Сколько зарабатывает учитель истории в России

Сколько получает учитель истории в школе?

от 20 000 до 30 000 руб. Обязанности: преподавание уроков истории и обществознания, внеурочная деятельность.

Сколько зарабатывают учителя по истории?

Средняя зарплата учителя истории в России составляет 22 тысячи рублей. И это с учетом доходов педагогов из частных школ. Больше всего вакансий по этой профессии открыто в Новосибирске и Кирове.

Сколько получает учитель истории и обществознания в Москве?

По данным нашего сайта, уровень средней зарплаты составляет 50000 руб. На втором месте — Учитель обществознания с зарплатой 45000 руб, а на третьем — Учитель экономики с зарплатой 40000 руб.

Сколько зарабатывает учитель истории в спб?

По данным нашего сайта, уровень средней зарплаты составляет 43594 руб.

Сколько составляет ставка учителя?

По последним данным Росстата, зарплата школьного учителя в среднем по стране составляет 42 тысячи рублей в месяц. Но сама по себе эта цифра мало о чем говорит. В половине регионов России учителя получают от 23 до 30 тысяч рублей.

Зарплата молодого учителя в России 2022.

Какая зарплата у учителей?

Зарплата учителей по России

Зарплата (руб.)Место работыДолжность

30000	учитель, хореограф
21000	частная школа	учитель
20000	средняя школа №213	Учитель
13000	средняя школа(0.5 ставки)	учитель

Сколько получают учителя истории в Москве?

49 000 – 65 000 руб. Обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики своего предмета и возраста обучающихся в соответствии с разработанной образовательной программой и федеральными.

Что нужно сдавать для учителя истории?

Для поступления нужно сдавать экзамены по 3 предметам (обычно по русскому языку, обществознанию и истории). Но если у вас уже есть образование по другому профилю, вам совсем не обязательно тратить несколько лет на получение диплома.

Сколько платят учителям в Беларуси?

профессорско-преподавательский состав – 1 458,1 руб.; средний медперсонал – 1 122,3 руб.; учителя – 1 022, 7 руб.

Сколько получает учитель обществознания в Москве?

По данным нашего сайта, уровень средней зарплаты составляет 50000 руб.

Какая зарплата у учителей в России?

Зарплата учителей в некоторых регионах РФ

Школьный учитель, работающий в Санкт–Петербурге, в нынешнем году получает не менее 54 тыс. рублей. В городах административного назначения в 2019 году средней заработной платой является сумма в 44 тыс. рублей.

Какая зарплата у историка?

Зарплата специалиста там, как известно, довольно низкая. В среднем по Москве оплата труда историка колеблется от 35 тысяч до 70 тысяч рублей. Это самый высокий уровень. В регионах ее размер составляет от 20 тысяч до 45 тысяч рублей.

Сколько зарабатывает учитель географии?

Зарабатывают специалисты в среднем по России до 30 000 рублей в месяц, в крупных городах – до 45 000 рублей, в Москве – до 70 000 рублей. Часто учителей географии ищут на неполную ставку (полная – 18 часов в неделю) за 10 000-25 000 рублей в месяц, поэтому они берут нагрузку в нескольких школах. В частных школах.

Сколько получает учитель истории в Украине?

В среднем «Учитель истории» в Украине зарабатывает 10000 грн. Это медиана заработных плат по данным из 16 вакансий, размещенных на Work.ua с заголовком «Учитель истории» и по запросам-синонимам «Преподаватель истории», «Репетитор истории», «Историк» и др. за последние 3 месяца.

Сколько получает учитель английского языка в школе?

Некоторые учителя в России находят способы зарабатывать от 200 тысяч в месяц, а в горячую пору ЕГЭ даже до 700 000. Но большинство получают в десятки раз меньше. Росстат считает, что средняя зарплата учителя сейчас — 40 тысяч рублей.

Источник: kamin159.ru

Сколько зарабатывает учитель истории в России — 37424 руб. в среднем

При подсчете были использованы вакансии за последние 12 месяцев и их данные, указанные работодателями.

Больше вакансий по запросу вы можете найти воспользовавшись новым гибким поиском.

26 403.64 руб.
37 424.73 руб.
54 756.16 руб.

Всегда в курсе

Каждый день мы собираем, анализируем и уведомляем соискателей о новых предложениях работы во всех городах России. Вы всегда можете подписаться на рассылки свежих вакансий и работодателей, а также сохранить данную страницу в своем браузере, чтобы иметь возможность всегда видеть свежие вакансии по любым интересующим вас запросам.

Данные на странице обновляются каждые 30 минут. До обновления остается 18 (минут)

Экономим ваше время:

JobFilter нашёл для вас вакансии на других сайтах

• Полная занятость
• Более 1 года

Краснодар 1 день
25000 — 30000 руб.

• Полная занятость
• Нет опыта

Ярославль 1 день
з/п не указана

• Частичная занятость
• Полная занятость
• Более 1 года

Новочебоксарск 1 минута
35000 — 45000 руб.

• Полная занятость
• Нет опыта

Краснодар 1 день
35000 — 45000 руб.

• Полная занятость
• Вахта
• Более 1 года

Уфа 1 день
124000 — 180000 руб.

Вакансии Россия (от партнеров):

• Частичная занятость
• Полная занятость
• Более 1 года

Новочебоксарск 1 минута
35000 — 45000 руб.

• Полная занятость
• Более 1 года

Краснодар 1 день
25000 — 30000 руб.

• Полная занятость
• Нет опыта

Нижний Новгород 1 день
30000 — 42000 руб.

• Полная занятость
• Более 6 лет

Санкт-Петербург 1 день
55000 — 65000 руб.

• Полная занятость
• Сменный график
• Нет опыта

Казань около 11 часов
50000 руб.

• Полная занятость

Челябинск 2 дня
30000 руб.

• Полная занятость
• Более 1 года

Владивосток около 13 часов
50000 — 85000 руб.

• Полная занятость
• Более 1 года

Хабаровск около 13 часов
65000 — 85000 руб.

• Полная занятость
• Более 1 года

Тельмана 3 дня
35000 — 45000 руб.

• Полная занятость
• Более 1 года

Ленинградская область 3 дня
35000 — 45000 руб.

Наши партнеры:

Партнеры сервиса JobFilter

• superjob
• superjob
• avito
• hh
• trudvsem
• rabota
• rabota
• zarplata
• joblab
• gorodrabot

Показать все

Работодатели Россия:

В таблице ниже приведены компании, у которых за анализируемый период (30 дней) было опубликовано наибольшее количество вакансий, соотвествующих поисковому запросу «учитель истории». Переходя по ссылкам, соискатели будут иметь максимальный шанс найти работу быстро, так как данные компании находятся в поиске большого количества сотрудников.

Магнит, Розничная сеть
22000 — 53000 руб.
Городов: 1825 Вакансий: 45069
Магнит, Розничная сеть
22000 — 53000 руб.
Городов: 1818 Вакансий: 44783
Билайн
25000 — 70000 руб.
Городов: 121 Вакансий: 741

РОБОТ КАРЛ
30000 — 50000 руб.
Городов: 291 Вакансий: 592
РОБОТ КАРЛ
30000 — 50000 руб.
Городов: 291 Вакансий: 592
Ленгазспецстрой

100000 — 160000 руб.
Городов: 169 Вакансий: 424
Норд-Логистик
80000 — 130000 руб.
Городов: 39 Вакансий: 398
Норд-Логистик

80000 — 130000 руб.
Городов: 39 Вакансий: 397

ЭФКО, Управляющая компания
85000 — 110000 руб.
Городов: 120 Вакансий: 278
АПХ Мираторг
34000 — 115000 руб.

Городов: 56 Вакансий: 220

Востребованы сейчас (Россия):

По анализу сайта JobFilter, наиболее востребованные профессии на данный момент вы можете увидеть в списке ниже.

Налоги:

Автоматический расчёт налогов на зарплату для вакансии «учитель истории». Данные приведены для информационных целей.

ВидСтавкаСумма

Средняя начисленная зарплата профессии «учитель истории»	37 424.73 руб.
Удержан НДФЛ	13%	4 865.21 руб.
Выплачено на руки	32 559.52 руб.
Отчисления на обязательное пенсионное страхование	22%	8 233.44 руб.
Отчисления на обязательное медицинское страхование	5,1%	1 908.66 руб.
Отчисления по временной нетрудоспособности	до 2,9%	1 085.32 руб.
Отчисления по травматизму	от 0,2%	74.85 руб.

Как видно, при официальном трудоустройстве на полный рабочий день (Россия) для вакансии «учитель истории», при официальной зарплате 37 424.73 руб. сотрудник будет получать на руки 32 559.52 руб. . Из них будет удержан для оплаты НДФЛ 4 865.21 руб. , остальные 11 302.27 руб. налогов за сотрудника в бюджет будет платить работодатель. Итого, за 12 месяцев (год) сотрудником будет уплачено налогов с заработной платы (прямых и оплачиваемых работодателем) на сумму 194 009.76 руб. .

Источник: jobfilter.ru

Как стать хорошим учителем истории? Какие важные моменты нужно учитывать при выборе этой профессии?

Выбирая профессию учителя истории, нужно быть готовым к тому, что одного только интереса к предмету для построения успешной карьеры будет недостаточно. Придется уделить много времени изучению педагогики и детской психологии, научиться организовывать свою работу, выстроить отношения с коллегами. А главное и зачастую самое сложное – это найти подход к детям. Как же стать хорошим учителем, который умеет заинтересовать учеников историей и быть для них настоящим авторитетом?

Что должен знать учитель истории, чтобы качественно выполнять свои должностные обязанности?

• формировать учебную программу согласно общеобразовательным стандартам и с опорой на уже полученные учениками знания;
• подавать информацию так, чтобы она была понятной и интересной детям, в том числе использовать современные интерактивные технологии;
• правильно организовывать внеурочное время – как дополнительные занятия с детьми, так и работу с тетрадями, конспектами уроков и т. д.;
• грамотно оценивать результаты учеников – поощрять понимание предмета, а не механическое заучивание дат, событий, имен.

Где пройти обучение, чтобы стать школьным учителем истории?

Чаще всего на преподавателя истории обучаются в педагогических вузах, колледжах, техникумах. Как правило, требуется от 2 до 5 лет для получения необходимых навыков. Для поступления нужно сдавать экзамены по 3 предметам (обычно по русскому языку, обществознанию и истории).

Но если у вас уже есть образование по другому профилю, вам совсем не обязательно тратить несколько лет на получение диплома. Профстандарт «Педагог» позволяет работать в школе после профессиональной переподготовки на базе любого образования не ниже среднего профессионального. У нас можно пройти такие курсы дистанционно*.

Наши эксперты-практики разработали программы для учителей, рассчитанные на Слушателей с разным уровнем исходной подготовки:

340 часов (3 мес.)

12500 руб. 6000 руб.
Отправить заявку

Это курс для тех, у кого есть историческое образование, но нет знаний в области педагогики, возрастной психологии, методики преподавания предмета школьникам. Саму историю Слушатели не изучают:

620 часов (5.5 мес.)

Квалификация: Учитель истории

17100 руб. 8900 руб.
Отправить заявку

Эта программа подходит тем, кому нужно получить знания и по истории, и по специфике ее преподавания в школе. Слушатели знакомятся сначала с общей педагогикой и психологией образования, затем с основным разделами школьного курса истории, а в конце – с методиками и технологиями обучения детей предмету по требованиям ФГОС.

А может ли учитель истории преподавать обществознание? Да, если имеет подготовку по данному профилю. Если ее нет, нужно пройти курсы профпереподготовки, которые знакомят со спецификой преподавания обществознания и с самим предметом. Вы можете выбрать большую программу, которая дает возможность преподавать сразу два предмета:

1108 часов (9.5 мес.)

Квалификация: Учитель истории и обществознания

25900 руб. 15100 руб.
Отправить заявку

Окончив обучение, вы получите диплом о профпереподготовке, который станет подтверждением ваших профессиональных компетенций.

Где работают и сколько зарабатывают учителя истории?

Учитель истории может найти работу в общеобразовательной государственной или частной школе:

• В государственной школе, скорее всего, нужно будет вести несколько классов, в каждом из которых до 35 учеников. Соответственно, объем работы будет большим. Из плюсов стоит отметить официальное трудоустройство, социальный пакет, отпуск 56 дней, возможности карьерного роста. Средняя зарплата учителя истории в муниципальных школах Москвы – около 75 000 рублей. В Санкт-Петербурге и других крупных городах им платят 30 000-45 000 рублей, а в большинстве регионов России – 20 000-30 000 рублей.
• В частных школах классы в 2-3 раза меньше, чем в государственных. Поэтому каждому ребенку учитель уделяет много внимания. К педагогам предъявляются повышенные требования. Как правило, на работу берут учителей со стажем работы и профессиональными достижениями. Но и уровень зарплат в частных школах в 1,5-2 раза выше, чем в муниципальных.

Кроме того, можно пройти переподготовку по педагогике профессионального образования и пойти преподавать в колледж или техникум, в высшее учебное заведение. Многим работать со студентами легче, чем со школьниками – они более дисциплинированные и мотивированные, у них уже есть база знаний по предмету. Также можно устроиться в учреждения дополнительного образования детей и взрослых.

Учителя истории часто становятся репетиторами. Спрос на них растет – все больше детей хотят готовиться к олимпиадам, ОГЭ, ЕГЭ в индивидуальном порядке под руководством стороннего специалиста. Репетиторы берут за час занятий от 400-500 до нескольких тысяч рублей в зависимости от опыта и наличия рекомендаций.

К чему нужно быть готовым, выбирая работу в школе?

• Постоянное общение с людьми. Профессия учителя подходит только коммуникабельными открытым людям, ведь она предполагает ежедневное общение не только с учениками, но и с коллегами, начальством, родителями. К тому же история – предмет, который связан с постоянными дискуссиями, обсуждениями, коллективными размышлениями, порой очень эмоциональными. Здесь не получится просто прочитать лекцию, дать детям задание и сидеть в тишине.
• Эмоциональная вовлеченность в жизнь детей. Хороший учитель всегда переживает за своих учеников. Как они напишут контрольную работу? Как подготовятся к открытому уроку? Получится ли у них хорошо показать себя на олимпиаде? Почему сегодня в 6Б классе весь урок стояла странная тишина? Многие учителя становятся для детей психологами – им рассказывают о проблемах в семье, с друзьями, со здоровьем, делятся своими переживаниями, просят совета.
• Высокий уровень ответственности. Учителя отвечают за жизнь и здоровье учеников в период их присутствия в школе. Они обязаны обеспечивать безопасную физическую и психологическую среду, оказывать необходимую помощь и поддержку в случае возникновения непредвиденных обстоятельств.
• Необходимость посвящать работе личное время. Рабочий день учителя не ограничивается уроками и внеклассными мероприятиями. По вечерам педагоги проверяют тетради, готовятся к новым занятиям. Коллеги могут попросить их помощи в проведении классного часа или организации экскурсии. Родители учеников в любое время могут позвонить или написать в чат – спросить, что задано на завтра и почему их сын получил двойку. При этом учителю истории еще и нужно быть в курсе всех новостей, ведь дети всегда могут спросить его мнения по поводу тех или иных событий.
• Необходимость дополнительной нагрузки для хорошего заработка. Для роста зарплаты нужно не только вести уроки, но и брать классное руководство, проводить внеурочные занятия, участвовать в педагогических конкурсах. Чтобы подтвердить или повысить квалификационную категорию, учителя не реже 1 раза в 3 года проходят курсы повышения квалификации.
• Необходимость поддерживать имидж учителя и на работе, и вне нее. Современный педагог должен следить за своим поведением, внешним видом не только в школе, но и в любых других общественных местах, в том числе на отдыхе. Важно внимательно относиться к ведению личных страниц в соцсетях и присутствию в интернете вообще.

5 советов для тех, кто хочет стать хорошим учителем истории

1. Учитесь у коллег, помогайте им и прибегайте к их помощи. Ходите на открытые уроки, смотрите вебинары, читайте статьи с личным опытом, подпишитесь на учителей, которые активно ведут страницы в социальных сетях. Вы наверняка сможете почерпнуть в работе других что-то полезное для своих уроков. Возьмите у более опытного учителя план урока, тема которого вызывает у вас трудности, а сами дайте ему ссылку на вебинар с обзором новых учебников. Пригласите коллегу помочь вам с организацией мероприятия, а сами отправьтесь с ее классом на экскурсию как сопровождающий. Чем больше вы помогаете другим учителям, тем охотнее будут помогать вам. В идеале же вам нужно найти себе наставника. Это может быть ваш преподаватель из университета или более опытный коллега – вы сможете обращаться к нему за советом, когда сталкиваетесь со сложными ситуациями.
2. Объясняйте детям, зачем им нужна история. Вашим ученикам будет гораздо интереснее учить предмет, если они будут знать, что с его помощью смогут лучше разбираться в современных политических, социальных и экономических реалиях, понимать контекст любимых книг и фильмов, общаться с людьми из других стран и т. д.
3. Всегда приходите на урок подготовленным. У вас должен быть план занятия и его карта-схема, все необходимые наглядные материалы. Если предстоит проходить новую тему, освежите свои знания по ней – прочитайте литературу, пробегитесь по основным датам. Непосредственно на перемене перед уроком вспомните, на чем расстались с детьми в прошлый раз, что задавали на дом. Подготовка позволит грамотно использовать всё время занятия, избежать ошибок и непредвиденных ситуаций.
4. Используйте разные формы работы. Помимо лекций и чтения учебника дети должны готовить презентации и рефераты, составлять кроссворды по теме урока, проводить диспуты, разделившись на два лагеря с противоположными мнениями по историческому вопросу. Активно задействуйте групповую и индивидуальную проектную работу. Например, предложите детям расспросить старших родственников о своих предках и нарисовать генеалогическое древо семьи. Можно задать проект для группы – подобрать в разных источниках информацию о каком-нибудь старом здании, а потом составить и презентовать перед классом интересный доклад о его истории.
5. Не ограничивайте общение с детьми уроками. По-настоящему теплые и открытые отношения между учителем и учениками формируются не в классе, а на экскурсиях, в походах и поездках, где можно общаться менее формально и не только на учебные темы.

Для работы учителем истории недостаточно любить предмет. Чтобы стать по-настоящему хорошим педагогом, важно получить качественное базовое образование и постоянно развиваться, знакомиться с новыми методиками и технологиями, инструментами образования. И для этого отлично подходят дистанционные* курсы, которые позволяют учиться без отрыва от работы.

* Форма обучения – заочная. Образовательные программы реализуются с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий

Подберем программу для Вас!

Внимание! Отдел по организации приема работает дистанционно без выходных!

Источник: vgaps.ru

Учитель истории: «На нас научились экономить и зарабатывать одновременно»

Почему люди идут в школу, чем уникальны современные дети и как на самом деле рассчитываются зарплаты педагогов в нашем новом блоге «Изнанка профессии».

Свойкировский запускает новый блог, где мы даём возможность кировчанам рассказать о своей работе начистоту — так, как если бы разговор был не с журналистом, а дома на кухне. Мы не будем называть имён и мест, где работают наши герои, потому что, во-первых, их опыт не уникален, а во-вторых — чтобы защитить их от нападок со стороны начальства и коллег. Первой рассказать о своей работе согласилась учитель истории одной из кировских школ. Вот её монолог.

«Я совсем недавно работаю учителем. Несколько лет назад окончила университет, успела поработать в трёх разных учебных заведениях. Почему пошла в школу? Мне всегда нравилось учить, но это было не так, чтобы я чувствовала – «моё» – и непременно хотела стать педагогом. Скорее, всё формировалось на подсознательном уровне.

Недавно нашла дома книгу про динозавров и обнаружила в ней тетрадь, которую я вела ещё в начальных классах. Туда я записывала темы и планы уроков по палеонтологии, придумывала контрольные работы. Когда окончила университет, решила попробовать: получится или нет.

По опыту наших ребят так выходит, что если ты с самого начала не идёшь работать в школу, то никогда больше туда не придёшь. Бывает такое, что уходят из школы, проработав там несколько лет, но потом возвращаются. Я знаю много таких примеров. Почему возвращаются? Наверное, желание передать свой опыт, свои знания, чтобы от тебя остался какой-то след в жизни.

Учителя старшего поколения говорят, что пока работают с детьми, не стареют. Банальная, избитая фраза, но она правдива. Для меня это, конечно, пока не актуально. Моя мотивация в другом.

Хочется, чтобы дети, вырастая, становились достойными людьми, чтобы у них были перспективы, возможность выбора, чувство ответственности за себя и свою страну, чтобы они были не пассивными потребителями, а двигались сами и двигали других. Как у педагога в фильме «Училка», если кто смотрел. Там, конечно, все утрировано и доведено местами до абсурда, но основные черты современной учительской профессии подмечены верно. Отношения с детьми, с коллегами, с начальством.

Отцы и дети

Что касается детей, то тут, увы, я не скажу ничего нового. Это проблема всех преподавателей, будь ты молодой учитель или стажист. Я работаю со старшеклассниками и могу констатировать: большинство нынешних детей ничего не интересует. Смартфон им заменяет всё. Нам говорят – заинтересуйте!

Используйте современные технологии: играйте с ними в ролевые игры, решайте кейсы, внедряйте проектный подход, используйте проекторы и интерактивные доски. То есть, ты должен быть уже не учителем истории, а таким массовиком-затейником. Но, во-первых, когда у педагога по 5-7 уроков в день, на каждое занятие суперсценарий не придумаешь, иначе даже спать будет некогда.

Во-вторых, все эти проекторы и доски есть далеко не во всех школах, а если и есть, то не каждая ещё работает. И, наконец, в-третьих, даже современные технологии, если их слишком много, со временем приедаются. Шоу не может продолжаться вечно.

Проблема-то в другом. Им в принципе не интересна учёба. Они пишут и читают с ошибками, плохо запоминают, не умеют формулировать свои мысли. В десятом классе они не знают, как составить конспект. Хорошо, что я не учитель русского языка и литературы, те вообще хватаются за голову. Но у меня свои перлы.

Как, например, поставить оценку за контрольную работу по теме «Восточные славяне в древности», если они пишут, что бортничество – это не «сбор мёда диких пчёл», а «собрание диких пчёл». Мысли идут в верном направлении, но выразить их они не могут. Боярство считают занятием населения. Дома с мужем уже смеёмся: «Пойдём, побоярим».

Или подходят и говорят: «Ну я же на все вопросы ответил, почему у меня тройка?». Они не понимают, что оценка ставится за качество ответов, а не просто за то, что ты всё написал. Зато сейчас дети моментально находят информацию в Интернете, ориентируются в интерфейсах многих сайтов, умеют параллельно выполнять несколько дел. Значит, учитель должен говорить с ними на одном языке.

Но как с этим быть, как направить их умения в нужное русло – знают единицы. В основном это проблема учителей старшего поколения.

Я понимаю, что тому же Пушкину учителя многое прощали, потому что он писал гениальные стихи. Но тут ничего похожего и близко нет. Обычно в классе из 30 учеников действительно интересуются учёбой человек пять. Но они, как правило, и в спорте активны, и в школьной жизни. Если родители не воспитали интерес к учёбе, школа это уже не исправит.

Она сегодня не для того, чтобы воспитывать ребёнка. Она ради высоких показателей ЕГЭ.

И это замкнутый круг, потому что родители тоже не занимаются детьми. Они работают с утра до ночи. Вечером пришли домой без задних ног, а на ребёнка сил уже не остаётся. Очень много неполных семей или детей-сирот при живых родителях.

Общаться с родителями иногда ещё тяжелее, чем с детьми. Почему? Как правило, они встают на сторону ребёнка. Авторитета у учителя, особенно молодого, вообще нет. Да что он там понимает, у него своих детей нет, чему он моего ребёнка научит. У меня был случай, когда мальчик перестал ходить на занятия, а мама выгораживала его и отрицала, что её сын прогуливает школу.

Она верила не мне, а ему. Или просто не хотела вникать.

Многие родители отстраняются от школьной жизни вообще. Как будто сдают ребёнка в камеру хранения и перестают им интересоваться. Не расписываются в дневниках, не ходят на родительские собрания, потому что знают, что их будут учить жизни или отчитывать. Поэтому сейчас уже идут разговоры о том, что надо менять формат родительских собраний.

И посвящать их не разбору полётов, а приглашать психологов, сексологов, которые бы могли помочь в решении типичных проблем. А об успеваемости ребёнка разговаривать в индивидуальном порядке.

Предмет

Что изучают на уроках истории России в старших классах? К этому времени основной курс отечественной истории уже пройден. Задача 10-11 класса – ускоренно повторить, углубить знания, изучить новые трактовки и точки зрения. Но, как правило, к этому времени дети уже мало что помнят из предыдущего курса, и приходится фактически изучать историю заново.

Преподавать этот предмет сам по себе мне не сложно. Пока нет идеологического контроля и установок сверху. Знакомая учительница русского языка и литературы рассказывала, что им были как-то указания из министерства образования расширить в программе Солженицына и сократить кого-то из классиков. У нас такого нет.

Задана краткая программа, и ты сам решаешь, чем её наполнить, как преподнести события, какую литературу порекомендовать. Я стараюсь давать разные точки зрения. Если спрашивают, что лично я думаю о том или ином историческом факте, я озвучиваю своё мнение. Но не навязываю.

Сейчас много обсуждается, что скоро будет введён новый историко-культурный стандарт. Это значит, что большое внимание будет уделяться культуре и всему, что с ней связано. Это хорошо. Но минус в том, что количество часов при этом не увеличивается. В школьной программе по истории на культуру всегда выделяется минимум времени.

Потому что предмет объёмный, а уроков мало. Нам возражают, что проблема не в часах, а в подаче материала, в умении его скомпоновать. Но у меня, например, на Отечественную войну 1812 года и так уже выделен всего один час. На огромную, суперзначимую и такую противоречивую Великую Отечественную войну – всего шесть часов. Чем я должна пожертвовать ради культуры?

Бумажки

Как вы, наверное, знаете, школа теперь работает по новым федеральным государственным образовательным стандартам. Основная их суть в том, чтобы учитель меньше говорил и как можно больше задействовал самих учащихся. То есть детям надо не разжевывать информацию и в рот класть, а учить их добывать знания.

На бумаге это всё выглядит очень правильно и хорошо, но практика далека от теории. По факту всех интересует только то, что написано в отчётах. Учителя стонут от того количества бумаг, которое им приходится регулярно заполнять: рабочие программы, электронные журналы, справки и характеристики на детей, если у педагога ещё есть классное руководство. Плюс разработка учебно-методического комплекса по каждому предмету и параллели. Даже без классного руководства около 40 процентов моего рабочего времени уходит на всю эту волокиту.

Многие бумаги составляются учителями только ради проверки и потом забрасываются в дальний угол, потому что в реальной работе педагогам они не нужны.

Аттестация

Это специфика учительской профессии – ты постоянно должен доказывать, что ты не «верблюд». Через два года после начала работы в новой организации и каждые пять лет тебя ждет обязательная аттестация на соответствие занимаемой должности. Её проходят в том учреждении, где ты на данный момент работаешь. На мой взгляд, абсолютно бессмысленная процедура.

Сам на себя пишешь характеристику, хотя это должен делать заведующий методическим объединением, твою работу формально как-то оценивают. Зачем это нужно? Если я учитель, у меня есть диплом, я принята на работу, то кому ещё я должна доказать, что достойна её?

Отдельный и очень больной вопрос – о получении квалификационных категорий. В июле 2016 года, ещё при министре образования Измайлове, в Кировской области составили и утвердили новые «Таблицы критериев и показателей оценки профессиональной деятельности педагогических работников».

По ним определяется, каких результатов должен достичь учитель, чтобы получить первую или высшую квалификационную категорию. Все учителя до сих пор от них в шоке. Там такие критерии, что даже преподаватели с высшей категорией говорят, что теперь не смогут её подтвердить. Естественно, категория – это доплаты. Около 500 рублей – за первую категорию, тысяча – за высшую.

Небольшие суммы, но для учителей и это деньги. Категорию надо подтверждать не реже одного раза в пять лет. Оцениваются результаты твоей работы за предыдущие три года.

Говорят, экспертам, составлявшим эти таблицы, изначально поставили задачу по максимуму затруднить процесс аттестации. Что ужасного в новых критериях? Во-первых, это динамика результатов ЕГЭ твоих учеников за три года. Она должна быть положительная. Плюс идет сравнение со средним баллом по региону.

Твой балл должен быть как минимум не ниже этого уровня. Если у тебя в этом году был сильный класс, а в следующем году придет слабый, и ЕГЭ они напишут хуже, ты опять же не доберёшь баллы.

Что делать в этом случае учителю? Некоторые берут репетиторство. И возникает явный конфликт интересов. Если ты занимаешься с чужим ребёнком, тогда его результат ЕГЭ будет засчитываться в копилку другому учителю. Если ты ведёшь своего, то тут вообще коллизия: получается, что ты берёшь с родителей деньги за ту работу, которую ты уже должен был выполнить в школе за свою зарплату.

Для меня это неприемлемо.

Второй бич аттестации – это участие в конкурсах. От учителей и учащихся этого требуют повально. Конкурсы должны быть не ниже областных, а лучше – какие-нибудь межгалактические, и для получения категории котируются только призовые места. Лозунг «Главное – не победа, а участие!» давно устарел. И тут тоже есть свои нюансы.

Представьте себе, какие результаты конкурсов будут у учеников, если педагог, например, занимается с трудными подростками или с детьми из малообеспеченных семей. Как они вообще смогут поехать на всероссийский конкурс? Или если учитель преподает непрофильный предмет в профильном классе или школе.

Какие результаты по истории смогут показать, к напримеру, дети, углублённо изучающие математику? Или гуманитарии – по физике или биологии. Это ведь несправедливо.

Что мы имеем в итоге? Огромную индустрию интернет-конкурсов, когда любая шарашкина контора где-нибудь в Кемерово или Омске может объявить хоть всероссийский, хоть международный конкурс и срубить на этом «бабла». Опубликовали на сайте положение, учредили номинации, но главное – чтобы дипломы были солидные: с печатью, с подписью. Участие в таких конкурсах стоит в среднем 100 рублей.

По сути, это покупка электронной грамоты с печатью. Никто не смотрит на твой опыт, на твою работу, всем наплевать.

Ещё для аттестации нужны публикации в различных сборниках. Это стоит от 500 рублей. Как это работает? Тебе надо опубликоваться, ты отправляешь в редакцию свою статью, платишь деньги, они группируют материал по темам и публикуют. Никто не читает и не оценивает то, что ты пишешь. Многие преподаватели это знают и особо не заморачиваются. Копипаст рулит.

Это легко проверяется через гугл.

Можно опубликовать статью на каком-нибудь сайте. Это стоит дешевле – 200-300 рублей. Просто отправляешь им материал, платишь, и они присылают сертификат, что якобы разместили твою статью. При аттестации это тоже не похоже, что проверяется.

Для получения категории не реже одного раза в три года ты должен проходить курсы повышения квалификации. Чаще всего они тоже платные, ценник колеблется от полутора до семи тысяч рублей. Это не считая расходов на дорогу, питание, а для иногородних – ещё и на проживание. То есть для учителей из области это выходит очень накладно.

По идее, за тебя должно платить твоё учебное заведение, но так как финансирование на это заложено минимальное, платишь ты, как правило, из своего кармана. О качестве этих курсов тоже можно говорить долго. Например, номинально курс длится 108 часов, из них ты присутствуешь часов сорок максимум, после чего тебе выдаётся сертификат, распечатки, и на оставшуюся часть можно не ходить.

Получается парадоксальная ситуация. В Ярославле, например, учителя давно имеют за высшие категории доплату примерно в 50% от ставки. А в Кировской области педагоги получают за категории копейки. Если бы это зависело от учителей, многие просто бы не стали напрягаться ради доплаты в 500-1000 рублей. Больше на все эти так называемые конкурсы и курсы потратишь.

Но директора требуют с педагогов, чтобы те получали категории, потому что им нужно держать престиж школы и отчитываться перед министерством образования. А минобр не заинтересован, чтобы учителей с категориями становилось больше, иначе придётся больше платить.

Зарплата

Ставка учителя сегодня составляет чуть более 6 тысяч рублей. Дальше идут проценты за заведование кабинетом, за проверку тетрадей, за классное руководство – это копейки. Есть ещё стимулирующие выплаты – за выигранные конкурсы, за почётные грамоты различного уровня. Их много, и они рассчитываются по общей для всех методике.

И ещё есть персональный повышающий коэффициент за твои личные заслуги, которые оцениваются руководителем, причём по весьма субъективным критериям. Кому-то может триста рублей перепасть, а кому-то и пять тысяч. А как проверить, кто из педагогов лучше работает? Никак. Поэтому тут определяющую роль играет не твое трудолюбие, а лояльность и хорошие отношения с директором.

Помните, был скандал в этом году, когда зарплату учителям вроде как официально не снижали, но, тем не менее, она у всех снизилась. Как так получилось? Просто директорам школ на выплату зарплаты на год дали меньше денег. Естественно, они стали урезать там, где могут, потому что надо растянуть на 12 месяцев то, что раньше выплачивалось за 10. Количество часов не уберешь.

Стали резать те самые персональные повышающие коэффициенты.

У нас в учреждении, например, ещё хорошо. Директор как-то растянул деньги на год. Но нас уже предупредили, что в следующем году мы можем и этого не получить. А в некоторых школах педагоги уже потеряли в зарплате по 20-30%. Всё срезано до такой степени, что снижать уже некуда.

При этом никто из учителей самостоятельно никогда не разберется в тех квиточках, которые ему выдают. Это дебри. А если и пойдешь в бухгалтерию, то они так объяснят, что ещё больше запутаешься. Максимум, для чего нужны эти квитки – сравнить зарплату с предыдущим месяцем. Ага, в этом месяце побольше, потому что замещала другого педагога, ну и хорошо, что больше.

Разобраться до каждого рубля невозможно.

В октябре, когда Путин спросил победителя конкурса «Учитель года» – там был молодой человек из Армавира – какая у него зарплата, тот замялся, потому что не знал, правду говорить или врать. Он сказал правду, но и то слегка приукрасил. Ведь как считается средняя зарплата учителя в регионе? Во-первых, она озвучивается без вычета налогов, то есть на руки ты получаешь на 13% меньше.

Во-вторых, средняя зарплата по идее должна быть рассчитана на одну ставку. Но сейчас многие учителя работают на полторы–две ставки. Потому что учителей не хватает, потому что ипотека у половины. У меня, например, больше одной ставки, и я получаю по факту 13 тысяч рублей с хвостиком.

Педагог может получать 30 тысяч, но для этого он должен ишачить по 40 часов (уроков) в неделю, не считая подготовки к ним. Поэтому учителя зачастую «дерутся» за часы, поэтому иногда новых педагогов не принимают, хотя ставки свободны. Знакомая работает в школе, у неё 38 часов в неделю, плюс классное руководство, первая категория и больше 10 лет стажа – зарплата 19 тысяч рублей.

Все говорят, что учителей не хватает. Я знаю многих людей, которые пошли бы в школу преподавать, но, зная требования и зарплату, идут единицы. Особенно это касается молодёжи, ведь семью надо кормить. Это старшее поколение учителей готово работать чуть ли не за бесплатно, за идею, за интерес. Но молодых можно заинтересовать, в первую очередь, материально.

Почему силовикам и зарплаты высокие, и льготы всякие. А учителям жильё не предоставляется, в садиках льготы отменили, зарплаты копеечные. Пока приоритеты не изменятся, сфера образования так и будет загнивать. Хотелось бы закончить на оптимистичной ноте. Да что-то на ум ничего не приходит, увы».

Источник: kirov-portal.ru

Российским учителям предлагают по 200 тысяч рублей в месяц за работу в Херсоне и Запорожье

Об этом пишет The Washington Post со ссылкой на самих учителей. «Срочно. Нужны учителя в [Запорожье] и Херсонскую область на летний период. 8600 рублей в день. Работа – подготовить школы к новому учебному году. Переезд туда и обратно – бесплатно.

Жилье и питание – обсуждается», – написал директор в чате одной школы в Чувашии.

Министр просвещение РФ Сергей Кравцов заявил, что школы находящихся под контролем России областей Украины нужно перевести «на российские стандарты» образования – с «правильной» историей, географией и обществознанием.

Сумма 8600 руб. в день равняется 190 тыс. руб. при учете 22 рабочих дней. Если же зарплата рассчитывается за календарный месяц, то это 260 тыс. руб. По данным Росстата, среднемесячная зарплата учителя в Чувашии составляет 39 528 руб., а в целом по России – 43 391 руб.

Однако высокие зарплаты не мотивируют учителей ехать на Украину. «Дорогие учителя, кто-нибудь еще хочет помочь коллегам? В этих районах безопасно. Пожалуйста, ответьте побыстрее», – написал директор в чате через час ожидания ответов, которых не было.

«Все всё понимают. Такие поездки ни к чему хорошему не приведут», – пояснила одна учительница на условиях анонимности. Однако WaPo нашли одного учителя в Ижевске, который согласился на высокую зарплату. Григорьев преподает русский, литературу, химию и биологию. Он собирается уехать на год. «Затем, наверное, останусь там.

Возможно, куплю там квартиру. Мне нечего терять. Они обещают хорошие зарплаты и жилье. И я подумал: а почему нет?» – говорит он.

Другой учитель из Астраханской области «хочет быть полезным». «Думаю, жизнь в тех регионах очень тяжелая, и я хочу помочь людям там», – сказал он. На сайте Минобразования и науки Дагестана была размещена информация, которую затем удалили, о том, что ехать в ДНР, ЛНР, Запорожскую и Херсонскую области собираются почти 250 учителей, в том числе 57 из республики. Делегацию учителей также сформировали Новосибирская область, Приморье и Бурятия.

Спасибо, что читаете «Капитал страны»! Получайте первыми самые важные новости в нашем Telegram-канале или Вступайте в группу в «Одноклассниках»

Комментировать (без регистрации)

Источник: kapital-rus.ru