Какова сейчас зарплата концертмейстера в музыкальной школе? Город Новосибирск. Одна ставка. Ставка 24 часа мне сказали. Правильно?
Ответы на вопрос:
Юрист • г. Новосибирск
14.11.2022, 09:55
Руководители учреждений утверждают тарификационные списки работников и несут ответственность за своевременное и правильное определение размеров заработной платы работников учреждений. Соответственно размер заработной платы зависит от нормы часов и от ставки утвержденной руководителем конкретного учреждения. Соответственно в каждом учреждении принимаются вновь и вновь положение об оплате труда, действие такого положения зависит от действия коллективного договора — 3 года, к сожалению в сети не публикуются эти положения. Следует ознакомиться с положением об оплате труда, каждый работник имеет на это право.
Вам помог ответ? Да Нет
Похожие вопросы
Как определяется продолжительность неполного рабочего времени у педагогов и концертмейстеров музыкальных школ?
Нахожусь в отпуске по уходу за ребенком до 1,5 лет. выхожу с сентября на работу я концертмейстер в музыкальной школе г. Казани. До ухода в декрет нагрузка была 43 часа, шестидневная рабочая неделя. Вышла на неполное рабочее время с соответствующим заявлением (по статье 256 ТК РФ). директор говорит, что мне по закону положена нагрузка меньше ставки. Какова может быть максимальная нагрузка для концертмейстера на неполном рабочем времени? Как определяется продолжительность неполного рабочего времени у педагогов и концертмейстеров музыкальных школ?
Не Школа Барабанов Party уроки | Деньги на ветер | Отзыв
Юрист • г. Казань
21.09.2013, 16:55
Сколько часов у Вас заложенно в трудовом договоре?
Вам помог ответ? Да Нет
• г. Нижний Новгород
Ставка музыкального руководителя
Должен ли музыкальный руководитель отрабатывать полностью свои часы на 2 ставки (48 час.), если оформлен на 1 ставку, а вторая ставка идёт как совмещение?
Юрист • г. Москва
03.04.2022, 17:02
Евгения, В соответствии с постановлением Минтруда РФ от 30.06.2003 N 41 «Об особенностях работы по совместительству педагогических, медицинских, фармацевтических работников и работников культуры» продолжительность работы по совместительству указанных категорий работников в течение месяца устанавливается по соглашению между работником и работодателем, и по каждому трудовому договору она не может превышать: для педагогических работников (в том числе тренеров-преподавателей, тренеров) — половины месячной нормы рабочего времени, исчисленной из установленной продолжительности рабочей недели; для педагогических работников (в том числе тренеров-преподавателей, тренеров), у которых половина месячной нормы рабочего времени по основной работе составляет менее 16 часов в неделю — 16 часов работы в неделю.
При этом действующее законодательство не запрещает преподавателю совмещать работу (как основную, так и на условиях совместительства) с выполнением еще дополнительных обязанностей в порядке совмещения, т.е. в течение основного рабочего времени, за выполнение ракой работы работнику нужно установить доплату. Надеюсь, что исчерпывающе ответил на ваш вопрос. Если появятся новые вопросы, то обращайтесь. С уважением Петров С.В.
Зарплата преподавателя музыкальной школы в Украине
Вам помог ответ? Да Нет
Трудовое право, МРОТ.
Работаю в Детской школе искусств с. Мамонтово Алтайский края.
Суть вопроса в следующем.
Пришел новый специалист в нашу организацию.. ставка у него 1,08 — зарплата с учетом МРОТ — около 13,500.
Я, работаю. , на сейчас. сентябрь. на ставке 2,05 + 0,39 ставки за аккомпанемент — зарплата на руки за сентябрь, около 19000
У меня, на сейчас, 44 + 4 часа подработки! !
Да коле. Как поднять зарплату. думаю так.
1. Как рассчитываеться МРОТ?. с учетом 1 ставки? + стажевые+категория-=на сегодня при таком расчете до Мрот не дотягивают, это примерно плюсом к зарплате 1500 (доп часы в МРОТ же не входят, только одна ставка?)
2, как рассчитывать переработку 43-18 = 25 часов (что предъявлять работодателю?), ?
Сумбурно получилось спросить, но надеюсь поможете!
Юрист • г. Новосибирск
03.10.2019, 16:25
Зарплата не должна быть меньше МРОТ, если выполнено одно из условий (в зависимости от системы оплаты труда): отработана норма рабочего времени; выполнена норма труда. Об этом сказано в статье 133 Трудового кодекса РФ.
Компании, не сверяющие свой фонд оплаты труда с МРОТ, в итоге имеют:
ненужные трения с ИФНС (от вызова на комиссию для дачи пояснений и заканчивая назначением выездной проверки (налоговики берут на карандаш компании, которые платят меньше МРОТ);
штраф до 50 000 руб. (ст. 5.27 КоАП РФ).
За переработку оплата осуществляется по статье 152 документа о трудовом праве, который говорит о необходимости работодателя предусматривать за первые два часа работы полуторную, за последующие часы – двойную оплату труда.
Вам помог ответ? Да Нет
Юрист • г. Санкт-Петербург
03.10.2019, 16:52
На территории Алтайского края действует Региональное соглашение от 17.12.2018 г. о размере минимальной заработной платы в Алтайском крае на 2019 — 2021 годы.
В силу этого Соглашения в Мамонтовском районе МРОТ бюджетников составляет 11 280 руб., плюс районный коэффициент 1,25. Итого 14 100 руб.
В силу части третьей статьи 133 ТК РФ:
[quote]Месячная заработная плата работника, полностью отработавшего за этот период норму рабочего времени и выполнившего нормы труда (трудовые обязанности), не может быть ниже минимального размера оплаты труда.[/quote]
Имеется в виду, разумеется, месячная заработная плата работника по одной должности, включая оклад, надбавки и доплаты по должности (стажевые, за категорию и т.д.), а также премия.
Доплаты за дополнительную работу (совмещение должности или профессии, исполнение обязанностей временно отсутствующего работника, расширение зоны обслуживания) в МРОТ не включаются.
Вот из этого и следует исходить.
У Вас, насколько я понимаю, по 1 ставке менее МРОТ. Значит, есть основания для обращения с жалобой в гос. инспекцию труда, как минимум. Либо в суд.
Что касается расчета переработки, то надо выяснять какова нормальная продолжительность рабочего времени именно ао Вашей должности.
Вам помог ответ? Да Нет
Юрист • г. Ставрополь
03.10.2019, 19:41
Это лучший ответ
— Здравствуйте уважаемый посетитель сайта! Вы ничего в этом не понимаете, при чём здесь расчёт МРОТ? МРОТ рассчитывается на региональном и федеральном уровне, и с 01.января 2019 года, изменился минимальный размер оплаты труда (МРОТ), достигнув уровня 11 280 руб. (на основании закона «О внесении изменений от 25.12.2018 № 481-ФЗ»). Зарплата работников зависит от всех надбавок, установленных как Колдоговором, так и иными внутренними документами, такими как Положение об оплате труда, Положение о премиях, и иными локальными НПА, вашего учебного заведения. Что касается переработки, то оплату за неё производят на основании приказа работодателя. См. «Трудовой кодекс Российской Федерации» от 30.12.2001 N 197-ФЗ (ред. от 02.08.2019)
[b]ТК РФ Статья 152. Оплата сверхурочной работы[/b]
(в ред. Федерального закона от 30.06.2006 N 90-ФЗ)
(см. текст в предыдущей редакции)
Сверхурочная работа оплачивается за первые два часа работы не менее чем в полуторном размере, за последующие часы — не менее чем в двойном размере. Конкретные размеры оплаты за сверхурочную работу могут определяться коллективным договором, локальным нормативным актом или трудовым договором. По желанию работника сверхурочная работа вместо повышенной оплаты может компенсироваться предоставлением дополнительного времени отдыха, но не менее времени, отработанного сверхурочно. (в ред. Федерального закона от 30.06.2006 N 90-ФЗ) (см. текст в предыдущей редакции)
Часть вторая утратила силу. — Федеральный закон от 30.06.2006 N 90-ФЗ. (см. текст в предыдущей редакции)
Работа, произведенная сверх нормы рабочего времени в выходные и нерабочие праздничные дни и оплаченная в повышенном размере либо компенсированная предоставлением другого дня отдыха в соответствии со статьей 153 настоящего Кодекса, не учитывается при определении продолжительности сверхурочной работы, подлежащей оплате в повышенном размере в соответствии с частью первой настоящей статьи.
(часть третья введена Федеральным законом от 18.06.2017 N 125-ФЗ)
Удачи вам и всего хорошего, с уважением юрист Лигостаева А.В.
Вам помог ответ? Да Нет
• г. Челябинск
Какова ставка преподавателя высшей категории в сельской музыкальной школе?
Юрист • г. Нижний Новгород
14.01.2019, 21:36
В соответствии с Приказом Минобрнауки России от 22.12.2014 N 1601 «О продолжительности рабочего времени (нормах часов педагогической работы за ставку заработной платы) педагогических работников и о порядке определения учебной нагрузки педагогических работников, оговариваемой в трудовом договоре»: п. 1. Продолжительность рабочего времени (нормы часов педагогической работы за ставку заработной платы) для педагогических работников устанавливается исходя из сокращенной продолжительности рабочего времени не более 36 часов в неделю. П. 2. В зависимости от должности и (или) специальности педагогическим работникам устанавливается следующая продолжительность рабочего времени или нормы часов педагогической работы за ставку заработной платы.
П. 2.8.1. Норма часов учебной (преподавательской) работы 18 часов в неделю за ставку заработной платы устанавливается, в том числе, преподавателям организаций, осуществляющих образовательную деятельность по дополнительным общеобразовательным программам в области искусств, физической культуры и спорта.
Примечания: 1. В зависимости от занимаемой должности в рабочее время педагогических работников включается учебная (преподавательская) работа (нормруемая часть), воспитательная работа, индивидуальная работа с обучающимися, научная, творческая и исследовательская работа, а также другая педагогическая работа, предусмотренная трудовыми (должностными) обязанностями и (или) индивидуальным планом, — методическая, подготовительная, организационная, диагностическая, работа по ведению мониторинга, работа, предусмотренная планами воспитательных, физкультурно-оздоровительных, спортивных, творческих и иных мероприятий, проводимых с обучающимися. Все это не должно превышать 36 часов в неделю.
Т.е. без Вашего согласия Вас не вправе заставить работать больше. Однако, в соответствии с Примечанием 4 Приказа за педагогическую работу или учебную (преподавательскую) работу, выполняемую педагогическим работником с его письменного согласия сверх установленной нормы часов за ставку заработной платы либо ниже установленной нормы часов за ставку заработной платы, оплата производится из установленного размера ставки заработной платы пропорционально фактически определенному объему педагогической работы или учебной (преподавательской) работы.
Данный Приказ не содержит положений, определяющих верхний предел нагрузки преподавателей организаций, осуществляющих образовательную деятельность по дополнительным общеобразовательным программам в области искусств. Что касается ограничений по времени работы по совместительству в ТК РФ, то в соответствии с ПОСТАНОВЛЕНИЕМ МИНИСТЕРСТВА ТРУДА И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ от 30 июня 2003 г. N 41 «ОБ ОСОБЕННОСТЯХ РАБОТЫ ПО СОВМЕСТИТЕЛЬСТВУ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ, МЕДИЦИНСКИХ, ФАРМАЦЕВТИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ И РАБОТНИКОВ КУЛЬТУРЫ» (п. 2) не считаются совместительством и не требуют заключения (оформления) трудового договора следующие виды работ: е) педагогическая работа в одном и том же учреждении начального или среднего профессионального образования, в дошкольном образовательном учреждении, в образовательном учреждении общего образования, учреждении дополнительного образования детей и ином детском учреждении с дополнительной оплатой. Выполнение работ, указанных в подпунктах «б» — «з» допускается в основное рабочее время с согласия работодателя.
Вам помог ответ? Да Нет
Юрист • г. Ставрополь
14.01.2019, 21:45
— Здравствуйте уважаемый посетитель сайта, а мы не помним, консультацию нужно готовить, поднимать закон, а это платная услуга. Выберите юриста и вам её подготовим, на платной основе. Удачи вам и всего хорошего, с уважением юрист Лигостаева А.В.
Источник: www.9111.ru
Зарплата учителя музыки в Германии
2020-06-02
Преподавать музыку, для некоторых музыкантов интересный аспект в их профессиональной деятельности. В Германии профессия «Учитель музыки», является достаточно не защищенной в финансовом плане со стороны государства, по мнению местных преподавателей.
Рассмотрим зарплаты учителей музыки в Германии и возможности, для них по порядку.
Индивидуальные уроки музыки в Германии
Стоимость индивидуальных занятий, сравнительно выше большинства других способов заработка на преподавании музыки. Если у вас не громкие инструменты (например, ударная установка), занятия можно проводить в домашних условиях. Стоимость часа обучения, около 30 — 50 евро, вопрос только в обеспечении занятости. Также ознакомьтесь с расценками на аренду жилья в Германии.
Сотрудничество с частной музыкальной школой
Работа в специализированном, акустически оптимизированном помещении конечно же дает больше возможностей, для реализации навыков на многих музыкальных инструментах.
В крупных городах Германии оплата обучения выше, при этом наблюдается переизбыток учителей, что создает проблему для трудоустройства новичков. Средняя стоимость преподавания какого-либо инструмента в частных школах Германии, около 20 евро в час. Работая на полную ставку можно получать около 2 000 евро брутто в месяц, чистыми 1 415 евро, без социальных льгот и оплачиваемых каникул.
Постоянная работа в муниципальной музыкальной школе
Если вам посчастливилось устроится учителем в музыкальную муниципальную школу в Германии, оплата которую вы можете ожидать, будет 24 — 28 евро в час, плюс ко всему дополнительный час работы в размере 35 евро, социальные гарантии и оплачиваемые каникулы. Однако в последнее время данная профессия в коллективных договорах Германии имеющих фиксированные шкалы окладов, практически не значится, что дает гибкую возможность работодателям устанавливать оплату на свое усмотрение.
Если вы поставили цель преподавать в государственном музыкальном учреждении, скорее всего от вас потребует диплом. Как правило частные школы не имеют такого высокого входного барьера.
Карьера
Развиваясь и получая дополнительные навыки подтвержденные степенями, профессора в Германии преподающие музыкальные направления, получают около 5 000 евро брутто в месяц, чистыми 2 982 евро.
Рабочее время
Если вы музыкант практикующий преподавание в музыкальных учреждениях, расписание регулярных занятий вам скорее всего не подойдет, так как они в Германии начинаются с 14:00 и до вечера, а что делать если вечером концерт? В таком случае, для учебных занятий следует выбрать несколько дней в неделю, желательно в начале, чтобы к концу осталось время на выступление.
Онлайн преподавание
Еще как вариант, для рационального планирования своего времени, заняться онлайн преподаванием музыки с помощью таких сервисов как: Skype, Sofasession, JamKazam, Doozzoo и другие подобные.
Источник: zarplata-es.com
Елена Лапшинова. О работе преподавателя в музыкальной школе
– Чем занимается «Гармония»?
– Школа искусств «Гармония» — это учреждение дополнительного образования. Она была создана в результате слияния двух школ — художественной и музыкальной — в 2010 году, но датой образования школы принято считать 1956 год — год открытия первой музыкальной школы в Наро-Фоминске. Так что нам уже более 60 лет, и мы — учреждение с историей и творческими традициями, в 2013 году вошедшее в 50 лучших школ искусств России.
В школе есть художественное и музыкальное отделение. На музыкальном отделении несколько специальностей: фортепиано, скрипка, народные инструменты, гитара, академическое сольное пение, эстрадное сольное пение, электроакустические инструменты. Недавно открылось еще и театральное отделение.
– Что входит в ваши обязанности преподавателя сольного академического пения и хорового класса?
– Моя работа — это обучение пению, постановка голоса; моя педагогическая задача — научить ребенка или взрослого, пришедшего ко мне, пользоваться своим уникальным природным музыкальным инструментом — голосом. Максимально развить его, чтобы к окончанию обучения у ученика был как можно больший диапазон, чтобы он мог петь свободно, осознанно, и чтобы голос его звучал ровно и красиво.
Каждые 45 минут ко мне приходит новый ученик, для которого я составляю индивидуальный учебный план, основанный на утвержденной образовательной программе, в соответствии с его возрастом, способностями, проблемами, задачами, которые мы должны решить, например, исправить произношение каких-то звуков. В начале урока мы всегда поем упражнения для постановки голоса, а затем работаем над репертуаром.
Кроме того, я выбираю конкурсы, на которые мы поедем, и готовлю к ним учеников.
– Что такое сольное академическое пение? А хоровой класс?
– Хоровой класс — это групповое занятие, коллективное пение. Это обязательный предмет для всех музыкальных специальностей.
А сольное академическое пение — это направление музыкальной специализации, на которое принимают детей, обладающих хорошими вокальными данными. Занятия по сольному пению индивидуальные, так же как и обучение игре на музыкальных инструментах.
Отделение сольного пения — самое «молодое» в нашей школе. Оно было открыто в 2001 году по моей инициативе. В те годы стала популярна «Фабрика звезд» и другие похожие конкурсы. Многие захотели научиться петь, и сольное пение стало очень востребованной специальностью.
По популярности у поступающих и количеству обучающихся наша специальность (как академического, так и эстрадного направления) и сейчас является лидером, наряду с фортепиано. Мы даем учащимся начальную профессиональную подготовку по классическому пению. Наши выпускники в дальнейшем могут продолжать обучение в музыкальных училищах и вузах по этой специальности.
– Должен ли преподаватель в музыкальной школе уметь играть на каком-нибудь музыкальном инструменте и петь?
– Конечно! А как же иначе? Игре на фортепиано обучают студентов всех направлений в музыкальных училищах! Моя первая квалификация по диплому — «дирижер хора», а дирижеры обязательно должны хорошо владеть фортепиано. При поступлении в музыкальное училище на дирижерское или теоретическое отделение экзамен по фортепиано является обязательным, точно так же, как и для тех, кто поступает на исполнительские факультеты.
Ну и, безусловно, нужно уметь петь, владеть своим голосом. Вы же не будете спрашивать учителя математики, нужно ли ему знать математику? Точно так же и преподаватель любой музыкальной специализации должен знать и уметь то, чему учит других. Одним из методов педагогической работы является демонстрация. А если преподаватель не умеет петь, не может показать ученику, как должно звучать то или иное произведение, или какой вокальный прием нужно использовать в том или ином случае, как же он сможет научить ученика?
– Как вы выбираете конкурсы, в которых стоит принять участие?
– Я выбираю конкурсы высокого профессионального уровня, где в жюри будут профессора ведущих музыкальных вузов России, где будут интересные мастер-классы, где можно будет чему-то научиться. За 19 лет, в течение которых я преподаю сольное пение, мы с моими учениками побывали на многих конкурсах в Москве, Московской области и многих других городах России.
К примеру, в прошлом году мы ездили в Нижний Новгород на Международный конкурс имени Галины Писаренко и в Санкт-Петербург на конкурс имени А.Г. Рубинштейна. Два года назад были в Калининграде на конкурсе имени Зары Долухановой «Янтарный соловей».
В этом году планируем принять участие в нашем любимом Международном конкурсе «Серебряный голос» — московском конкурсе самого высокого уровня среди детей и молодежи. На этих конкурсах очень трудно занять призовые места, на них, действительно, побеждают только самые талантливые и достойные, и моим ученикам часто удавалось входить в число их лауреатов. Но даже если ученик просто участвует в таком конкурсе, не занимая призового места, он получает колоссальный исполнительский опыт.
– Для чего нужно участWowать в конкурсах?
– В первую очередь, участие в конкурсах дает профессиональный рост и уверенность в себе. Одно дело — заниматься в классе, и другое — выступать в новых условиях, на новой сцене, рядом с новыми людьми, в условиях жесткой конкуренции. Артисту нужна устойчивая нервная система, и участие в конкурсах как раз и помогает сформировать это качество.
И, конечно, конкурсы — это прекрасная возможность посмотреть мир и показать себя. Есть среди моих учеников и их родителей и любители поехать на конкурс, потому что «засиделись», хочется новых эмоций, новых впечатлений. И это прекрасно! Я всегда поддерживаю такие инициативы. Вот, например, совсем недавно, в конце ноября 2018 года, мы были на конкурсе в подмосковном Чехове.
Просто потому, что никогда не были в этом городе и решили посмотреть, чем «дышит» этот конкурс.
– Какие песни входят в репертуар ваших учеников?
– У детей младшего возраста в репертуар входят в основном народные песни разных стран, песни советских композиторов, современная музыка, а также несложные произведения русских и зарубежных классиков XVIII–XIX веков: П.И. Чайковского, В.-А. Моцарта, Й. Брамса и других. С каждым годом обучения репертуар усложняется. В 4–5 классах основу репертуара составляют классические произведения, а наиболее талантливые учащиеся к 7–8 классу могут исполнять уже доступные для их возраста и восприятия несложные оперные арии.
– В определенном возрасте у мальчиков-подростков ломается голос. Как они занимаются вокалом в этот период?
– Если правильно и грамотно учить ребенка пению с младшего школьного возраста, если подросток научился контролировать свои ощущения, не перенапрягает голосовой аппарат, не форсирует звук, и при появлении первых признаков мутации голоса занимается в щадящем режиме — то этот процесс может пройти довольно безболезненно. Просто постепенно молодой человек начинает петь все ниже и ниже, а мы подбираем для него более легкий репертуар в том диапазоне, в котором он может петь в настоящее время. Бывает, приходится помолчать месяц-два, но с какими-то серьезными проблемами лично я в своей практике еще не сталкивалась.
И голоса, кстати, меняются не только у мальчиков, но и у девочек. Вы ведь, наверное, замечали, что взрослые женщины звучат несколько иначе, чем маленькие девочки.
– Чем работа преподавателя в музыкальной школе отличается от работы учителя музыки в обычной общеобразовательной школе?
– Это абсолютно разные вещи. Школьный учитель музыки развивает общий музыкальный кругозор детей, прививает им музыкальный вкус, воспитывает «слушателей музыки».
Преподаватель же в музыкальной школе занимается развитием специальных способностей и профессиональных навыков у своих учеников — постановкой рук, голоса и т.д. — с целью воспитать музыкантов-исполнителей. Конечно, немногие из наших выпускников в дальнейшем избирают музыку своей профессией. Но именно в этой ранней профессиональной ориентации и начальной исполнительской подготовке и состоит главное отличие обучения в музыкальной школе от уроков музыки в школе общеобразовательной.
– Вы работаете только с детьми?
– В связи с последними требованиями Министерства образования, мы учим не только детей, но и взрослых. Детей с 9 до 12 лет принимают на обучение на бюджетные места, взрослые учатся на коммерческой основе. У меня есть опыт работы со взрослыми людьми — любителями классического пения. Это совсем другая — взрослая — педагогика, и мне это тоже весьма интересно.
– Нужно ли сдавать экзамены, чтобы поступить в школу искусств «Гармония»?
– Безусловно. Дети, поступающие на бюджетные места, обязательно сдают вступительные экзамены, проходят конкурсный отбор.
На коммерческой основе, конечно, могут учиться все желающие. Достаточно просто подать заявление.
– Как вы попали в музыкальную сферу и почему решили заняться преподаванием?
– Думаю, музыкальная педагогика — мое призвание. Мои родители не были музыкантами, но и мама, и отец очень любили петь. И я, сколько себя помню, с детства, сама только начав учиться в музыкальной школе, учила всех своих подружек играть песни по песенникам. В школе училась отлично, но ни о какой другой специальности, кроме музыки, никогда даже не думала.
После окончания Государственного музыкального училища имени Гнесиных в 1988 году вернулась в Наро-Фоминск и сразу начала преподавать. Некоторое время руководила хоровой студией во дворце культуры, а через несколько лет пришла в музыкальную школу, где и работаю до сих пор.
– Какое образование лучше получить, чтобы стать преподавателем в музыкальной школе?
– Для того чтобы преподавать в музыкальной школе, достаточно среднего специального образования, т.е. музыкального училища или колледжа. В квалификации выпускника такого учебного заведения так и написано: «преподаватель — фортепиано, сольфеджио и т.п. — в музыкальной школе».
В Москве замечательные училища, дающие самое лучшее образование, — Академическое музыкальное училище при Московской государственной консерватории имени П.И. Чайковского, Музыкальное училище имени Гнесиных, Государственный музыкально-педагогический институт имени М.М. Ипполитова-Иванова, Московский государственный институт музыки имени А.Г. Шнитке.
И конечно, во всех крупных городах России тоже есть колледжи и вузы, обеспечивающие своим студентам прекрасную профессиональную подготовку.
– Высшее образование получать не нужно?
– Конечно, чем лучше вы образованы, тем большие профессиональные возможности перед вами открываются! Но для работы в музыкальной школе высшее музыкальное образование необязательно, для начала достаточно будет и среднего специального. Ну, а если почувствуете нехватку знаний — что ж, вперед учиться дальше! Мир музыки настолько огромен, безграничен, неисчерпаем — музыкант учится всю жизнь.
У меня, например, высшее образование в области психологии. И получила я его, будучи уже довольно опытным преподавателем, когда почувстWowала в своей практике нехватку именно психологических знаний.
– Учителя в обычных школах периодически должны посещать курсы повышения квалификации. Нужно ли нечто подобное преподавателям в музыкальных школах?
– Да. Каждые три года мы обязательно проходим обучение на курсах повышения квалификации, и каждые пять лет проводится переаттестация преподавателей на соответствие квалификационной категории.
– Как проходит аттестация?
– Аттестацию проводит Министерство образования и науки Российской Федерации. В каждом субъекте РФ, например, в Московской области, существует экспертный совет по направлениям подготовки — по фортепиано, по вокалу, музыкально-теоретическим дисциплинам и т.д. — в который входят педагоги с большим стажем работы и высшей квалификационной категорией.
Один раз в пять лет каждый преподаватель, желающий подтвердить или повысить свою квалификационную категорию, готовит пакет документов, подтверждающий результативность его работы за истекший период, и проводит открытый урок, на котором присутствует эксперт, — в нашем случае дополнительного образования — назначенный Министерством культуры Московской области. В обязанности эксперта входит также проверка всей учебной документации аттестуемого преподавателя и подготовленного пакета документов. Если все в порядке, документы передаются в Министерство образования. Вот такая непростая и довольно нервная для преподавателей «процедура».
– Сколько может зарабатывать преподаватель в музыкальной школе?
– Зарплата преподавателя напрямую зависит от образования, стажа работы, квалификационной категории и учебной нагрузки. Чем больше у преподавателя стаж, и чем больше учебных часов он ведет, тем выше у него зарплата. Молодые преподаватели, конечно, получают немного. Но если молодой педагог любит свое дело, и результативность его работы высокая — дети много участвуют в концертах, побеждают в конкурсах, ведется большая внеурочная работа — то, проработав всего три года, можно претендовать на повышение квалификационной категории. А каждая категория — это другой — более высокий — уровень оплаты труда.
– С какими трудностями может столкнуться преподаватель музыкальной школы?
– Если ты любишь свою работу и детей, то единственная трудность в нашей профессии — это лень учеников, которые, как и 100 лет назад, и во все времена, не любят выполнять домашние задания. А без них, к сожалению, в нашем деле никак не обойтись, так же как в профессиональном спорте — без регулярных тренировок. В остальном же моя работа приносит мне только радость, ведь я работаю с одаренными детьми в сфере самого прекрасного из искусств — искусства музыки!
– Что вы могли бы посоветовать почитать или посмотреть старшеклассникам, которые хотят больше узнать о работе учителя музыки?
– Посмотрите прекрасные советские фильмы «Приходите завтра» и «Учитель пения» — они о людях, бесконечно любящих свое дело!
Источник: intalent.pro