Сколько зарабатывают учителя в частных школах

«За что такие деньги?» Почему частные школы стоят дорого, но не приносят много прибыли

Частное образование сегодня — это не только дорого для клиентов, но и не очень прибыльно для его создателей. В чем же ценность (во всех смыслах) частных образовательных школ для общества? Об этом рассуждает директор образовательного центра «РОСТ» Олеся Орлова.

Есть в современных представлениях о ценности образования унаследованный от советской эпохи взгляд на него как на важнейшую государственную функцию. Страна готовит кадры для определенных отраслей экономики, в которых нужны высококвалифицированные, особым образом подготовленные и воспитанные люди. Это важнейшая государственная задача. По большому счету образовательная система — то, что формирует будущее страны.

Эту стратегию призваны реализовывать прежде всего государственные школы: они финансируются из бюджета, живут по ФГОС и учебные места создают на деньги государства. Точнее, на деньги налогоплательщиков, которые и являются главными заинтересованным лицами в получении результата. Ведь дети, которые учатся сейчас, в будущем будут формировать новые рабочие места и новую экономику, обеспечивая пенсию нынешних налогоплательщиков, это они должны будут думать о благосостоянии страны.

Сколько зарабатывают учителя частных школ.

Получается, только муниципальные школы выполняют наказ государства? Нет. У нас, частных образовательных центров, такие же обязательства и «бонусы»:

1. Обязательное лицензирование.
2. Ограничения по организационно-правовым формам для образовательных организаций — никакой прибыли от продаж, доход можно направить только на образовательные цели.
3. Частным образовательным организациям помогают компенсировать расходы на образовательную деятельность в части учебников и заработной платы преподавателям. Это государственная стратегия, в которой, судя по всему, есть экономическая подоплёка: она подразумевает социальную ответственность бизнесменов, основателей частных школ, которые должны придерживаться гражданско-патриотических настроений.

Идея

Мне кажется, даже в школах с государственным финансированием сейчас нет четкого понимания, каков он — гражданин для новой экономики. Есть ли четкая идеология, которой стоит придерживаться? Какова она — реальность будущего, заказ на которую формирует наша страна? Ответы на эти вопросы приходят медленно, а реализация страдает из-за дефицита ресурсов.

В хорошей (по-настоящему хорошей) частной школе знают, кого они хотят воспитать, у создателей есть идеология, за которой в школу и идут. Именно поэтому частное образование, в случае если образовательная организация создана на платформе серьезной идеологической и научно-методической проработки, не может быть дешевым. Как только бизнесмен вкладывает в основу школы четкую образовательную и идеологическую модель — хорошо проработанную, способную стать базой для качественного, современного, востребованного образования и воспитания, — он повышает стоимость продукта, свои инвестиционные затраты, требования к качественному уровню родителя. Интеллектуальный труд — создание миссий, стратегий, их внедрение — это долгий и недешевый процесс.

Какая зарплата у учителя в школе? лайфсторис

Зарплата учителей

Серьезные затраты требуются и на командообразование. В каждом из случаев это опять же инвестиции в человеческий капитал. Прежде всего нужно вкладываться в кадры, в заработную плату учителей, повышение их квалификации. Этими вложениями нельзя пренебрегать, даже если они влекут за собой риски ухода специалистов на более интересные позиции.

Необходимы постоянные инвестиции вдолгую в интеллектуальный капитал команды образовательной организации, ведь учитель учит собой. Перестав вкладываться в долгосрочной перспективе в людей — учителей, — основатель школы рискует остаться без главного конкурентного преимущества, а значит, без учеников и без дохода.

Оснащение

Дорого стоит и материально-техническая база: современное здание, хорошо, по последнему слову оборудованные кабинеты, учебно-методическое обеспечение, позволяющее в полной мере реализовать образовательную модель.

Кружки

Дополнительные образовательные программы — от робототехники до танцев — в современном мире тоже требуют отдельных вложений. Нужны кабинеты и оборудованные залы, конструкторские наборы и программное обеспечение.

Как видите, образование — это дорого. Качественное образование — очень дорого. Ключевой вопрос для нас, директоров частных школ: останется ли образовательный бизнес с прибылью? Как много родителей, имеющих высокие запросы к качеству образования, будут способны компенсировать затраты на создание особой образовательной среды?

Ведь по российским законам образование не может приносить прибыль: доход можно получать только от платных образовательных программ. И даже этот доход надо направлять на те же — образовательные — цели, для которых организация и была создана.

Так зачем вообще нужно частное образование, если есть система бесплатного образования, в которой тоже все получается? Думается, что частное образование отвечает прежде всего на частные запросы и ожидания родителей, такие, на которые муниципальная система ответить не в состоянии.

Бесплатное государственное образование предлагает массовый продукт, стандартизированный как формально, так и практически

В такой системе хорошо себя чувствуют «нормальные», стандартные дети: дети, растущие в здоровых семьях, имеющих нормальные требования к уровню и качеству достижений ребенка. Такой ребенок, как правило, либо победит, либо выживет.

Система бесплатного государственного образования долго и неповоротливо реагирует на индивидуальные особенности детей и их семей. Другие дети — те, которых по тем или иным причинам «вытолкнула» система бесплатного муниципального образования — будут идти в частные школы, подыскивая идеологию и среду под себя. Что это будет за запрос?

Возможно, это запрос на международное образование с целью поступить на учебу за границу, или запрос на «гуманный» подход, при котором детям в части дисциплины почти все разрешено, или это запрос на спортивные достижения. Ребенок может иметь ограничения по здоровью, которые затрудняют процесс его обучения в большом классе. Есть и школы для детей с ОВЗ. А есть и школы для одаренных детей, талантливых в самых разных областях. То есть мы опять вернулись к вопросу идеологии, образовательной среды.

Родители, несмотря на высокую стоимость частного образования, готовы его оплачивать, потому что частные школы помогают построить индивидуальную траекторию для ребенка, снять в некоторой степени «боль» и беспокойство родителя за особенности ребенка, иначе говоря, скроить костюм по индивидуальному росту и фигуре. Таким образом, частная школа — это дорогой по вложениям бизнес, имеющий весьма призрачные основания для ожидания прибыли, однако создаваемый и поддерживаемый именно в силу родительских переживаний о будущем детей.

Иллюстрации: BRO.vector / shutterstock / fotodom

Источник: mel.fm

Какие зарплаты предлагают учителям в России на 2020-2021 учебный год

Весной 2020 родители школьников примерили на себя профессию учителя ‒ честно, мы не хотим об этом вспоминать, тянет снова накапать валерьянки.

Ко Дню учителя мы снова посчитали зарплаты, которые предлагают педагогам в России, и убедились ‒ учителя всё-таки особые люди, которые очень, очень любят детей.

Учитель всегда на работе ‒ после уроков пишет бесконечные отчёты, готовится к занятиям, проверяет тетради. А теперь ещё и проводит онлайн-уроки с теми, кто выбрал дистанционку, и общается в мессенджерах с родителями и учениками.

В сентябре 65% учителей заметили, что их рабочий день увеличился на полчаса-час или больше.

А зарплата ‒ нет.

Сколько должны зарабатывать учителя

71% россиян считают профессию учителя непрестижной.

По исследованиям РОМИР, 95% российских родителей не хотят видеть своего ребёнка в будущем учителем.

Несмотря на востребованность, работа педагога остаётся одной из самых низкооплачиваемых.

В Указе Президента РФ «О мероприятиях по реализации государственной социальной политики» говорится, что зарплата учителя средней общеобразовательной школы должна равняться средней зарплате по региону.

ГородРабот.ру ведёт свою статистику зарплат в России. Мы получаем значения средней, медианной и модальной зарплат на основе анализа всех вакансий, размещённых на портале. В октябре 2020 года это 2 303 900 вакансий со 152 сайтов по трудоустройству.

По данным ГородРабот.ру, средняя зарплата в России на сентябрь 2020 составила 37 923 рубля. Средняя зарплата учителя ‒ 20 399 рублей. Разница есть.

Из чего складывается зарплата учителя в России

Зарплата учителя — это:

• Базовый оклад ‒ за ведение уроков, проверку тетрадей и дополнительные занятия
• Стимулирующие надбавки ‒ за олимпиадников, стаж, квалификацию, внедрение новых технологий
• Надбавка 5000₽ за классное руководство
• Компенсации ‒ за работу с детьми-инвалидами, сельским учителям за коммунальные платежи
• Премии ‒ устанавливаются самим образовательным учреждением

Зарплата учителей даже в одной школе может существенно отличаться и зависит от стажа, категории, нагрузки и, наконец, самой школы.

А ещё ‒ от преподаваемого предмета.

Учителям начальной школы в среднем предлагают больше, чем их коллегам-предметникам ‒ на 1 сентября 2020 года средняя зарплата учителя начальных классов составляет 27 845₽.

Среди предметников самую большую зарплату предлагают учителям английского языка ‒ 32 160₽. Это связано с большим количеством вакансий частных языковых школ, где зарплата выше, чем в общеобразовательных школах.

Вот какую среднюю зарплату предлагают осенью 2020 в вакансиях для учителей-предметников.

Большинство российских учителей сегодня работает на полторы ставки, каждый седьмой учитель ‒ на две ставки.

В Госдуме пообещали рассмотреть законопроект об увеличении базового оклада учителей до 2 МРОТ ‒ но вряд ли пострадавший от ковида бюджет позволит принять такое решение.

Какую зарплату предлагают учителям в российских регионах ‒ рейтинг ГородРабот.ру

Мы проанализировали все вакансии для учителей по каждому региону России и посчитали среднюю зарплату, которую предлагают учителям в новом учебном году ‒ 2020-2021.

В топ-10 регионов с самой высокой зарплатой учителей вошли:

1. г. Москва ‒ средняя зарплата в вакансиях для учителей 59 596₽
2. Ненецкий автономный округ ‒ 43 088₽
3. Магаданская область ‒ 41 570₽
4. Чукотский автономный округ ‒ 37 337₽
5. Камчатский край ‒ 36 695₽
6. Сахалинская область ‒ 34 372₽
7. Санкт-Петербург ‒ 33 755₽
8. Ямало-Ненецкий автономный округ ‒ 33 550₽
9. Республика Саха (Якутия) ‒ 33 466₽
10. Ханты-Мансийский автономный округ — Югра ‒ 30 163₽

• Тверская область ‒ средняя зарплата в вакансиях для учителей здесь составляет всего 15 369₽
• Ставропольский край ‒ 15 253₽
• Орловская область ‒ 15 147₽
• Смоленская область ‒ 14 989₽
• Республика Северная Осетия-Алания ‒ 14 982₽
• Республика Адыгея ‒ 14 350₽
• Республика Марий Эл ‒ 13 975₽
• Чеченская республика ‒ 13 974₽
• Ульяновская область ‒ 13 935₽
• Карачаево-Черкесская республика ‒ 13 064₽

Вот как выглядит полный рейтинг 85 российских регионов (ранжировали по убыванию зарплат):

1. г. Москва ‒ средняя зарплата учителя в вакансиях на ГородРабот.ру за сентябрь 2020 года ‒ 59 596₽
2. Ненецкий автономный округ ‒ 43 088₽
3. Магаданская область ‒ 41 570₽
4. Чукотский автономный округ ‒ 37 337₽
5. Камчатский край ‒ 36 695₽
6. Сахалинская область ‒ 34 372₽
7. Санкт-Петербург ‒ 33 755₽
8. Ямало-Ненецкий автономный округ ‒ 33 550₽
9. Республика Саха (Якутия) ‒ 33 466₽
10. Ханты-Мансийский автономный округ — Югра ‒ 30 163₽
11. Мурманская область ‒ 29 155₽
12. Московская область ‒ 27 572₽
13. Архангельская область ‒ 25 393₽
14. Республика Коми ‒ 24 930₽
15. Амурская область ‒ 24 342₽
16. Красноярский край ‒ 24 323₽
17. Тюменская область ‒ 24 120₽
18. Республика Тыва ‒ 22 617₽
19. Ленинградская область ‒ 22 243₽
20. Приморский край ‒ 21 555₽
21. Томская область ‒ 21 299₽
22. Забайкальский край ‒ 21 029₽
23. Хабаровский край ‒ 21 019₽
24. Республика Татарстан (Татарстан) ‒ 21 009₽
25. Республика Хакасия ‒ 20 818₽
26. Еврейская автономная область ‒ 20 667₽
27. Воронежская область ‒ 20 662₽
28. Иркутская область ‒ 20 651₽
29. Республика Дагестан ‒ 20 353₽
30. Новосибирская область ‒ 20 172₽
31. Республика Карелия ‒ 20 079₽
32. Калужская область ‒ 19 931₽
33. Республика Бурятия ‒ 19 819₽
34. Свердловская область ‒ 19 558₽
35. Кемеровская область ‒ 19 395₽
36. Республика Алтай ‒ 19 149₽
37. Брянская область ‒ 19 066₽
38. Белгородская область ‒ 19 045₽
39. Пензенская область ‒ 18 895₽
40. Нижегородская область ‒ 18 719₽
41. Краснодарский край ‒ 18 699₽
42. Челябинская область ‒ 18 680₽
43. Калининградская область ‒ 18 658₽
44. Республика Башкортостан ‒ 18 651₽
45. Тульская область ‒ 17 986₽
46. Севастополь ‒ 17 775₽
47. Курская область ‒ 17 684₽
48. Новгородская область ‒ 17 649₽
49. Республика Крым ‒ 17 405₽
50. Самарская область ‒ 17 400₽
51. Республика Калмыкия ‒ 17 352₽
52. Пермский край ‒ 17 306₽
53. Алтайский край ‒ 17 222₽
54. Саратовская область ‒ 17 202₽
55. Владимирская область ‒ 17 191₽
56. Ивановская область ‒ 17 188₽
57. Чувашская Республика — Чувашия ‒ 17 152₽
58. Вологодская область ‒ 17 145₽
59. Удмуртская Республика ‒ 16 969₽
60. Курганская область ‒ 16 954₽
61. Костромская область ‒ 16 834₽
62. Астраханская область ‒ 16 819₽
63. Кировская область ‒ 16 806₽
64. Кабардино-Балкарская Республика ‒ 16 797₽
65. Рязанская область ‒ 16 737₽
66. Республика Мордовия ‒ 16 666₽
67. Тамбовская область ‒ 16 477₽
68. Липецкая область ‒ 16 402₽
69. Волгоградская область ‒ 16 243₽
70. Республика Ингушетия ‒ 16 054₽
71. Ростовская область ‒ 15 896₽
72. Псковская область ‒ 15 862₽
73. Омская область ‒ 15 844₽
74. Ярославская область ‒ 15 760₽
75. Оренбургская область ‒ 15 559₽
76. Тверская область ‒ 15 369₽
77. Ставропольский край ‒ 15 253₽
78. Орловская область ‒ 15 147₽
79. Смоленская область ‒ 14 989₽
80. Республика Северная Осетия-Алания ‒ 14 982₽
81. Республика Адыгея ‒ 14 350₽
82. Республика Марий Эл ‒ 13 975₽
83. Чеченская республика ‒ 13 974₽
84. Ульяновская область ‒ 13 935₽
85. Карачаево-Черкесская республика ‒ 13 064₽

Источник: gorodrabot.ru

Какова зарплата учителя?

Зарплата школьного учителя — понятие неоднозначное. Но мы попытались разобраться в этой теме, сравнив зарплаты в обычных и частных школах, а также рассмотрев способы дополнительного дохода для учителя.

Зачастую зарплата преподавателя в школе формируется из множества показателей, а именно:

ЗАРПЛАТА УЧИТЕЛЯ

Базовая часть

(ведение уроков, проверка тетрадей, доп. занятия и кружки)

Стимулирующая часть

(результаты учеников на экзаменах и олимпиадах, использование новых технологий, стаж и повышение квалификации)

Компенсирующая часть

(надбавки за работу с детьми с ограниченными возможностями, оплата коммунальных услуг учителям сельских школ)

Премии

Из всех частей наиболее понятной является только оклад (базовая часть), остальные же сильно зависят от конкретной школы и её руководства. Так что, перефразируя классика, скажем: все счастливые семьи похожи друг на друга… но каждая школа формирует зарплаты своих учителей по-своему.

Работа в государственной или муниципальной школе

Чтобы не быть голословными, мы обратились к официальной статистике.

По данным Федеральной службы государственной статистики, среднемесячная зарплата педагогов образовательных организаций общего образования в Российской Федерации за январь-сентябрь 2019 года составила 37 445 рублей.

В Москве зарплата школьного преподавателя составила в среднем 97 282 рублей, а в Санкт-Петербурге — 55 883 рублей.

В регионах РФ средний доход учителя выглядит следующим образом:

Центральный федеральный округ	33 910
Белгородская область	30 101
Брянская область	25 405
Владимирская область	30 746
Воронежская область	28 431
Ивановская область	23 897
Калужская область	34 485
Костромская область	27 540
Курская область	28 031
Липецкая область	29 771
Московская область	56 244
Орловская область	24 890
Рязанская область	29 368
Смоленская область	27 500
Тамбовская область	25 025
Тверская область	28 838
Тульская область	32 105
Ярославская область	30 714
г. Москва	97 282
Северо-Западный федеральный округ	43 377
Республика Карелия	36 759
Республика Коми	47 061
Ненецкий авт. округ	79 831
Архангельская область без авт. округа	40 657
Вологодская область	33 751
Калининградская область	31 680
Ленинградская область	44 986
Мурманская область	52 061
Новгородская область	28 692
Псковская область	25 785
г. Санкт-Петербург	55 883
Южный федеральный округ	28 861
Республика Адыгея	25 582
Республика Калмыкия	25 085
Республика Крым	30 472
Краснодарский край	31 488
Астраханская область	29 128
Волгоградская область	28 208
Ростовская область	28 256
г. Севастополь	32 672
Северо-Кавказский федеральный округ	22 997
Республика Дагестан	23 046
Республика Ингушетия	22 291
Кабардино-Балкарская Республика	22 139
Карачаево-Черкесская Республика	22 203
Республика Северная Осетия — Алания	21 999
Чеченская Республика	23 929
Ставропольский край	25 374
Приволжский федеральный округ	28 579
Республика Башкортостан	31 962
Республика Марий Эл	24 639
Республика Мордовия	24 434
Республика Татарстан (Татарстан)	32 817
Удмуртская Республика	30 849
Чувашская Республика — Чувашия	25 498
Пермский край	30 997
Кировская область	26 164
Нижегородская область	31 487
Оренбургская область	30 142
Пензенская область	27 743
Самарская область	31 181
Саратовская область	25 293
Ульяновская область	26 898
Уральский федеральный округ	51 218
Курганская область	26 473
Свердловская область	36 009
Ханты-Мансийский авт. округ-Югра	68 667
Ямало-Ненецкий авт. округ	97 530
Тюменская область без авт. округов	46 049
Челябинская область	32 579
Сибирский федеральный округ	33 166
Республика Алтай	27 781
Республика Тыва	32 267
Республика Хакасия	33 092
Алтайский край	24 505
Красноярский край	41 826
Иркутская область	38 257
Кемеровская область	34 588
Новосибирская область	33 499
Омская область	29 513
Томская область	36 331
Дальневосточный федеральный округ	57 453
Республика Бурятия	34 464
Республика Саха (Якутия)	60 608
Забайкальский край	34 351
Камчатский край	71 191
Приморский край	45 078
Хабаровский край	44 361
Амурская область	39 747
Магаданская область	78 984
Сахалинская область	86 760
Еврейская автономная область	37 397
Чукотский автономный округ	99 042

Работа в частной школе

С официальной статистикой о зарплатах учителей в частных школах всё немного сложнее. Но мы нашли несколько примеров вакансий в частных школах Москвы, которые помогут вам сориентироваться.

К сожалению, не во всех вакансиях указаны зарплаты. И если судить по имеющимся данным, то зарплатыучителей в частных школах не сильно отличаются от зарплат учителей в обычных школах.

Однако частные школы зачастую предлагают другие приятные бонусы. Например, питание, транспорт, научная деятельность, ДМС и прочее.

Подработка для учителя

• Репетиторство;
• Работа экскурсоводом,
• Журналистика,
• Вожатый/ воспитатель в лагере;
• Нынечка/ сиделка;
• Специалист по диагностике знаний;
• Домашний учитель;
• Воспитатель в развивающем центре;
• Методист/ разработчик онлайн-курсов.

А может, реально зарабатывать одним репетиторством? На этот вопрос мы тоже ответили:

Источник: repit.online

Сколько получают учителя — исследование Института образования ВШЭ

«Куда переехать, чтобы больше зарабатывать?», «Можно ли отказаться от классного руководства?», «Какую нагрузку брать МС, чтобы не надорваться?», «Должен ли учитель во время отпуска писать отчеты и готовить к пересдаче?» — все это лишь верхушка айсберга болей, о которых кричат в учительских пабликах.

Говорить о наболевшем и заботится о себе важно, но для принятия решений нужно смотреть на ситуацию широко. Глобальную картину как раз обрисовал Институт образования Высшей школы экономики.

Эксперты изучили нагрузку, доход и перспективы роста педагогов в государственных и онлайн-школах, а также частных репетиторов в России. Skyeng не мог остаться в стороне от изучения столь важной проблемы — мы предоставили исследователям доступ к своим данным и площадкам для проведения независимого опроса.

Делимся краткими выдержками из исследования.

В основе исследования — социологический опрос преподавателей из всех регионов России, официальная статистика и сведения крупнейших EdTech-компаний.

Сколько зарабатывают учителя и репетиторы

Оплата труда педагогов — по-прежнему одна из самых болезненных тем. Большинство респондентов недовольны своими доходами, где бы они ни работали.

Не секрет, что зарплата учителя в государственных школах сильно зависит от экономики региона. Так, столичные преподаватели получают почти в два раза больше коллег с периферии.

В среднем преподаватели онлайн-платформ зарабатывают в час 400 рублей за индивидуальные и 1086 рублей за групповые уроки с учетом внеаудиторной нагрузки, а хотят получать от 500 до 1500 рублей и 1000-2500 соответственно. Оплату выше реальной желают и репетиторы, и учителя государственных и частных школ.

Чтобы увеличить свой доход, учителя комбинируют работу в школе с онлайн-преподаванием и частным репетиторством.

Большую роль играет то, что в онлайн-школах размер вознаграждения зависит не от региона, а от компетенций специалиста и бонусов. Согласно исследованию, специалисты Skyeng получают в среднем 460 рублей в час* вне зависимости от того, где проживают.

Интересный факт: как и десятилетия назад, преподавание остается женской профессией — эта тенденция сохраняется во всех типах школ. Однако наметилось разделение по возрасту. Так, половина преподавателей офлайн-школ — это педагоги 45+, а на онлайн-платформах уроки проводят в основном учителя моложе 35 лет (более 60%).

Интервью с преподавателем Наталья Юсупова, преподаватель Skyeng: «Фактически я кормилица семьи»

Сколько приходится работать учителям

Эксперты отмечают, что профессиональное выгорание становится одной из главных проблем в педагогике. В этом состоянии находится значительная часть педагогов с большим стажем работы. Чтобы переломить ситуацию, нужно создать комфортную для учителей среду и снизить административную нагрузку.

Сейчас ситуация такова, что у большинства учителей несколько мест заработка. Среди педагогов государственных школ дополнительно занимаются частным репетиторством 38%, а преподаванием на онлайн-платформах 26,5%. Одновременно по основному месту и по совместительству в нескольких школах работают 4% преподавателей.

Больше 65% преподающих на онлайн-платформах и репетиторов удовлетворены своим графиком. В государственных школах довольных только 25%.

Учителя государственных школ отметили, что вне уроков

• работают с текущей документацией (89%),
• проверяют работы учащихся (89%),
• готовятся к собственным занятиям (88%),
• повышают квалификацию и занимаются саморазвитием (83%),
• общаются с родителями (63%),
• готовят учащихся к конкурсам, олимпиадам, другим мероприятиям по предметам (62%).

Среди главных плюсов онлайн-школ учителя называют экономию времени. У преподавателей Skyeng свободные часы на себя появляются за счет готовых уроков и автоматической проверки домашних заданий. Все материалы уже загружены на нашу образовательную платформу: не нужно продумывать структуру занятия и контент.

Еще одно отличие преподавания в Skyeng от репетиторства — преподаватели не ищут студентов. При подборе учитель-ученик мы смотрим на совпадение графиков, а не территорий. Если преподаватель живет не в самом населенном регионе, то у него все равно будут студенты — мы найдем их в другом месте.

Также онлайн-формат помогает педагогам экономить деньги на транспорте и сводит к нулю дискомфорт от посещения чужого дома.

Развязывает руки и гибкий график. Можно выбрать удобные для себя дни и часы уроков, в течение года корректировать свое расписание занятий. У нас есть преподаватели, которые смогли больше времени заниматься своими детьми, не остаться без денег после прекращения выплат пособий по уходу за ребенком, сократить нагрузку в государственной школе.

К чему учителя стремятся в карьере и профразвитии

Каким видят свое будущее педагоги? Только 16% учителей готовы продолжать работать в школе без подработки. Большинство педагогов планируют совмещать в разных вариантах обычную школу, онлайн и частное репетиторство.

По данным исследования, почти половина специалистов, преподающих в школах и на онлайн-платформах, не гонятся за карьерой и готовы оставаться «просто учителями». О карьерных амбициях заявила треть опрошенных педагогов.

Исследование ВШЭ показало, что 75% преподавателей онлайн-школ хотят расти профессионально и видят в платформах такую возможность.

«Мы видим своеобразный цикл карьеры учителя: из государственных школ (или минуя их) преподаватель приходит к нам на онлайн-платформы за профессиональным развитием и, безусловно, финансовой подушкой. Когда основные навыки уже достаточно неплохо развиты, учитель уходит монетизировать их в частное репетиторство. В определенный момент многие понимают, какие еще навыки им необходимо прокачать, и снова идут к нам на онлайн-платформы за дополнительным развитием. И достаточно большое количество преподавателей проходит сейчас и будет проходить в будущем по такому циклу. То есть онлайн-платформы не только помогают преподавателям получать достойный доход, работая по своему графику и со своей нагрузкой — они еще и максимально эффективно развивают профессиональные навыки преподавателя».

— Александр Ларьяновский, управляющий партнер Skyeng

Если в обычных школах можно услышать требования «пройдите/поучаствуйте/выступите, иначе не будет премии», то в Skyeng учителей стимулируют развиваться посылом «попробуйте». Например, чтобы помогать профессиональному росту преподавателей, мы компенсируем успешно сданные международные экзамены.

Внутри компании учителям доступны бесплатные ресурсы, обмен опытом в профессиональном сообществе и обучение от команды Teachers Training Center, нашего центра развития преподавателей. Также мы регулярно проводим бесплатные вебинары и воркшопы с методистами, психологами и другими экспертами. С повышением квалификации и качества уроков растет и вознаграждение.

Амбициозным учителям c хорошими навыками и опытом открыта дорога в отдел Premium (английский, русский, математика), где оплата за уроки выше. Также преподаватели могут дорасти до методистов, попробовать себя в роли составителей контента уроков, спикеров вебинаров (это тоже оплачивается) и освоить менеджерские профессии. С новыми навыками расширяются возможности преподавателей на рынке труда.

В современных реалиях подразумевается, что у школьных педагогов есть высшее профильное образование. Если посмотреть на онлайн-платформы, то большинство преподавателей групповых уроков (82%) имеют высшее профильное образование, еще 8,8% — высшее непрофильное. Они в основном работают со школьниками.

Опрос ВШЭ показал, что картина меняется в индивидуальных занятиях. Только 34,7% преподавателей имеют высшее профильное образование, а 47,8% — высшее непрофильное. Они не только готовят детей к итоговой аттестации, но и взрослых к другим испытаниям, особенно по английскому языку. Поэтому при наборе преподавателей компании больше внимания обращают на компетенции, чем на образование, что делает онлайн демократичным.

Это вновь подводит к вопросу о развитии навыков. По данным из полной версии исследования, 72% учителей государственных школ нуждаются в совершенствовании профессиональных компетенций и 97% учителей частных школ. Среди основных инструментов:

• изучение образовательных материалов в интернете,
• онлайн-курсы,
• онлайн-семинары и вебинары,
• чтения профессиональной и научной литературы,
• прохождение аудиторных курсов,
• взаимное обучение в коллективе,
• посещение уроков других преподавателей.

Говоря о причинах повышения профессионального уровня, учителя государственных школ отметили желание: разнообразить деятельность (63%), больше зарабатывать (61%), быть одним из лучших в своей области (58%), безукоризненно выполнять работу (52%). Учителям частных школ важнее больше зарабатывать (76,5%), безукоризненно выполнять работу (68%), быть одним из лучших в своей области (68%), разнообразить деятельность (50%).

По сравнению с учителями из государственных школ, педагоги в частных учреждениях лучше понимают, какие навыки и как развивать — 58% против 79%. Но среди преподавателей много и тех , кто вовсе не знает, как достичь желаемого (27%). Обе категории нуждаются в специализированных курсах, материалах для самообразования, сообществе активных коллег. Преподаватели частных школ в опросе еще отметили потребность в менторах и наставниках.

Почему педагоги уходят в онлайн

Одни учителя предпочитают увеличивать нагрузку ради повышения уровня дохода, другие — наоборот, ищут возможность сделать график более гибким, чтобы высвободить время для себя. В Skyeng стараются удовлетворить запросы обеих групп. Здесь не нужно быть классным руководителем, дежурным на экзаменах, культоргом — у нас нет такой нагрузки, зато есть бесплатная психологическая помощь и онлайн-йога.

Мы понимаем, что преподавателям — особенно тем, кто полностью переключился на онлайн — иногда не хватает общения с другими учителями. Поэтому мы уделяем внимание развитию профессионального сообщества: проводим марафоны, флешмобы и бесплатные вебинары, новогоднего «Тайного Санту», а также творческий конкурс Skyeng Teacher Award. Многие преподаватели Skyeng спустя время зовут в команду знакомых педагогов и заодно получают денежный бонус за участие в реферальной программе.

Чем увереннее преподаватель чувствует себя на своем месте, тем лучше он проводит уроки. Поэтому комфорт и развитие преподавателя — один из главных фокусов внимания в Skyeng.

Компания создает среду, в которой педагог чувствует свою важность и нужность вне зависимости от возраста и стажа.

Опытные преподаватели выбираются из рутины, а молодые получают поддержку и возможность для роста. Во внутреннем опросе учителя отзываются о преподавании в Skyeng словами «классно», «легко» и «интересно». А вот такие отзывы они пишут на внешних ресурсах:

«Преподавание онлайн — отличная возможность совмещать приятное с полезным: открывать новые горизонты для самосовершенствования в качестве онлайн-преподавателя и одновременно получать доступ к обширной базе знаний для собственного саморазвития. Когда нет необходимости самой искать учеников, когда можно организовать удобное для себя расписание и нагрузку, когда в наличии имеется огромная вариация готовых материалов и разработок уроков для самых разных уровней студентов, то работа становится удовольствием. Нельзя не упомянуть и постоянные вебинары и курсы, которые могут посещать педагоги, обмениваясь своим мнением, идеями, опытом».

Третьяк Ирина
Преподаватель английского языка, г. Санкт-Петербург

«Я проработала в школе 8 лет. Что я видела: программы, отчеты, бумажки… С детьми некогда работать, надо отчеты писать. Ушла в декрет, а после в школу возвращаться не хотелось. И я нашла Skysmart, а в ней есть самое дорогое для меня — работа с ребенком, а не бумажками. Уже почти год веду уроки в Skysmart, мне все нравится!

Но решать только вам, это ваша жизнь, никто не примет решение за вас. Просто задайте себе вопрос: чего я хочу на самом деле и что мне для этого нужно сделать? Делайте все из любви к себе, думайте прежде всего о себе».

Нестерова Ольга
Преподаватель русского языка

* Размер базовой оплаты за урок зависит от предмета, уровня языка, направления (уроки с детьми, подготовка к экзаменам, групповые уроки и другие) и опыта. Еще есть бонусы за количество занятий и продолжительность сотрудничества со школой.

Проводя в день по 4-6 онлайн-уроков по 50 минут, можно получать от 40 тысяч в месяц. Выходит, что преподавание ежедневно занимает не более шести часов, потому что в Skyeng не обязательно готовить материалы уроков, а большая часть домашней работы проверяется автоматически. К тому же не нужно тратить время на дорогу к ученикам.

Источник: skyteach.ru