЕл) ныряла и доставала орешки. Ну как было не (не с глаголом раздельно) позавидовать (позавидую, суфф. не сохранился, поэтому —ова- ) беличьей (разделит. Ь в корне перед Е) памяти (сущ. 3 скл., д.п.) и смекалке ( сущ., 1 скл., д.п.)!
Объяснение пункотограмм.
Сегодня, дееприч. оборот разглядывая на снегу следы зверушек и птиц, вот что я по этим следам прочитал. Белка пробилась сквозь снег в мох, однород. сказумые достала там два ореха, прич. оборот после определяемого слова спрятанные с осени, тут же их съела. Потом однород. сказуемые отбежала десяток метров, быстро-быстро нырнула в снег, опять оставила на нём скорлупу союз одиночный и через несколько метров в третий раз сделала то же самое.
Что за чудо? 1-ая грамм. основа Нельзя же подумать, сложное предложение чтобы 2-ая грамм. основа она чуяла запах ореха через толстый слой снега и льда. Белка помнила с осени о своих орехах и точное расстояние между ними.
1-ое протое Но самое удивительное в том, сложное предложение, 2-ое простое что она не могла отмеривать сантиметры, однородные сказ. а прямо на глаз с точностью определяла, ныряла одиночный союз и доставала орешки. Ну как было не позавидовать беличьей памяти и смекалке!
Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы:
(2) – морфемный и словообразовательный разборы слова;
(3) – морфологический разбор слова;
(4) – синтаксический разбор предложения.
Правильный ответ
Ответ.
(не)сколько 2
Состав слова:
не — приставка,
скольк — корень,
о — суффикс,
нет окончания, так как это неизменяемое слово
несколько — основа слова.
Несколько ← сколько (приставочный способ).
Примечание: в ответе нужно части слова обозначать графически.
спрята…ые 3 (два ореха).
1.Два ореха (какие?) связанные – причастие, н. ф. – спрятанный; от глаг. спрятать.
2.Пост. – страдат., прош. вр., сов. в.; непост. – в полной форме, в. п., мн. ч.
3.В предложении является определением.
Сегодня, разглядывая на снегу следы зверушек и птиц, вот что я по этим следам прочитал. 4
Предложение повестWowательное, невосклицательное, простое, распространённое.
Грамматическая основа: я (подлежащее, выражено местоимением) прочитал (сказуемое, выражено глаголом).
Второстепенные члены предложения:
(прочитал когда?) сегодня – обстоятельство, выражено наречием;
(прочитал что делая?) разглядывая на снегу следы зверушек и птиц – обстоятельство, выражено деепричастным оборотом;
(прочитал что?) что – дополнение, выражено местоимением;
(прочитал по чему? по следам – дополнение, выражено существительным с предлогом.
(по следам каким?) этим – определение, выражено местоимением.
Примечание:
В ответе необходимо подчеркнуть все члены предложения.
Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами.
1) Соперники шли (на)встречу друг другу.
2) (В)виду похолодания, занятия в школах был отменены.
3) (В) заключени… романа автор показал, каким стал герой через десять лет.
4) (Не) смотря на начавшийся снегопад, путники решили продолжить путь к лагерю.
Правильный ответ
Ответ.
Ввиду похолодания, занятия в школах был отменены.
Несмотря на начавшийся снегопад, путники решили продолжить путь к лагерю.
Пояснения.
1) Соперники шли как? наречие навстречу друг другу.
2) Ввиду (ввиду чего? предлог входит в вопрос, можно заменить другим предлогом «из-за») похолодания, занятия в школах был отменены.
3) где? предлог+сущ. В заключении романа автор показал, каким стал герой через десять лет.
4) Несмотря на (несмотря на что? предлог входит в вопрос )начавшийся снегопад, путники решили продолжить путь к лагерю.
Запомните!
Предлог входит в вопрос, к предлогу задать вопрос нельзя, так как это служебная часть речи,
Часто один предлог можно заменить другим.
Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами.
1) (Что) бы он ни говорил, ему никто не верил.
2) Ирина выполнила задание (так) же аккуратно, как и всегда.
3) Трудно научиться плавать, (за)то какое наслаждение испытываешь, умея это делать.
4)Ребята (то)же решили начать готовиться к конкуру чтецов.
Правильный ответ
Ответ.
Трудно научиться плавать, зато какое наслаждение испытываешь, умея это делать.
Ребята тоже решили начать готовиться к конкуру чтецов.
Пояснение.
1) местоим. Что частица бы он ни говорил (ни говорил что?), ему никто не верил.
2) Ирина выполнила задание наречие так (как?) же аккуратно, как и всегда.
3) Трудно научиться плавать, союз = но зато какое наслаждение испытываешь, умея это делать.
4)Ребята союз = и тоже решили начать готовиться к конкуру чтецов. (И ребята решили начать готовиться к конкуру чтецов).
Вспомним теорию.
Союз – служебная часть речи, поэтому к нему нельзя задать вопрос.
Союз не является членом предложения.
Союзы употребляются между однородным членами или простыми предложениями в сложном.
Поставьте знак ударения в следующих словах.
Красивее, столяр, ржавея, начатый.
Правильный ответ
Ответ:
КрасИвее, столЯр, ржАвея, нАчатый.
Найдите и исправьте грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(ы) предложения(-ий).
1) Выполнив контрольную работу, у меня заболела голова.
2) По приезду в город туристы сначала решили отдохнуть после долгого пути.
3) Выглянувшее из-за туч солнце осветило всё пространство вокруг.
4) Дети, увлечённые чтением, не заметили прихода родителей.
Правильный ответ
Ответ.
1) После выполнения контрольной работы у меня заболела голова.
2) По приезде в город туристы сначала решили отдохнуть после долгого пути
Пояснения.
1) деепричастный оборот Выполнив контрольную работу, у меня заболела подлежащее голова. (Голова не может выполнить добавочное действие, выраженное деепричастным оборотом).
2) По приезду в город туристы сначала решили отдохнуть после долгого пути.
( При предлоге ПО слово должно стоять в предложном падеже: по приезде).
3) Выглянувшее из-за туч небо осветило всё пространство вокруг.
4) Дети, увлечённые чтением, не заметили прихода родителей.
Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.
1) Не стану я жалеть о розах
Увядших с легкою весной
2) Приветствую тебя пустынный уголок
Приют спокойствия, трудов и вдохновенья.
3) Под голубыми небесами
Блестя на солнце снег лежит.
4) Буря мглою небо кроет
Вихри снежные крутя…
Правильный ответ
Ответ.
Под голубыми небесами
Блестя на солнце, снег лежит…
(Запятыми обособляется деепричастный оборот).
Пояснение.
1)Не стану я жалеть о розах,
Увядших с легкою весной.
(Причастный оборот после определяемого слова, одна запятая).
2) Приветствую тебя, обращение пустынный уголок,
Приют однородные члены спокойствия, трудов и вдохновенья.
(Выделяется запятыми обращение +запятая при однородных членах)
3) Под голубыми небесами
Блестя на солнце, снег лежит…
(Запятыми обособляется деепричастный оборот).
4) Буря мглою небо кроет,
Вихри снежные крутя.
(Запятая перед деепричастным оборотом).
Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.
1)Стремясь воспитать сыновей настоящими мужчинами Тарас Бульба решил отправиться с ними в Запорожскую Сечь.
2) Остап оказавшись в руках врагов проявил силу духа не выдав своих товарищей.
3) Даже в последние минуты жизни Тарас думал о товарищах стремясь помочь им скрыться от врагов.
4) « А признайтесь сынки крепко стегали вас березовыми и свежим вишняком по спине…» (Н.В. Гоголь).
Правильный ответ
Ответ.
«А признайтесь, сынки, крепко стегали вас березовыми и свежим вишняком по спине…»
(Двумя запятыми выделено обращение).
Пояснение.
1) дееприч.оборот Стремясь воспитать сыновей настоящими мужчинами, Тарас Бульба решил отправиться с ними в Запорожскую Сечь.
2) Остап, дееприч.оборот оказавшись в руках врагов, проявил силу духа, дееприч. оборот не выдав своих товарищей.
3) Даже в последние минуты жизни Тарас думал о товарищах, дееприч. оборот стремясь помочь им скрыться от врагов.
4) « А признайтесь, обращение сынки, крепко стегали вас березовыми и свежим вишняком по спине…» (Н.В. Гоголь).
Прочитайте текст 2 и выполните задания 9 − 14.
Текст 2
(1)Книга – это величайшее изобретение человека. (2) Само слово книга для каждого из нас – это что-то родное, знакомое и близкое сердцу. (3) Часто в трудную минуту к нам на помощь приходит книга, становясь настоящим другом.
(4) В книге можно найти ответы на очень многие вопросы, которые волнуют нас. (5)Находя в ней похожие ситуации, с которыми приходится сталкиваться в реальной жизни, мы на примере поступков героев делаем для себя выводы о том, как же потупить, что делать. (6 ) Именно книга часто помогает находить правильные решения.
(7) С книгами мы знакомимся с детства. (8) Сначала их нам читают родители, а потом постепенно и мы сами начинаем постигать радость чтения. (9) За жизнь человек прочитывает много книг. (10) Важно, чтобы это были интересные произведения, написанные талантливыми авторами. (11)Ведь книги имеют огромное воспитательное значение. (12) Но читать нужно вдумчиво. (13) Любовь к книгам должна прививаться каждому человеку сс детства, ведь иначе он рискует пройти мимо этого удивительного мира книг. (14) Важно, чтобы ребенок понял, что книги нужно читать не потому, что так говорят родители, учителя и другие взрослые, а потому, что мир книг удивительный, каждый человек может найти в нем что-то свое, понятное только ему одному. (15) Хорошая книга не только дает нам знания, но и учит доброте и сердечности. (16) С помощью книг мы учимся на чужих ошибках. (17) Они — наши преданные друзья и советчики, с которыми мы не расстаёмся всю жизнь.
(По материалам Интернета).
Определите и запишите основную мысль текста.
Правильный ответ
Ответ.
Книга – наш верный друг, помогающий ответить на многие сложные вопросы; она даёт знания и учит, каким быть.
Определите, какой тип речи представлен в предложениях 4-6 текста. Запишите ответ.
Правильный ответ
Ответ.
Пояснение.
В данных предложениях автор рассуждает о том, какую роль играет книга, помогающая человеку разобраться во многих жизненных проблемах.
Вспомним теорию.
ТИП РЕЧИ — способ изложения (как излагается материал), который избирает автором, чтобы добиться цели.
Рассуждение — разъяснение, развитие, подтверждение или опровержение какой-либо мысли. Автор отвечает на вопросы: почему? в чем причина данного явления? что из этого следует? каковы следствия данного явления? что оно значит? и др.
Как, по мнению автора, нужно читать книги? Запишите ответ. Выпишите из текста не менее трёх ключевых слов (словосочетаний), которые подтверждают Ваш ответ.
Правильный ответ
Ответ.
Автор считает, что книги нужно читать внимательно, с желанием узнать что-то новое, открыть для себя неизвестное ранее. Человек должен хотеть читать сам, а не потому, что его заставляют это делать родители или учителя.
Ключевые слова и словосочетания: вдумчиво, найти что-то свое, не родители или учителя.
Определите и запишите лексическое значение слова «вдумчиво» из предложения 12.
Правильный ответ
Ответ.
Вдумчиво – сосредоточенно, серьёзно, стараясь понять что-то.
Найдите стилистически окрашенное слово в предложениях 4–5, выпишите это слово. Подберите и запишите синоним к этому слову.
Правильный ответ
Ответ.
Сталкиваться – соприкасаться.
Объясните значение пословицы «Горькая правда приятней сладкой лжи», запишите Ваше объяснение.
Правильный ответ
Ответ.
Данная пословица означает: лучше выслушать горькую правду, чтобы потом попытаться что-то исправить, изменить, как бы трудно это ни было, чем выслушивать сладкую ложь, веря ей, думая, что всё в порядке. Сладкую ложь часто произносят подхалимы, которые хотят угодить, или люди, желающие другому чего-то плохого. Они обманывают человека, чтобы тот не исправлялся, не менял что-то в лучшую сторону.
Источник: testy-klass.ru
Задание 8 ВПР по русскому языку для 7 класса 2020
Формулировка задания 8. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.
Вариант 1. Задание 8
Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.
1) Дождь весело стучал по крыше наполняя моё сердце радостью.
2) Я пошёл бродить под дождём усиливающимся с каждой минутой.
3) Гуляя в университетском сквере отец вспоминал годы своего студенчества.
4) Гражданин вы получите взыскание паркуя машину в неположенном месте.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) распознавание предложения и мест расстановки запятых: Гражданин, вы получите взыскание, паркуя машину в неположенном месте’,
2) обоснование выбора предложения, называние пунктуационных отрезков, например: это предложение с обращением и деепричастным оборотом.
ИЛИ Обращение стоит в начале предложения, деепричастный оборот завершает предложение.
Обоснование выбора предложения может быть сформулировано иначе
Вариант 2. Задание 8
Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.
1) Предчувствуя неприятную встречу Каштанка вошла в комнату.
2) Лежавший на старом матрасике кот вдруг увидел Каштанку.
3) Дружище лучше тебе без оглядки бежать отсюда поджав хвост.
4) Собака испугалась и бросилась к коту зашипевшему ещё сильнее.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) распознавание предложения и мест расстановки запятых: Дружище, лучше тебе без оглядки бежать отсюда, поджав хвост’,
2) обоснование выбора предложения, называние пунктуационных отрезков, например: это предложение с обращением и деепричастным оборотом.
ИЛИ Обращение стоит в начале предложения, деепричастный оборот завершает предложение.
Обоснование выбора предложения может быть сформулировано иначе
Вариант 3. Задание 8
Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.
1) В конце улицы стоял окружённый вязами деревянный дом.
2) На речную долину лёг туман пропитанный солнцем и влагой.
3) Недавно проснувшись я вышел в сад и направился к кормушкам.
4) Птички летите к кормушке отбросив страх и недоверие.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) распознавание предложения и мест расстановки запятых: Птички, летите к кормушке, отбросив страх и недоверие’,
2) обоснование выбора предложения, называние пунктуационных отрезков, например: это предложение с обращением и деепричастным оборотом.
ИЛИ Обращение стоит в начале предложения, деепричастный оборот завершает предложение.
Обоснование выбора предложения может быть сформулировано иначе
Вариант 4. Задание 8
Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.
1) Лось выбежал на опушку заросшую низким кустарником.
2) Не останавливаясь зверь направился к блестевшей в лучах солнца реке.
3) Горят бриллианты крупной росы изредка вспыхивая под лучами солнца.
4) Приятель ты зря спешишь не замечая чудесного утра.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) распознавание предложения и мест расстановки запятых: Приятель, ты зря спешишь, не замечая чудесного утра;
2) обоснование выбора предложения, называние пунктуационных отрезков, например: это предложение с обращением и деепричастным оборотом.
ИЛИ Обращение стоит в начале предложения, деепричастный оборот завершает предложение.
Обоснование выбора предложения может быть сформулировано иначе
Вариант 5. Задание 8
Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.
1) Впереди шёл высокий геолог в выгоревшей на солнце куртке.
2) Рядом с дорогой он заметил дым от костра поднимавшийся высоко в небо.
3) Не говоря ни слова он подсел к долгожданному огню.
4) Услышав мою историю вы очень удивитесь ребята.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) распознавание предложения и мест расстановки запятых: Услышав мою историю, вы очень удивитесь, ребята’,
2) обоснование выбора предложения, называние пунктуационных отрезков, например: это предложение с деепричастным оборотом и обращением.
ИЛИ Деепричастный оборот стоит в начале предложения, обращение завершает предложение.
Обоснование выбора предложения может быть сформулировано иначе
Вариант 6. Задание 8
Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.
1) Солнце наконец-то вышло из-за туч покрывавших всё небо над морем.
2) Музыканты сыграйте марш грянув медью духовых инструментов.
3) Оглушая всех торжествующими звуками марша музыканты играли на палубе.
4) Все на пристани невольно прислушивались к звукам льющейся с корабля музыки.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) распознавание предложения и мест расстановки запятых: Музыканты, сыграйте марш, грянув медью духовых инструментов;
2) обоснование выбора предложения, называние пунктуационных отрезков, например: это предложение с обращением и деепричастным оборотом.
ИЛИ Обращение стоит в начале предложения, деепричастный оборот завершает предложение.
Обоснование выбора предложения может быть сформулировано иначе
Вариант 7. Задание 8
Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.
1) Освещая поляну костёр играл ярким пламенем.
2) Издалека донёсся грохот набиравшего силу грома.
3) Внезапно хлынул ливень мгновенно загасивший костёр.
4) Мальчики быстрее бегите в сторожку прихватив с собой рюкзаки.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) распознавание предложения и мест расстановки запятых: Мальчики, быстрее бегите в сторожку, прихватив с собой рюкзаки;
2) обоснование выбора предложения, называние пунктуационных отрезков, например: это предложение с обращением и деепричастным оборотом.
ИЛИ Обращение стоит в начале предложения, деепричастный оборот завершает предложение.
Обоснование выбора предложения может быть сформулировано иначе
Вариант 8. Задание 8
Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.
1) Совершенно расстроенный отец подошёл к окну в своём кабинете.
2) Он увидел в небе лебедей оглашавших округу печальными криками.
3) Не медля ни секунды скорее посмотри в окно доченька.
4) Стая птиц пролетала над селом постепенно исчезая из вида.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) распознавание предложения и мест расстановки запятых: Не медля ни секунды, скорее посмотри в окно, доченька;
2) обоснование выбора предложения, называние пунктуационных отрезков, например: это предложение с деепричастным оборотом и обращением.
ИЛИ Деепричастный оборот стоит в начале предложения, обращение завершает предложение.
Обоснование выбора предложения может быть сформулировано иначе
Вариант 9. Задание 8
Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.
1) Ящерицы растянулись во всю длину на гладко укатанной дороге и грелись на солнце.
2) На краю дороги попадались следы зайцев выходивших после ненастья кормиться.
3) Пригретые солнцем поляны были усыпаны земляникой.
4) Девочки предлагаю пойти за ягодами оставив все дела.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) распознавание предложения и мест расстановки запятых: Девочки, предлагаю пойти за ягодами, оставив все дела;
2) обоснование выбора предложения, называние пунктуационных отрезков, например: это предложение с обращением и деепричастным оборотом.
ИЛИ Обращение стоит в начале предложения, деепричастный оборот завершает предложение.
Обоснование выбора предложения может быть сформулировано иначе
Вариант 10. Задание 8
Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.
1) Измученные переходом через перевал туристы пересели в лодку.
2) Рассыпая прохладные брызги дружно взлетали вверх вёсла.
3) Костя не распугай рыбу шлёпая так громко вёслами по воде.
4) Пробежал ветерок и донёс шум ушедшего со станции поезда.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) распознавание предложения и мест расстановки запятых: Костя, не распугай рыбу, шлёпая так громко вёслами по воде;
2) обоснование выбора предложения, называние пунктуационных отрезков, например: это предложение с обращением и деепричастным оборотом.
ИЛИ Обращение стоит в начале предложения, деепричастный оборот завершает предложение.
Обоснование выбора предложения может быть сформулировано иначе
Вариант 11. Задание 8
Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.
1) Шахматисты ожидали начала турнира заранее продумывая стратегию своей игры.
2) В павильоне началась сложная шахматная партия привлекшая общее внимание.
3) Обдумывая каждый свой ход шахматисты внимательно следили за временем.
4) Ребята вы можете развить у себя логическое мышление регулярно играя в шахматы.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) распознавание предложения и мест расстановки запятых: Ребята, вы можете развить у себя логическое мышление, регулярно играя в шахматы,
2) обоснование выбора предложения, называние пунктуационных отрезков, например: это предложение с обращением и деепричастным оборотом.
ИЛИ Обращение стоит в начале предложения, деепричастный оборот завершает предложение.
Обоснование выбора предложения может быть сформулировано иначе
Вариант 12. Задание 8
Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.
1) Дорога вышла из леса петляя до самого горизонта.
2) Окружающий нас пейзаж казался волшебным сновидением.
3) Мы смотрели на тёмное небо блестевшее яркими звёздами.
4) Увидев ночное небо вам захочется многое узнать о нём друзья.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) распознавание предложения и мест расстановки запятых: Увидев ночное небо, вам захочется многое узнать о нём, друзья;
2) обоснование выбора предложения, называние пунктуационных отрезков, например: это предложение с деепричастным оборотом и обращением.
ИЛИ Деепричастный оборот стоит в начале предложения, обращение завершает предложение.
Обоснование выбора предложения может быть сформулировано иначе
Вариант 13. Задание 8
Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.
1) Заливисто пели звонки непривычно звучавшие в пустых коридорах школы.
2) Издав звучную трель школьный звонок неожиданно замолчал.
3) В школьных коридорах смолкли обычно заливисто звеневшие звонки.
4) Ребята вы можете дописать вашу работу не обращая внимания на звонок.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) распознавание предложения и мест расстановки запятых: Ребята, вы можете дописать вашу работу, не обращая внимания на звонок;
2) обоснование выбора предложения, называние пунктуационных отрезков, например: это предложение с обращением и деепричастным оборотом.
ИЛИ Обращение стоит в начале предложения, деепричастный оборот завершает предложение.
Обоснование выбора предложения может быть сформулировано иначе
Вариант 14. Задание 8
Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.
1) Прибыв на станцию я поехал в усадьбу просёлочной дорогой.
2) Посаженные мной около забора берёзки теперь выросли и зазеленели.
3) Не оставляя мечты стать писателем я завёл себе тетрадь для творчества.
4) Друзья мои поверьте в искренность моего замысла читая эти строки.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) распознавание предложения и мест расстановки запятых: Друзья мои, поверьте в искренность моего замысла, читая эти строки;
2) обоснование выбора предложения, называние пунктуационных отрезков, например: это предложение с обращением и деепричастным оборотом.
ИЛИ Обращение стоит в начале предложения, деепричастный оборот завершает предложение.
Обоснование выбора предложения может быть сформулировано иначе
Вариант 15. Задание 8
Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.
1) Друзья мои задумайтесь о бесконечности Вселенной глядя на далёкие звёзды.
2) Болтовня птиц разносилась по лесу из смыкавшихся над узкой дорогой крон деревьев.
3) Изучив пути звёзд учёные узнали об их непрерывном приближении к Земле.
4) С далёкого неба на людей смотрят звёзды воспетые поэтами и музыкантами.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
распознавание предложения и мест расстановки запятых: Друзья мои, задумайтесь о бесконечности Вселенной, глядя на далёкие звёзды;
обоснование выбора предложения, называние пунктуационных отрезков, например: это предложение с обращением и деепричастным оборотом.
ИЛИ Обращение стоит в начале предложения, деепричастный оборот завершает предложение.
Обоснование выбора предложения может быть сформулировано иначе
Вариант 16. Задание 8
Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.
1) Отдавая распоряжение о переносе бильярда в зал поэт готовился к приёму гостей.
2) Мой друг приглашаю Вас сыграть бильярдную партию давно нами запланированную.
3) Собравшись в гостиной гости занимали себя игрой в бильярд.
4) У поэта был старинный бильярд принадлежавший когда-то его деду.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) распознавание предложения и мест расстановки запятых: Мой друг, приглашаю Вас сыграть бильярдную партию, давно нами запланированную;
2) обоснование выбора предложения, называние пунктуационных отрезков, например: это предложение с обращением и причастным оборотом.
ИЛИ Обращение стоит в начале предложения, причастный оборот завершает предложение.
Обоснование выбора предложения может быть сформулировано иначе
Вариант 17. Задание 8
Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.
1) Весной в нашем дворе цветут каштаны широко раскидывая свои ветви.
2) Падая на землю коробочки каштана издают глухой звук.
3) Плод каштана заключён в зелёную кожуру покрытую мелкими иголочками.
4) Ребята давайте собирать плоды каштана складывая их в маленькую корзинку.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) распознавание предложения и мест расстановки запятых: Ребята, давайте собирать плоды каштана, складывая их в маленькую корзинку:;
2) обоснование выбора предложения, называние пунктуационных отрезков, например: это предложение с обращением и деепричастным оборотом.
ИЛИ Обращение стоит в начале предложения, деепричастный оборот завершает предложение.
Обоснование выбора предложения может быть сформулировано иначе
Вариант 18. Задание 8
Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.
1) Ворона двигалась прямо на нас неестественно подскакивая.
2) Низко припадая к земле за вороной кралась полосатая кошка.
3) Охотящаяся за вороной кошка следит за всеми передвижениями птицы.
4) Девочки поможете спасти птицу отпугнув крадущуюся за ней кошку?
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) распознавание предложения и мест расстановки запятых: Девочки, поможете спасти птицу, отпугнув крадущуюся за ней кошку?;
2) обоснование выбора предложения, называние пунктуационных отрезков, например: это предложение с обращением и деепричастным оборотом.
ИЛИ Обращение стоит в начале предложения, деепричастный оборот завершает предложение.
Обоснование выбора предложения может быть сформулировано иначе
Вариант 19. Задание 8
Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.
1) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.
2) Отдыхая от операций папа читает газеты журналы новинки медицинской литературы.
3) Папа рассказал нам о сложной операции проведённой им накануне.
4) Делая доклад на конференции папа описал сложные случаи из практики.
Доктор расскажите нам об этой операции используя доступный язык.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) распознавание предложения и мест расстановки запятых: Доктор, расскажите нам об этой операции, используя доступный язык;
2) обоснование выбора предложения, называние пунктуационных отрезков, например: это предложение с обращением и деепричастным оборотом.
ИЛИ Обращение стоит в начале предложения, деепричастный оборот завершает предложение.
Обоснование выбора предложения может быть сформулировано иначе
Вариант 20. Задание 8
Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.
1) Анна Борисовна сидит положа руки на колени и строго глядя на ученика.
2) Как радовались мы за Анну Борисовну нашедшую выход из положения.
3) Анна Борисовна я понял ход рассуждения решая последнюю задачу.
4) Исправив ошибки в моей работе Анна Борисовна дала мне новую задачу.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
распознавание предложения и мест расстановки запятых: Анна Борисовна, я понял ход рассуждения, решая последнюю задачу,
обоснование выбора предложения, называние пунктуационных отрезков, например: это предложение с обращением и деепричастным оборотом.
ИЛИ Обращение стоит в начале предложения, деепричастный оборот завершает предложение.
Обоснование выбора предложения может быть сформулировано иначе
- Решать демоверсию ВПР для 7 класса
- Практика ВПР-7 по заданиям
Источник: rustutors.ru