Вожатый в «Артеке». Работа или отдых?
Вот действительно, каково это, быть вожатым в лагере?
По всем признакам — чистый кайф. Тусишь на море, купаешься, загораешь, тебя кормят, еще и денег платят. Ну да, за детишками нужно присматривать, но это уже дело такое, что там сложного. Попробовал разобраться с этим, проведя один день с вожатыми одного из отрядов в «Артеке».
Скажу сразу, все не так тусово, как кажется, и быть вожатым — это все-таки работа. Место отдыху есть, но очень и очень немного. Но при этом вожатые кайфуют от того, чем они занимаются, и скучают по «Артеку», уезжая из него по окончании контракта или возвращаясь с практики.
Так что, получается, что и отдых тоже.
Рабочий день вожатого в «Артеке» начинается задолго до подъема детей. Это им вставать в 7.30, а вожатые встают в 6.00-6.30, чтобы успеть умыться, привести себя в порядок, а затем собраться в 7.10 на утреннем инструктаже, который проводит либо директор лагеря, либо старший вожатый. Инструктаж проходит каждый день и присутствие на нем обязательно.
Как стать вожатым
Здесь доносят все вводные на начинающийся день, обсуждаются активности, вносятся корректировки в программу каждого отряда или всего лагеря в целом. Например, отменить ли пляж, если падает температура воды или воздуха. На инструктаже также обязательно присутствует представитель медслужбы.
Каждое утро вожатый должен заполнить индивидуальный план, перенося в него активности для вверенного отряда из общего расписания. К примеру, вот план на 2 сентября нашего 18 отряда лагеря «Лазурный». День расписывается полностью и на протяжении всего времени вожатые должны в обязательном порядке сопровождать детей, находиться рядом и контролировать их. Единственное исключение — уроки в школе. На них вожатые только сопровождают детей, а на самих уроках не присутствуют, приезжая на автобусе ко времени окончания занятий, чтобы забрать отряд в лагерь.
После инструктажа направляемся в жилой корпус будить наш 18-й отряд и знакомиться с детьми.
Мне досталась группа возрастом 10-12 лет, только-только заехавшая на смену. Дети успели лишь немного пообщаться друг с другом и только-только познакомились с традициями лагеря. До этого никто из них не был раньше в «Артеке», так что все происходящее здесь для них в новинку. Многие уже успели сами проснуться и умыться, не дожидаясь команды вожатых.
Кстати в каждом отряде трое вожатых. Они чередуются так, чтобы двое всегда находились с детьми, а третий имел возможность отдохнуть, заняться самообразованием или личными делами, сходить в поселок или отдохнуть после ночного дежурства на жилом этаже. Ночные дежурства — не пустая формальность. Здесь как в армии — ночной дежурный не спит, находясь на посту и контролируя все, что происходит в жилой зоне.
Зарядка у каждого лагеря проходит на своей площадке, где все отряды собираются вместе и инструктор по физической культуре проводит зарядку
АРТЕК vs СИРИУС ГДЕ ЛУЧШЕ РАБОТАТЬ ВОЖАТЫМ?
После зарядки сразу завтрак. Дети не идут в жилые корпуса переодеваться, а прямо в спортивной форме направляются в столовую. Как и на зарядку, в сопровождении вожатого.
Думаете, после завтрака все идут валяться в комнаты? Как бы не так. Полчаса, чтобы сходить в жилой корпус, взять купальные принадлежности и отправиться на пляж. Каждый отряд купается в собственном секторе, отделенном от соседнего буйками.
На пляже обязательно присутствуют спасатели, без команды вожатого дети в воду не заходят. Отряд не купается весь сразу, вожатые делят его на группы, которые купаются по очереди. Загорать в мокрых плавках детям не разрешают, сразу после купания отправляют в раздевалку переодеться в сухое. Все-таки, на календаре уже 2-е сентября и хоть температура воды 22 градуса, уже легко можно простудиться.
После купания возвращаемся в жилой корпус, дети быстро переодеваются, и мы сразу же едем на тематические занятия. Сначала в новый веревочный парк.
А затем на тематическое занятия в студии детского творчества. Для моего отряда это было вводное занятие, где преподаватели знакомились с детьми, рассказывали им, чем те будут заниматься на протяжении смены, и провели небольшой тест на групповое взаимодействие.
Во время теста, кстати, очень интересно было наблюдать за детьми. Его суть сводилась к тому, что отряд разбили на 4 группы по 5 человек и каждой дали 5 листов бумаги. Заданием было за 5 минут построить самую высокую башню. Задание вроде бы простое, но одновременно и сложное. Каждая команда начала решать его по-разному.
В одной сразу выделился лидер, который стал раздавать команды-варианты строительства.
В другой каждый наперебой предлагал свои варианты, в третьей каждый пытался что-то строить сам. Затем одни догадались сложить листы в параллелепипед и, перекладывая их плоским листом, поставить параллелепипеды друг на друга. Другие, увидев, бросили свои попытки и начали делать тоже самое. Третьи же, не стали копировать, а упорно строили по-своему
Наконец, у двух команд получились башни, построенные по одному принципу (см. выше), которые тут же рассыпались, когда детям дали команду отойти от столов. У третьей башня была построена чуть иначе, из сильно скрученных листов, засунутых друг в друга, но из-за большой высоты и сложного центра тяжести, она тоже почти сразу рухнула.
В итоге победила башня, очень низкая изначально, у команды, которая не пыталась кого-то копировать, но в ней и не было явного лидера. Каждый в ней тянул одеяло на себя, как результат — что-то несуразное из смятых листов, но . единственная, устоявшая башня.
В конце получасового занятия подведение итогов. Каждый ребенок должен высказать свое мнение и поставить цели, которых он хочет добиться на занятии по детскому творчеству к концу смены. Таким образом детей учат не стесняться друг друга, уметь формулировать и выражать мысли, ставить конкретные цели и знать о целях других, побуждая быть не хуже
Во время, между занятий и на различных внеклассных мероприятиях вожатый постоянно должен быть в контакте со своими воспитанниками, знать их проблемы, возможные сложности, как в характере, так и физические/по здоровью. Кроме того, проводить воспитательные и профилактические беседы, чтобы не было несчастных случаев и каких-то проблем во время нахождения ребенка в «Артеке».
За инструктажи дети расписываются. Кстати, чуть ли не впервые в жизни, что для многих — целое дело! Видели бы вы, как они аккуратно выводят свои детские подписи)
Час-другой и за занятиями наступает время обеда. Снова в столовую, снова строем и снова вместе с вожатыми.
Источник: dzen.ru
Как стать вожатым «Артека»?
Когда-то, во времена пионерии, вожатые «Артека» напевали свой гимн:
«Вожатый» – зовущее слово.
Пусть галстуки ярче горят!
Ведет за собой он ребят!
АРТЕК ОБЪЯВЛЯЕТ НАБОР ВОЖАТЫХ И ВОСПИТАТЕЛЕЙ
НА ФЕВРАЛЬ 2023 ГОДА
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение «Международный детский центр «Артек» проводит обучение по программе дополнительного профессионального образования повышения квалификации «Школа педагогических работников».
Целью обучения является теоретическая и практическая подготовка вожатого и воспитателя, направленная на воспитание подрастающего поколения и формирование системы нравственных ценностей, развитие активной гражданской позиции и ответственного отношения к себе и обществу.
Набор в «Школу педагогических работников» проводится на основании конкурсного отбора. Для обучения в школу приглашается молодежь в возрасте от 18 до 25 лет.
Основные критерии отбора для обучения – активная жизненная позиция, профессиональная пригодность к педагогической деятельности, коммуникабельность, культура поведения, отсутствие вредных привычек, отсутствие судимости и опыта участия в организациях деструктивного характера, организаторские способности, творческое воображение, психическое и физическое здоровье.
При успешном прохождении обучения участники программы получают удостоверение о повышении квалификации по программе дополнительного профессионального образования «Школа педагогических работников».
Выпускник «Школы педагогических работников» развивает умения:
- легко находить общий язык с детьми и взрослыми;
- успешно адаптироваться к любой ситуации в лагере и вне его;
- принимать участие в коллективных публичных выступлениях и выступать самостоятельно;
- организовывать вокруг себя людей для решения поставленной цели;
- решать конфликты в коллективе.
В результате обучения в «Школе педагогических работников» выпускники получают:
- основы методики и практики работы вожатого-воспитателя в детском лагере;
- навыки самодисциплины, личностного роста и тайм-менеджмента;
- знакомство с интересными людьми с активной жизненной позицией.
Таким образом, «Школа педагогических работников» – это:
- команда талантливых юношей и девушек, объединенных желанием работать с детьми;
- интересные лекции, развивающие тренинги, активная практика;
- новые друзья, море позитивных эмоций и отличная информативная база для последующей работы с детьми.
Перечень документов для участия в первом этапе отбора:
- резюме претендента;
- копия паспорта (с пропиской);
- скан-копия СНИЛСа;
- копия диплома об образовании с квалификацией или справка с места учебы;
- копия военного билета или приписного свидетельства (для военнообязанных);
- электронный вариант цветной фотографии размером 9 х 14;
- фотокопия рекомендательного письма или характеристики с последнего места работы/учебы.
После конкурсного отбора документов комиссия ФГБОУ «МДЦ «Артек» принимает решение о приглашении претендента на работу и сообщает ему о сроках приезда.
Проезд до г. Симферополя и медицинский осмотр не компенсируются.
Перейти к заполнению анкеты
О трудоустройстве на должность воспитателя, вожатого в детские лагеря ФГБОУ МДЦ «Артек» можно получить в управлении детских лагерей
по телефону: +7(978) 733-98-76
Буракова Надежда Анатольевна
Источник: artek.org
Как я работал в «Артеке» — часть 2
В эту смену дети прибывали ночью. Почти все сразу. Наш лагерь вмещал около 300 детей и это была нескучная ночь.
В «Артеке» работает так называемая схема «закрытого перемещения» детей. Это значит, что ни один ребёнок ни одной минуты не должен быть без присмотра. Это требование заставило создать целую систему сопровождения детей на протяжении всего отдыха. В «Артеке» планируется каждый шаг на день вперед. Поэтому на заезде работали все вожатые без исключения – кто-то встречал из автобуса, кто-то сопровождал на распределение по отрядам и так далее.
Первым делом дети попадают в приемный пункт, где оставляют все свои сумки в камере хранения. Взять с собой можно только самое необходимое, что может понадобиться в течение суток. Все съестное нещадно изымается – абсолютно вся еда, кроме леденцов, летит в мусорное ведро или специальную коробку (куда она перемещается из коробки – другой вопрос…). Это, конечно, правильно – никто не травится тухлой колбасой и не собирает у себя приют для насекомых.
Дальше детей отправляют на распределение по отрядам, затем они сдают карманные деньги кассиру, чтобы исключить возможность кражи в корпусах; потом принимают душ, переодеваются в фирменную артековскую одежду и отправляются в корпуса. Иногда – сначала в столовую, потом в корпус. Продуман каждый шаг, все похоже на тушение пожара всей деревней, когда ведро с водой передают из рук в руки.
Заезд длился часов 6 и закончился около 5 утра. В 7.30 уже была планерка для вожатых (чаще в «Артеке» принято говорить «педагоги»). Вообще, распорядок дня обычно выглядел так:
7.30 – Планерка педагогов
8.00 – Подъем детей
9.00-13.00 – Пляж, творческие, спортивные, отрядные мероприятия
14.00-15.30 – Тихий час
20.00-22.00 – Мероприятия, концерты
22.00 – Второй ужин
22.45 – Планерка педагогов
План каждого дня печатался ежевечерне и подписывался одним из старших вожатых.
У «Артека» есть своя школа, которую дети посещают в учебное время. В сентябре это было до 3-х раз в неделю, занятия проходили с 15 до 18.00.
Таким образом, вожатый должен быть на рабочем месте в 7.30, а покинуть его может после 23.30. Но по практике вечерние планерки заканчивались и в 3 ночи. От общежитий до детского корпуса ~ 15 мин быстрым шагом, так что вставать нужно не позднее 6.30. Ложиться раньше 2 ночи у нас не получалось ни разу. Через неделю мой организм воспринимал даже 5 часовой сон как подарок судьбы.
В Смоленске у меня были проблемы со сном, «Артек» их вылечил. Спасибо.
На каждом отряде работает 3 педагога (некоторые ребята, чтобы подзаработать, становятся на отряд вдвоем), однако, это не значит, что 1 работает, двое спят. Один на планерке, второй поднимает детей, третий получает белье и т.д. Если дети по какой-то причине делятся на 2 группы – с каждой из них должно быть по педагогу.
Если все вне корпуса, а кто-то один захотел в туалет – с ним должен пойти в корпус второй педагог или, если его нет – идем всем отрядом. В любую точку любой ребенок перемещается только в сопровождении вожатого. Если вблизи детей нет педагога – это грубое нарушение правил. За это могут влепить выговор. Несколько выговоров – увольнение.
В течение так называемого оргпериода (первые 3 дня) считается грубым нарушением, если кто-то из педагогов не присутствует на работе с утренней до вечерней планерки. Моей напарнице влепили выговор, когда она на второй день после заезда отлучилась на полдня по срочному делу.
Эти меры абсолютно понятны – все ради безопасности детей и педагогов (которые отвечают головой вплоть до уголовной ответственности за каждого ребенка). В Крыму полно ядовитых растений, есть опасные насекомые и змеи; горный ландшафт грозит травмами на каждом шагу… Однако практика закрытого перемещения приводит к тому, что дети ходят за тобой, как утята.
И уже через несколько дней превращаются в абсолютно несамостоятельных зверьков. «Руслан, а где наш корпус?»; «Руслан, а где туалет?»; «Руслан, а когда мы пойдем в камеру хранения, мне нужны кроссовки?»; «Руслан, я облилась, что мне делать?»; «Руслан, а я забыл панамку, а как мне быть?»; «А куда?… А когда?… А что?… А где?… А как?». Пятьсот тысяч миллионов вопросов в секунду помноженные на тридцать человек целый день. При том, что ты сам не знаешь ответов на большинство из них. Ты еще только смутно представляешь себе план огромной территории лагеря, тебе самому не хватает информации и опыта.
Все дети всегда загружают вожатых вопросами. Но в других лагерях ты можешь научить ребенка решать некоторые проблемы самостоятельно. Можно наладить систему детского самоуправления, когда правильно организованные ребята коллективно справляются с более сложными задачами и вожатый только координирует их деятельность. Тогда, уже через неделю можно отвлечься от функций мамы-утки и заняться работой более высокого уровня. В «Артеке» же способность к самостоятельным решениям у детей серьезно атрофируется за смену, а вожатый – это в основном поводырь.
Доходит до абсурда. На одной из экскурсий мы все время, отведенное на осмотр объекта, простояли в очереди в туалет, поскольку дети должны быть все вместе. В итоге на вопрос дома, как вы сходили на экскурсию «Диорама», дети могут ответить: «Хорошо пописили».
Маша долгое время по возможности избегала планерок. Ей было страшно на них ходить. Когда я впервые попал на планерку, я почувствовал себя героем фильма, где главного героя по ошибке посадили в тюрьму и теперь ему нужно учиться жить по законам зоны. Большая часть вечерних планерок, подводящих итоги дня, заключалась в жестком и безжалостном разносе конкретных вожатых, которые допустили ошибки в работе. Новеньких не трогали, но я понял, что это до поры до времени.
Причем разнос устраивали не только старшие вожатые, как правило проводившие эти собрания, но и вожатые друг другу. Фрагмент такого монолога на одной из первых планерок (вожатая одного отряда вожатому другого): «Гриша, к тебе. Сразу скажу тебе, чтобы тебя не обижать – ты чмо. Ты полное ничтожество для своих детей и других педагогов. Тебя все ни во что не ставят.
А если кто-то еще раз так сделает, я этого человека найду и уничтожу сначала морально, а потом, за углом – физически…». Сразу поясню, что уголовщины и рукоприкладства в «Артеке» я не наблюдал, все это было просто психологическим внушением. Не всегда таким грубым, но часто с мощным агрессивным посылом. Выдать жесткую критику конкретному человеку, размазать по стенке – было обыденным на таких планерках. Говорить на повышенных тонах и околоцензурной лексике – частым явлением.
Надо отдать должное старшим вожатым – Сергею и Ане. Это уникальные люди. Они никогда не позволяли себе личных оскорблений. Они говорили только о работе человека. Но делали это так, что, если человек виноват, он был готов провалиться. Они хвалили.
И эта похвала, сказанная скромными словами, звучала как знак высочайшего почета. Они всем воздавали по заслугам. Они досконально разбирались во всех тонкостях рабочего процесса. Их было невозможно ввести в заблуждение.
Они мастерски управлялись с группой из 30 взрослых, часто озлобленных людей, добиваясь от них максимальной эффективности и были сами лучшим примером любому из сотрудников. С учетом детей под началом их двоих было около 350 человек, которых они контролировали 24 часа в сутки. Я искренне считаю, что им место среди управленцев крупнейших компаний страны, а не в детском лагере. Хотите научиться управлять волчьей стаей – съездите в «Артек», поучитесь у Ани и Сергея.
Что касается «волчьей стаи» — больше все же подходит параллель с зоной. Там есть свои «авторитеты» и есть… ну, вы понимаете… Некоторым удается удерживать нейтральную позицию. Я подчеркну, что речь идет не о традиционном зоновском смысле этих слов, а о схожести их с некоторыми реалиями лагеря (ну по крайней мере настолько, насколько я знаю о зоне из книг и кино). Рано или поздно новенький должен определяться к кому он примкнет. Или его определят без его согласия.
«Авторитеты» являются лидерами мнений. Эти вожатые держаться вместе и прикрывают друг друга. Они почти все делают лучше других, относятся к качеству своей работы как к делу чести, не позволяют себе халявить. Они опытны, морально более устойчивы, стоят на особом счету у руководства. Всегда проявляют инициативу, громко высказывают свое мнение.
Иногда могут позволить себе несколько больше других. Когда речь идет о разборе «плюшек» претендуют на них первыми. Остальные их боятся, никто переходить им дорогу.
«Неавторитетов» никто не уважает. С их мнением не считаются. На них сливают всю агрессию и негатив на планерках. Их не боятся потерять и старшие часто прямо грозят им увольнением. Они работают хуже всех, часто творят, что хотят. Им никогда не поручают ответственных дел и не дают особых поощрений. Для чего их держат вообще – не знаю.
Видимо от нехватки кадров.
«Нейтралы» предпочитают избегать неприятностей, критики и конфронтаций. Они просто стараются особо не косячить, но и к высоким результатам не стремятся. Если стоит выбор безнаказанно больше поспать или лишний раз отрепетировать мероприятие с детьми – без сомнений выбирают первое. Просто ходят на работу. Умеют находить лазейки, чтобы жизнь в лагере была вполне расслабленной.
Для них хорошая смена – это когда мало работы.
Таким образом, если ты вкалываешь, как папа Карло, у тебя легкий характер (потому что тяжелых там и так хватает) – попадаешь к «Авторитетам». Если бездельничаешь, тупишь и халявишь – к «Неавторитетам». Если по каким-то причинам просто проводишь время в «Артеке» – к «Нейтралам».
Алексей Каспржак, генеральный директор «Артека»
Мы с Машей были определены к «Авторитетам» уже в первую неделю. Мы работали на полную катушку. Мне все это было дико интересно, а Маша просто не умеет плохо делать то, за что берется. Сами мы, правда, старались сохранять нейтралитет и ко всем относиться одинаково дружелюбно.
Из этих строк, наверное, складывается не лучшее впечатление о людях в «Артеке», но это несправедливо. Со многими ребятами мы стали хорошими приятелями и, если было бы время, могли бы стать лучшими друзьями. Мы продолжаем переписываться до сих пор. Эффективность работы многих вожатых «Артека» просто зашкаливает.
Если у меня будет свой детский лагерь, я с радостью их позову на работу. Эти ребята смогли бы быть шикарными сотрудниками во многих областях, потому что работа в «Артеке» — это мощная школа жизни.
Причина агрессии и не всегда адекватного поведения сотрудников – в системе, по которой живет «Артек» и условиях работы. «Армия – детский садик по сравнению с «Артеком», – сказал директор нашего лагеря. Думаю, он прав. Давайте, я опишу вам смену стандартного вожатого «Артека», чтоб вы поняли.
С того момента, как заехали дети, вожатый больше себе не хозяин. Он полностью зависит от детей. В повседневные обязанности любого вожатого входит:
— полное сопровождение каждого ребенка 24 часа в сутки – ты должен знать о каждом: где он и чем занят. В столовой, корпусе, на пляже, на экскурсии, на прогулке, на соревнованиях, репетициях – всегда ты должен быть рядом и во всем помогать;
— контроль положительного эмоционального настроя каждого ребенка. «Артек» – это легенда. Необходимо держать марку и помнить о том, что дети попадают сюда за выдающиеся заслуги в учебе, спорте, других областях. Смена в «Артеке» – это уникальная награда, которая должна оправдывать себя на 100%. Поэтому детям ВСЕГДА должно быть хорошо и весело.
Командные игры, кричалки, песни, мероприятия, другой позитивный контакт – все это должно сопровождать детей от подъема до отбоя. Ребенок всегда должен видеть улыбающегося, полного энергии вожатого, готового в любую секунду развлечь и увлечь. Несколько раз за смену случайно отобранных детей из каждого отряда опрашивают старшие вожатые на тему «Хорошо ли вам в вашем отряде?», «Что вы могли бы рассказать о вашем вожатом?»;
— контроль психологического состояния. Ты должен следить за микроклиматом в группе. Появились изгои? Негативные лидеры? Ребенок скучает по дому? Только тебе решать эти проблемы. Но они точно должны быть решены.
Есть психолог, но, по опыту, его работа – просто проконсультировать тебя и ребенка в особо сложных ситуациях. 24 часа в сутки работать тебе;
— контроль здоровья и физического самочувствия. Необходимо следить за состоянием каждого ребенка из отряда. Ты должен знать индивидуальные особенности и заболевания всех детей. В случае чего – оказывать помощь, доставлять в санчасть, приносить завтрак, обед и ужин, если ребенка оставили в стационаре.
Ты должен позаботиться о том, чтобы у каждого на голове была панамка от солнца, если дети под открытым небом днем, и ветровка, чтобы не переохладиться, если они вечером на свежем воздухе. Ты должен знать основы оказания первой помощи утопающему, при переломах, сердечных приступах и в других экстремальных ситуациях. Я видел, как во время соревнований один мальчик получил открытый перелом ноги. Кость торчала наружу. Вожатые вместе с медиком оказывали ему помощь: успокаивали, помогали с уколом обезболивающего, перевязкой, транспортировкой до скорой помощи. Это или похлеще может случиться с каждым и в любой момент;
— выполнять работу гида. «Как называется это дерево?»; «Какая история создания дворца Суук-Су?»; «А какова площадь всего «Артека»?»; «А тут акулы водятся?»; «А что это за трава?» «А что интересного в других лагерях «Артека»?» – ты должен знать ответы на эти и другие вопросы. Во время поездок на автобусах к месту экскурсий ты должен занимать несколько часов информацией о Крыме, его истории, флоре, фауне и т.д.
— сохранность детских личных вещей. Большая часть вещей остается в камере хранения, но, естественно, телефоны, фотоаппараты, планшеты, ноутбуки, видеоигры берут с собой. Кто отвечает за их сохранность? Правильно, вожатый. При мне ничего не пропадало, но вожатые рассказывали, что мальчик потерял телефон. Приходили сотрудники милиции и увозили вожатого в отделение на допрос.
Если бы гаджет не нашелся (сам мальчик и вспомнил, куда положил), вожатому могло быть несладко.
— все мероприятия лагеря – организация, подготовка, проведение. Необходимо придумать сценарии, тексты, поставить, отрежиссировать и отрепетировать. После мероприятий предоставить устный отчет руководству о проделанной работе с анализом результатов и ошибок. Часть работы можно возложить на детей. Но, поскольку свободного времени у них немного, и самостоятельность хромает – основная нагрузка на вожатом;
— ведение методической документации: ежедневный план на день; ежедневное заполнение педагогического дневника (страница текста, написанного по определенным требованиям, о результатах каждого дня смены); 3 графически-аналитических заметки «Социометрия», в которых подробно анализируется социально-психологический климат детского коллектива; «экскурсионные листы», когда есть экскурсии; масса других документов… Из-за всех этих документов почти не остается времени на детей. А документы – пустые писульки для отчета. Никто не заполняет их так, как подразумевал тот, кто их придумал и ввел.
— пятьсот тысяч миллионов других обязанностей: получать, сдавать белье на весь отряд – 30 человек (менять его необходимо каждую неделю или чаще); получать, сдавать и менять артековскую одежду для детей; следить за чистотой и порядком в детских комнатах, в том числе убирать детские комнаты после их отъезда (уборщицы этого почти не делают); следить за поведением детей, чтобы они не навредили себе, другим и соблюдали правила лагеря; следить за соблюдением режима: подъем, отбой, питание, тихий час, медицинские процедуры и т.д.; многое другое по ситуации.
— в целом абсолютно ЛЮБОЙ вопрос, связанный с ребенком – прежде всего к вожатому. Вожатый становится не только папой и мамой 30 детей от 7 до 18 лет (в каждом отряде одна возрастная группа), он – педагог, методист, наставник, аниматор, игротехник, няня, психолог, художественный руководитель, гувернер, телохранитель, гид, и швец, и жнец и на игре дудец.
Уровень ответственности? Тотальный. От штрафа за мельчайшую ошибку до тюрьмы, если с ребенком что-то случится или тебя обвинят в чем-то серьезном (при этом не факт, что вожатый будет на самом деле виноват). Любая ответственность первым делом падает на вожатого, уже потом вверх по лестнице.
И, на мой взгляд, почти все это правильно. Вожатый – главный человек на время смены в жизни ребенка, приехавшего в детский лагерь. И поэтому от него должно требоваться многое.
Однако в «Артеке», как и в большинстве детских оздоровительных центров страны, требования неадекватны условиям работы.
Есть карательная служба, которая называется «горячая линия». Ее все вожатые боятся, как огня. Это телефон, по которому любой из родителей может позвонить в «Артек», где операторы примут любую жалобу, доведут до соответствующей инстанции и всех накажут. Ну не всех, а вожатых чаще всего. И звонят. При мне девушку отстранили от работы.
Она заканчивала работу в «Артеке» и ей нужна была характеристика для другого места. Вместо этого – увольнение со строгим выговором. Просто она сказала одному мальчику, который плохо выполнял свои обязанности президента (каждый отряд выбирает своего президента): «Какой из тебя на хрен президент». Согласен, не лучшая формулировка для обращения к ребенку.
Но и условия работы не шоколадные. И что там было на самом деле не известно. Но в «Артеке» Клиент всегда прав. Потому что за него лагерь получает деньги. А вожатых можно и в расход.
Еще приедут.
А дети тоже не все милые и добрые. Были истории, когда дети играли «кто дальше выбросит тумбочку из окна». Когда вожатая пыталась усмирить разбушевавшихся среди ночи 17-летних подростков, а один из них зажал ей рот, прижал к стене и сказал: «Мы будем делать, что хотим. А если вякнешь, я тебя в..бу и скажу, что ты меня соблазнила.» И он знал, что закон будет на его стороне.
Это все было не при мне. Я не был свидетелем. Но нет оснований не верить тем, кто мне это рассказал. И это не самые жесткие истории. Их куча. Но о них не узнает никто, кроме своих. Потому что вожатые – ничто, дети – всё.
Ни один из родителей никогда не примет, что его ребёнок может быть не прав. На вожатых орут, грозятся убить, закопать и просто от души оскорбляют. Вожатые – прекрасные мальчики и девочки для битья.
Когда я пригласил на медленный танец девочку из отряда (просто ее никто из ровесников не приглашал и ребёнок загрустил), ко мне подлетела старшая вожатая и сурово отчитала: «Парные танцы с детьми не танцуем!». И спасибо ей, она обо мне заботилась.
Не дай бог тронешь ребенка не там, не дай бог кто-нибудь кому-нибудь что-нибудь расскажет – в нашей стране в последнее время педоистерика дошла до крайней степени. Для того, чтобы тебя посадили на 20 лет за педофилию может быть достаточно только показаний ребенка. А если он говорит неправду? Мстит тебе за что-то? Или его заставили это сказать?
Такие истории в России не редкость. Детей нужно защищать от педофилов. Но тех, кто с детьми работает, не защищает никто.
Педагог в России в целом – это профессия: а) для фанатов; б) для тех, кому некуда деваться. Я не историк, не аналитик, поэтому не могу сказать, почему так. Но очевидно, что торговать носками на рынке или таксовать в нашей стране проще и выгоднее, чем учить и воспитывать детей. Видимо носки стране нужнее.
Педагог стоит в рейтинге наименее престижных и наиболее стрессовых профессий уже долгое время. Это всё известно.
Не знаю как в других крупных российских детских центрах, но в «Артеке» условия работы под силу только настоящим терминаторам.
Зарплата. Мне позвонила знакомая из Смоленска, когда я был в Крыму: «Ну как там у Вас в «Артеке»? Мне знакомые сказали, что вожатым платят по 60 000 рублей!». Я потом многих вожатых лагеря развеселил этой историей.
На самом деле: 10 000 за смену (21 день) – это если у тебя нет высшего педагогического образования (а его нет у 95%) и 12 000 – если есть. Можно дополнительно подзаработать – ночные дежурства. Это когда ты всю ночь дежуришь в одном из детских корпусов, следишь за порядком и мало ли что. Спать запрещено. За каждое такое дежурство платят 1000 руб. плюсом к зарплате.
Но таких смен ограниченное количество, поэтому за них все бьются. Ночные делятся на всех поровну и иногда, в качестве наказания, ночное дежурство снимается с того, кто провинился. Свое ночное дежурство можно подарить другу на день рождения – он на самом деле обрадуется.
Можно работать вдвоем на отряде, а не втроем, и получить по 0,5 ставки дополнительно. Но и нагрузка тогда будет намного больше. Можно совмещать работу вожатого и физрука, например. Но и работать надо будет за двоих. Короче со всеми ухищрениями и нагрузкой, которой хватит на троих, больше 20 000 мало у кого выходит.
У старших вожатых, которые рулят всеми вообще и также работают от рассвета до заката – около 17 000 руб.
Казалось бы – ну не смертельно. Ведь кормят в столовой бесплатно, за жилье платить не надо. Погодите.
Кормят хорошо.
Источник: ruslanhitrov.wordpress.com
Сколько зарабатывают вожатые в артеке
Магаданский студент рассказал о работе вожатым в старейшем лагере России
Фото предоставил Алексей БЕЛЫХ
Алексей Белых – студент Северо-Восточного государственного университета. Учится на историка, а вместе с этим активно занимается вожатской деятельностью. Как сам признается, полюбил такую работу еще с детства, когда сам был в детских лагерях.
ДЕТСКАЯ МЕЧТА
Фото предоставил Алексей БЕЛЫХ
— С самого детства меня отправляли родители в разные лагеря, в том числе и в наши – магаданские. Я был в основном в спортивных, так как с детства занимаюсь спортом. Например, ездил с дзюдоистами, и с ранних лет понял, что работать вожатым — это круто, потому что ты вроде как с детьми, но отдельно от них. Ты как будто взрослый ребенок, — говорит студент.
Уже в университете у Алексея появилась интересная для него дисциплина «Основы вожатского дела», которая и побудила будущего историка погрузиться в это дело целиком.
— Я прямо загорелся, — признается он, — потому что очень здорово, что можно попробовать себя в роли вожатого, ведь я все детство наблюдал за ними со стороны, а теперь можно и по другую сторону баррикады побыть. Как только началась дисциплина, нас начали готовить на практике. Сначала я отработал на площадке в школе №21.
Спустя месяц, в августе работал в нашем региональном лагере «Энергетик». Это было достаточно трудно, потому что я работал с самыми младшими ребятами 8-10 лет. Но, несмотря на трудности, мне понравилось, и я понял, что нужно идти дальше.
А дальше – больше. У студентов появилась возможность полететь в крымский «Артек», но Алексей сначала засомневался, однако мысль о том, что не так часто в жизни выпадает возможность работать в международном детском центре, заставила его передумать.
— Мне хочется сказать спасибо, своему вузу за то, что есть партнерские программы, которые дают возможность куда-то полететь и развиваться в каком-то определенном направлении. В «Артеке» я провел всю осень — три смены. С одной стороны — это много, особенно для наших региональных лагерей, но для крымского «Артека» это довольно-таки мало, потому что не всему успеваешь научиться. Во время смены очень много нового узнаешь, сильно меняется отношение к работе — становишься более ответственным, — рассказал Алексей Белых.
«АРТЕК» — ШКОЛА ДЛЯ ПЕДАГОГОВ
Фото предоставил Алексей БЕЛЫХ
В первую смену вожатого поставили на самый старший отряд, который назывался «Морской». Практически у каждого отряда есть свои профильные занятия.
— Мой отряд, как самый старший, занимался морским профилем. Ребята ходили на шлюпках в море, вязали узлы, учили семафорную азбуку, строение шлюпки, команды и выступали на соревнованиях между морскими отрядами всех лагерей «Артека», — поделился Алексей.
В «Артеке» девять лагерей, в каждом свой коллектив. Студент СВГУ работал в лагере «Хрустальный» и не раз пересекался с вожатыми из других лагерей. Отметил, что коллеги — очень молодые и яркие личности, которые хотят развиваться в педагогическом деле, а в самом «Артеке» всегда царит атмосфера взаимопонимания.
— Сюда приезжают на год или два, чтобы научиться работать с детьми, как с ними общаться, как с ними контактировать, как их поддерживать. Ребята набираются этого опыта и становятся очень сильными педагогами, и у них будет просто великолепное будущее в педагогике, — уверен Алексей. — Несмотря на то, что мы работаем в разных лагерях, разных отрядах, каждый вожатый понимает другого вожатого, и это очень клево, когда есть взаимопонимание. Например, своему соседу по комнате говоришь, что с ночного дежурства и хочешь отдохнуть, и он тебя всецело понимает. Мне также понравилось, что в отличие от магаданских лагерей в «Артеке» вожатые живут не с детьми, а в отдельном вожатском корпусе. Это очень большой плюс, потому что вожатые разделяют, где они на работе, а где дома наедине с собой.
Фото предоставил Алексей БЕЛЫХ
Как признается Алексей, несмотря на незаменимый опыт, работать было достаточно сложно, потому что работа связана с детьми. И, вне зависимости в каком ты отряде, трудности есть везде.
— Существует распространенное мнение, что если ты стоишь на старших детях 16-17 лет, работать гораздо легче, потому что они тебя слушают и понимает. Например, я работал в старшем отряде, и да, в этом плане легче, но, с другой стороны, занимаясь мероприятиями для старших детей, например, выступлениями и постановками, устаешь больше, — объяснил вожатый. — Где-то приходится жертвовать своим сном и личным временем, но оно того стоит. Когда тебя в конце смены обнимают дети, говорят 1 000 теплых слов в течение смены, все эти недосыпы забываются
СЮДА СТРЕМЯТСЯ!
Фото предоставил Алексей БЕЛЫХ
По мнению Алексея, значительное отличие между детьми в магаданских лагерях и в «Артеке» заключается в том, что в последний дети стремятся.
— Они участвуют в самых разных олимпиадах, после побед загружают свои грамоты на сайт, участвуют в каких-то крупных проектах, например, «Большая перемена», «Российское движение школьников», «Спутник». На самом деле есть очень много программ, по которым можно полететь в «Артек» и насладиться настоящей артековской сменой, — уверяет студент. — Сюда попадают дети, которые участвуют везде, потому что хотят развиваться. Также приезжают очень умные дети. Общаясь с ними, иногда думаешь даже, что лучше не начинать диалог, потому что не до конца подкован в той теме, в которой разбирается ребенок. Все дети очень классные, и очень приятно получать от них отдачу
В «Артеке» можно научиться многому. Причем развить можно не только профессиональные навыки, но и человеческие, а проявить себя получается порой там, где сам этого не ожидаешь.
— Я научился общаться с детьми разного возраста от 12 до 17 лет, и понял, что к каждому нужен индивидуальный поход. Например, на старших ребят повышение голоса не работает — это мне сказали сразу, соответственно нужно искать какие-то другие методы. Я научился показывать авторитет, благодаря которому дети меня слушали и, главное, слышали.
Также научился грамотно распределять свое время. Стал продуктивнее, — поделился Алексей Белых. — В «Артеке» возрастает продуктивность в миллион раз, иногда за половину дня ты можешь сделать столько, сколько дома не сделал бы и за неделю. Мне очень понравилось, если будет возможность, я обязательно поеду еще.
ТОП-3 ТРАДИЦИИ «АРТЕКА»
Фото предоставил Алексей БЕЛЫХ
За много лет существования детского лагеря у него появилось множество интересных традиций и все они, как рассказывал «Комсомольской правде» бывший директор МДЦ «Артек» Алексей Каспржак, связаны с мечтой.
— Пока вы дети – мечтайте, потому что чем старше ты становишься, тем меньше у тебя поистине важных желаний. А в «Артеке» все желания сбываются, — сказал он.
1. ПОСВЯЩЕНИЕ В АРТЕКОВЦЫ НА АЮ-ДАГЕ
«Кто на Аю-Даге не бывал, тот артековцем не стал», — говорят в лагере. Полтора часа вверх по горным тропинкам на вершину, и весь «Артек» открывается как на ладони. Посвящение в артековцы — одна из самых старых традиций. Ребятам рисуют на правой щеке букву А, на левой — первую букву названия лагеря, на лбу — номер отряда. И, конечно, все вместе делают селфи и общее фото на память.
На вершину нужно обязательно принести с собой камень и загадать желание.
2. ПОЧИТАНИЕ АБСОЛЮТА
Старичок Абсолют живет на вершине Аю-Дага в старом дупле огромного дерева. Любит немного поворчать на ребят, которые никак не угомонятся во время тихого часа, но вообще-то он очень добродушный.
Поначалу Абсолют означал просто тихий час, но в 1975 году в «Артек» приехали композитор Владимир Боганов и поэт Владимир Орлов, которые написали песню про Абсолюта. А учившийся в этой смене мальчик из Латвии Эгилс Витолс нарисовал его таким, каким его видят сегодня — с огненно-рыжей шевелюрой и бородой.
3. ЗАГАДАТЬ ЖЕЛАНИЕ МЕЖДУ АДАЛАРАМИ
Адалары — два островка в Черном море недалеко от берега на расстоянии в 40 метров друг от друга. По традиции артековцы выходят на лодках в море и проплывают между скалами. Пока плывешь — нужно успеть загадать желание.
Источник: magadanpravda.ru