Лилия Гумерова рассказала о проблемах учителей и о том, как власти работают над ситуацией в пресс-службе «Парламентской газеты».
«Какова роль современного учителя в формировании единого образовательного пространства?» — так подписано 42-минутное видеоинтервью сенатора от Башкирии и по совместительству председателем Комитета СовФеда по науке, образованию и культуре Лилии Гумерова.
Помимо ответа на озвученный выше вопрос в интервью прозвучали весьма красноречивые данные о том, что в 2020 году больше половины всех педагогов в стране, а именно 67% учителей на ставке в 18 часов получали заработную плату меньше прожиточного минимума.
Зачастую складывалась ситуация, когда учитель высшей категории за 18 часов получал меньше, чем уборщица. Лилия Гумерова
Именно «момент» с заработной платой Гумерова назвала причиной весьма ощутимой нехватки педагогов в школах и прочих учреждениях среднего образования в России.
Напомним, что Указом Президента Российской Федерации Владимира Путина следующий 2023 год объявлен Годом педагога и наставника в связи с чем обозначены и задачи для парламентариев, а именно популяризация профессии педагога и повышение престижности профессии учителя.
Зарплата воспитателей и учителей выросла на 25% с 1 января 2023 года
Однако пока парламентарии рассуждают о методах которыми можно было бы повысить престиж труда учителей, на местах происходят интересные истории, так например Mkset не так давно публиковал крик души победительницы конкурса «Лучший земский учитель», которая приехала учить детей из Челябинской области в Башкирию, однако не могла провести интернет, столь необходимый в работе, в съемной квартире.
Источник: mkset.ru
В Башкирии назвали уровень зарплат учителей и воспитателей
Известно, сколько зарабатывают педагоги Башкирии. Башстат опубликовал данные за зарплатам воспитателей, учителей, преподавателей ссузов и вузов за январь-июнь 2022 года.
В Башкирии назвали уровень зарплат учителей и воспитателей
Фото: UfaTime.ru
Известно, сколько зарабатывают педагоги Башкирии. Башстат опубликовал данные за зарплатам воспитателей, учителей, преподавателей ссузов и вузов за январь-июнь 2022 года.
Средняя зарплата учителей в государственных школах в минувшем году составила 37 188 рублей. В документе указано, что сумма дана без учета выплат в 5 000 рублей за классное руководство.
В детских садах Башкирии средний заработок воспитателей достиг 35 463 рубля. Самые высокие заработки среди педагогических работников дошкольного образования зафиксированы в Межгорье – 68 557 рублей в месяц рублей. В Уфе воспитатели в среднем получают 38 471 рубль.
Сколько будут получать учителя
Что касается преподавателей вузов, то в среднем по Башкирии в первом полугодии 2022 года им платили 88 002 рубля. Зарплата педагогов ссузов составила 39 240 рублей без учета выплат за кураторство, размер которого равен 5 000 рублей.
Источник: haibvestnik.ru
Статистика зарплат в России за 2022 год — «Учитель»
По данным ГородРабот.ру, средняя зарплата Учителя в России за 2022 год ‒ 26 052 рубля. За месяц заработная плата изменилась на 3.3% ‒ с 26 906 до 26 052 рубля. А чаще всего в вакансиях встречается зарплата 20 000 рублей (модальная).
Как мы считали?
Мы считаем среднюю, медианную и модальную зарплаты на основе российских вакансий. Наша статистика показывает предложения работодателей, а не реальные зарплаты, которые получают работники с учётом премий, надбавок и переработок. Мы включаем в расчёты все вакансии с любым типом занятости: стажировка, вахта, временная работа, полная занятость.
Зарплата для профессии «Учитель» в России
Январь 2022 — декабрь 2022
Средняя заработная плата в России — 28 090 рублей Средний показатель всех зарплат в вакансиях сайта
Медианная заработная плата в России — 27 350 рублей Средний показатель без учёта самых высоких и самых низких зарплат
Модальная заработная плата в России — 38 000 рублей Самая частая сумма зарплаты в вакансиях сайта
Топ-10 городов по количеству вакансий
Январь 2022 — декабрь 2022
Лидеры по количеству вакансий Учителя в России: Москва, Санкт-Петербург, Новосибирск.
Источник: gorodrabot.ru
«Срам стране, где учителя пребывают в бедности и нищете»
В Курултае Башкирии состоялись парламентские слушания, посвященные проблеме высокой бюрократической нагрузки на школы. Участники отметили, что уровень отчетности, который требуется от учителей, зашкаливает. Школы вынуждены отвечать на запросы различных ведомств, педагогов нагружают непрофильными видами деятельности, например, мытьем заборов.
Учителя пожаловались на низкие зарплаты, бумажную волокиту. Итогом слушаний стал проект рекомендаций. Депутаты намерены внести в законодательство изменения, гарантирующие учителям защиту от избыточной отчетности.
Выйти из полноэкранного режима
Развернуть на весь экран
Татьяна Астрелина посетовала, что 90% жалоб педагогов касаются оплаты труда
Фото: Дмитрий Колпаков, Коммерсантъ
В Курултае Башкирии состоялись парламентские слушания, посвященные проблеме бюрократической нагрузки на учителей. Вице-спикер республиканского парламента Рустам Ишмухаметов подчеркнул, что учителя должны быть ограждены от излишней бюрократии и бумажной волокиты. Он отметил, что система образования тесно связана с общественной жизнью. «Мы видим, как была использована система образования, в том числе, на Украине. Анализ учебников и всей воспитательной работы, которая была выстроена за последние восемь лет, показал, что было сформировано очень серьезное общественное мнение, сформированы антироссийские процессы»,— заявил господин Ишмухаметов.
По результатам международных исследований, российская система образования — самая забюрократизированная среди 36 стран мира, сообщил вице-спикер, не пояснив, кто и в каких странах эти исследования проводил. Еженедельно учитель затрачивает на подготовку к урокам, на заполнение планов и отчетов более 15 часов.
Депутат Госдумы от Башкирии Эльвира Аиткулова констатировала, что переход на электронный документооборот не избавил учителей от заполнений бумажных версий. Бывший ректор БГПУ, депутат Курултая Раиль Асадуллин подчеркнул, что из-за высокой нагрузки молодые учителя уходят из профессии. В среднем педагогам в республике приходится вести 1,7 ставки. Он представил результаты опроса, согласно которому 64% респондентов отметили, что чувствуют увеличение нагрузки из-за роста количества отчетности, 47% жалуются на усталость и раздражение от работы. В то же время только 16% преподавателей повышают свои компетенции и знания и применяют инновационные технологии на практике, у 9% появляются идеи по улучшению учебного процесса и у 4,7% растет успеваемость учеников.
По словам Раиля Асадуллина, у директоров школ на управление образовательным процессом остается только 11% рабочего времени. Уровень отчетности, который требуется от учителей, зашкаливает, подчеркнул депутат. «Паспортные столы запрашивают, сколько обучающихся должны получить паспорта, комиссии по делам несовершеннолетних — отчеты о нахождении детей в дни летних каникул, МЧС — о количестве нуждающихся в установлении пожарных извещателей», — рассказал господин Асадуллин. В отдельные месяцы в школы поступает до 250 запросов от ведомств и служб. Депутат сообщил, что Минпросвещения России пытается снижать уровень бюрократической нагрузки, направляя в регионы соответствующие распоряжения.
Министр образования Башкирии Айбулат Хажин возмутился, что учителей привлекают к непрофильным работам, к примеру, «на помывку заборов по красной линии улиц». «Такая работа носит авральный характер, основана на личных просьбах и никак не оплачивается», — подчеркнул министр.
«Фотографировать автомобили, которые стоят на незапланированных площадках вокруг образовательного учреждения — это не миссия директора. Выявлять, сколько бродячих собак ходит вокруг школы — это не миссия директора. До абсурда доходит. Учителя вместо того, чтобы заниматься своей профессиональной деятельностью, ходят по закрепленной за школой территории и срывают объявления со столбов», — привел примеры Айбулат Хажин.
Министр призвал не заставлять учителей заполнять журналы в бумажном виде. По его словам, в системе образования реализованы более 100 видов отчетов, которые «собираются автоматически нажатием одной кнопки». Это должно снижать нагрузку на педагогов, заявил господин Хажин.
Система разгрузки учителя не работает, возразил директор гимназии №1 Стерлитамака Риф Тажиев. Он обратил внимание на большое количество обязательных мероприятий с требованием обратной связи. Кроме того, администрации школ нагружают заполнением таблиц, анкет и отчетов, которые вынуждены привлекать педагогов, подчеркнул господин Тажиев.
Председатель республиканской организации «Профсоюз работников народного образования и науки РФ» Раиль Газизов попросил депутатов повысить размер ежемесячной компенсации за коммунальные услуги сельским педагогическим работникам. С 2014 года эта выплата в Башкирии составляет 600 руб., против 1,2 тыс. руб., предусмотренных федеральным законодательством. Рустам Ишмухаметов сообщил, что размер компенсации зависит от возможностей региона.
«Срам стране, где учителя пребывают в бедности и нищете», — начала свое выступление главный госинспектор труда в Башкирии Татьяна Астрелина. Из 311 обращений педагогов за два года более 90% касались оплаты труда, сообщила она. «Нередко их зарплата варьируется в пределах МРОТ», — отметила госпожа Астрелина. МРОТ в Башкирии сегодня оставляет около 16 тыс. руб. Татьяна Астрелина обратила внимание на странные критерии начисления стимулирующих выплат: отсутствие долгов по родительской плате и больничных листов. По ее мнению, правительству Башкирии следует внести изменения в законодательство, чтобы обеспечить реальное повышение зарплат педагогов.
Директор гимназии Чишминского района Румия Гайнанова посетовала на низкие зарплаты и отмену некоторых социальных льгот.
«Мы понимаем, в школе миллионов не заработать, но мы эти миллионы и не требуем», — отметила госпожа Гайнанова, добавив, что «и нам нужно жилье, и нам надо растить детей, мы тоже хотим отдыхать».
За прошлый год в сельские школы района пришли всего шесть молодых педагогов, подчеркнула директор. Она отметила, что в селах слабая материальная база, не хватает электронных учебников, нет свободного доступа учащихся интернету. «Как подготовить детей к ОГЭ и ЕГЭ на 100 баллов, если сам на столько не решаешь», — задалась вопросом Румия Гайнанова.
«Нас завалили отчетами, анкетами, опросниками, гугл-таблицами. А когда же нам найти время для самообразования, посидеть в тишине, подумать, почему у Галикеева, Шайхуллина или Иванова не получается освоить школьную программу?» — отметила госпожа Гайнанова.
Она предложила создать цифровую систему образования, «которая бы стала помощником» педагогам.
«Если мы хотим обеспечить поставку в город дешевой низкоквалифицированной рабочей силы: дворников, слесарей, сантехников, домработниц, прислуги, давайте загрузим учителей еще большей ненужной работой, мешающей давать качественное образование. Если мы хотим сохранить сельские школу и село, чтобы создать постиндустриальную деревню, а современная наука считает, что будущее принадлежит сельской жизни, где будут высокие технологии, нам нужно сохранить школу, чтобы там развивались люди, достойные XXI века», — обратилась Румия Гайнанова к представителям власти.
Раиль Асадуллин пообещал внести предложения в проект рекомендаций парламентских слушаний.
Источник: www.kommersant.ru
В 60 регионах оклады педагогов ниже МРОТ. Башкирия в их числе
Профсоюз «Учитель» исследовал региональные постановления об оплате труда работников бюджетных образовательных организаций
В шестидесяти регионах страны базовые ставки зарплаты учителей ниже минимального размера оплаты труда, узнали «Открытые медиа» из исследования, проведённого членами межрегионального профсоюза «Учитель». Самыми бедными оказались педагоги в Карачаево-Черкесии, Еврейской автономной области и на Алтае, а самые богатые учителя живут в Москве, Магаданской области и на Сахалине. Башкирия расположилась на пограничном 60-м месте.
«Несмотря на ежегодные обещания правительства сделать зарплаты учителей достойными возлагаемой на них великой миссии, этот труд стремительно превращается в волонтерский. Дешевизна труда российского учителя — знак вопиющего неуважения к этому труду, сколько бы пафосных слов не лилось с трибун по официальным праздникам», — комментирует результаты исследования Марина Балуева, сопредседатель профсоюза «Учитель».
Дотянуть до МРОТ
Профсоюз «Учитель» исследовал региональные постановления об оплате труда работников бюджетных образовательных организаций и выяснил, что размер базовых ставок педагогов по регионам распределён так:
4 региона — менее 5 000 рублей
13 регионов — от 5207 до 7497 рублей
26 регионов — от 8005 до 9966
17 регионов — от 10 010 до 12 046 (в их числе Башкирия)
В восьми регионах установить размер базовых ставок экспертам не удалось из-за индивидуальных формул расчёта оплаты труда. Более подробно ознакомиться со всем перечнем регионов и постановлений можно здесь.
Базовая ставка зарплаты (базовый оклад) — это установленный региональными властями минимальный учительский оклад без надбавок за категорию, стимулирующих выплат и доплат за увеличенную нагрузку. Поэтому он теоретически может быть ниже федерального МРОТ в 12 130 рублей. Учитель общеобразовательной школы по умолчанию приравнивается к педагогу четвёртого квалификационного уровня и получает базовую ставку за 36-часовую рабочую неделю. Он может пройти аттестацию и стать педагогом первой и высшей категории — в таком случае его оклад увеличится. Коэффициент увеличения, как и сама базовая ставка, устанавливаются региональными властями.
В Республике Алтай, как показало исследование, минимальная базовая ставка составляет 3145 рублей, тогда как учитель высшей категории, прошедший аттестацию, может рассчитывать на 3617 рублей. В число регионов с самой низкой ставкой также попали ЕАО, где её диапазон составляет от 3870 до 5510 рублей, и Брянская область с базовой ставкой в 4339 рублей, и максимальная для учителей высшей категории — 5207 рублей.
Немногим выше ставка в Краснодарском крае, где минимальный оклад составляет 5932 рубля, за первую категорию учитель получает 6525 и за высшую — 6822 рубля. Следом идёт Ханты-Мансийский автономный округ с базовой ставкой в 6540 рублей. После повышения категории учитель может рассчитывать на оклад от 7194 до 7848 рублей. Учителя Костромской области могут рассчитывать уже на пятизначный оклад — 10 896 рублей, но только в том случае, если им подтвердили высшую категорию. Педагоги первой категории в регионе получают оклад в 9317 рублей, а остальные — 7896 рублей.
У работающих на Дальнем Севере учителей оклады побольше. К примеру, в Магаданской области базовая ставка уже превышает российский МРОТ и составляет 14 600 рублей. Учителя первой категории там получают 16 790, а высшей — 18 250 рублей. Неожиданно на втором месте по размеру оклада в стране оказались учителя Крыма. Им положено от 14 650 до 16 650 рублей.
Больше всего минимальный оклад у учителей Московской области. Базовая ставка здесь составляет примерно 18 480 рублей (она варьируется в зависимости от стажа работы), для учителя первой категории — 21 630 рублей, а высшей — 23 075.
В Башкирии базовая ставка составляет 8817 рублей. Повышающий коэффициент для высшей категории — 0,55, для первой 0,35. В итоге размер ставки для первой категории составляет 11903 рублей, для высшей – 13666 рублей.
Примерно 50% учителей в России — педагоги первой категории, еще 20% — высшей, а оставшиеся 30% — без категории.
Реальные зарплаты учителей, конечно, выше окладов. «Базовые оклады — это как в коммерческих фирмах, когда у работников 30% оклад, а остальная зарплата формируется из различных премий и надбавок, — объясняет оргсекретарь профсоюза «Учитель» Ольга Мирясова. — При этом каждый регион самостоятельно устанавливает систему оплаты труда, придумывает свои надбавки и стимулирующие выплаты».
Подавляющее большинство учителей не может получать зарплату ниже МРОТ, потому что в таком случае работодатель нарушит закон. Из-за этого, говорит Мирясова, работодатели с помощью различных надбавок и стимулирующих выплат дотягивают работников до минимальной заработной платы, а сами учителя берут полуторные и двойные ставки (то есть вместо 18 уроков в неделю ведут 24 или 36).
«Бывают надбавки за стаж, разные квалификационные выплаты, за работу на Крайнем Севере или в сельской местности. Где-то учитель на автобусе ездит с детьми, довозит их в качестве сопровождающего, у него за это надбавка. Или 0,25 ставки могут назначить, например, за подработку в школьной библиотеке. Есть внеурочка — занятия за рамками учебных программ, необязательные для учеников. В итоге зарплата в бедных регионах может вырасти до, допустим, 20 000 рублей, но это если педагог очень плотно работает», — объясняет Мирясова.
Деньги появляются по команде
Проблема с зарплатами учителей решается медленно. В 2019 году Госдума единогласно приняла специальное постановление, которое требует от правительства установить дорожную карту по повышению базовых окладов педагогов до 70% от средней зарплаты по региону. Однако во время обсуждения бюджета «Единая Россия» оказалась единственной фракцией, проголосовавшей против поэтапного поднятия базовой ставки.
В Госдуме сейчас находятся два законопроекта, направленные на повышение оплаты труда учителей. Первый, разработанный депутатами Госдумы ещё в 2018 году, предлагает приравнять базовую ставку педагога к двум МРОТ. С аналогичной инициативой выступал профсоюз «Учитель». По словам Мирясовой, закон необходим для того, чтобы у учителей была нормальная гарантированная часть зарплаты, ведь все надбавки и стимулирующие выплаты могут быть сняты в любой момент и педагог останется на окладе ниже МРОТ.
Второй законопроект предлагает приравнять базовую ставку учителя к средней по России и региону.
Оба проекта, по словам первого заместителя председателя комитета Госдумы по науке и образованию Олега Смолина, подвергаются критике как со стороны правительства, так и со стороны «Единой России».
«Законопроект, который приравнивает базовую ставку к двум МРОТ, несколько раз переносили, против него высказалось правительство и профильный комитет, его поддержала федерация независимых профсоюзов России, но с оговоркой, что это надо сделать не только для учителей, но и для других представителей интеллигентных категорий бюджетной сферы», — рассказал Смолин «Открытым медиа».
«Нам откровенно говорят: вопрос очень важный, но где деньги, Зин? Деньги появляются только когда приходит команда сверху. Десять лет назад мы предложили за счёт федерального бюджета ввести надбавку за классное руководство. И только в этом году идея реализована, после того как это объявил президент. Деньги сразу нашлись.
Госдума принимает только те законы, которые инициированы правительством, а ещё лучше президентом», — сетует депутат Смолин.
При этом в 2019 году Конституционный суд, разбирая жалобу сотрудника техникума, чей оклад был меньше МРОТ и дополнялся за счёт стимулирующих выплат и надбавок постановил, что оклады работников не должны быть меньше МРОТ.
«Каждому работнику в равной мере должны быть обеспечены как заработная плата в размере не ниже установленного федеральным законом минимального размера оплаты труда (минимальной заработной платы в субъекте Российской Федерации), так и повышенная оплата в случае выполнения работы в условиях, отклоняющихся от нормальных, в том числе при совмещении профессий (должностей)», — следует из решения КС. Несмотря на то, что суд признал незаконность базовой ставки ниже МРОТ, никаких изменений в окладах учителей после этого решения не последовало.
Источник: mayakrb.com