Сколько зарабатывает педагог психолог в школе

Педагог-психолог

Школа №32 – Прямой работодатель

Консультирует работников образовательного учреждения по вопросам развития данного учреждения, практического применения психологии .

Полная занятость опыт работы 1-3 года
28 Декабря
с HeadHunter
28 Декабря с HeadHunter

Педагог — психолог

ОЧУ Русская школа – Прямой работодатель

. профильное образование и опыт работы; владение психологическим инструментарием, навыками консультирования; знание возрастной психологии .

Полная занятость опыт работы 3-6 лет
23 Декабря
с HeadHunter
23 Декабря с HeadHunter

Педагог-психолог

МБОУ СОШ 12 – Прямой работодатель

разработка мер по педагогическому сопровождению ученика в трудной жизненной ситуации; планирование деятельности по обеспечению позитивной социализации .

Полная занятость опыт работы 1-3 года
40 000 – 45 000
с HeadHunter
16 Января с HeadHunter

Педагог-психолог

ГБУ МО Центр инноваций социальной сферы – Прямой работодатель

Видео о работе педагога психолога в школе

Высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Педагогика и психология .

Полная занятость Без опыта
Красногорск
40 000 – 45 000
с HeadHunter
16 Января с HeadHunter

Педагог-психолог

ГБУ МО Центр инноваций социальной сферы – Прямой работодатель

Высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Педагогика и психология .

Полная занятость Без опыта
40 000 – 45 000
с HeadHunter
16 Января с HeadHunter

Педагог-психолог

ГБУ МО Центр инноваций социальной сферы – Прямой работодатель

Высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Педагогика и психология .

Полная занятость Без опыта
40 000 – 45 000
с HeadHunter
16 Января с HeadHunter

Педагог-психолог

ГБУ МО Центр инноваций социальной сферы – Прямой работодатель

Высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Педагогика и психология .

Полная занятость Без опыта
40 000 – 80 000
с HeadHunter
15 Января с HeadHunter

Педагог-психолог

Школа скорочтения и развития интеллекта IQ007 (ИП Соболева Ольга Владимировна) – Прямой работодатель

Педагогическая психология, корпоративная психология, детская психология. . Нижняя граница указанной оплаты связана с постепенным набором учеников новым педагогом, выход на верхнюю границу в течение .

Полная занятость опыт работы 1-3 года
Зеленоград
27 Декабря
с HeadHunter
27 Декабря с HeadHunter

Педагог-психолог

МБОУ СОШ 12 – Прямой работодатель

разработка мер по педагогическому сопровождению ученика в трудной жизненной ситуации; планирование деятельности по обеспечению позитивной социализации .

Полная занятость опыт работы 3-6 лет
21 Декабря
с HeadHunter
21 Декабря с HeadHunter

Педагог-психолог / социальный педагог

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Московской области Сергиево-Посадский колледж – Прямой работодатель

Педагог-психолог, кто это?

Полная занятость опыт работы 3-6 лет
Краснозаводск
15 000 – 40 000
23 Декабря
с HeadHunter
23 Декабря с HeadHunter

Педагог-психолог/помощник педагога

Бэби клуб Павшинская Пойма (ИП Павлюк Михаил Васильевич) – Прямой работодатель

Педагог-психолог; проведение групповых занятий с детьми от 8 месяцев . дошкольное образование, учитель музыки, английского, русского языка и литературы, логопед, психолог, монтессори-педагог . обучение и повышение квалификации; мы нацелены на постоянное долгосрочное сотрудничество на вакансию «Педагог-психолог .

Полная занятость опыт работы 1-3 года
Красногорск
25 000 – 45 000
с HeadHunter
16 Января с HeadHunter

Педагог-психологПсихолог

Яркий Я! – Прямой работодатель
В детский клуб в связи с развитием требуется психолог; проведение диагностики .
Частичная занятость опыт работы 1-3 года

Как найти работу по специальности Педагог психолог в 2023 г.

У нас на сайте всегда представлено большое количество свежих актуальных вакансий. Используйте фильтры для быстрого поиска по параметрам.

Для успешного трудоустройства желательно иметь профильное образование, а также обладать необходимыми качествами и навыками работы. Прежде всего, нужно внимательно изучить требования работодателей по выбранной специальности, затем заняться составлением резюме.

Не стоит отправлять свое резюме одновременно по всем компаниям. Выбирайте подходящие вакансии, ориентируясь на свою квалификацию и опыт работы. Перечислим самые значимые для работодателей навыки, необходимые Вам для успешной работы педагогом психологом в Московской области:

Топ 7 ключевых навыков, которыми Вам нужно обладать для трудоустройства

Также довольно часто в вакансиях встречаются следующие требования: организаторские навыки, возрастная психология и психологическое консультирование.

Готовясь к собеседованию, используйте эту информацию как чек-лист. Это поможет Вам не только понравиться рекрутеру, но и получить желаемую работу!

Анализ вакансий в Московской области

• Ваш предыдущий опыт работы, образование
• Тип занятости, график работы
• Размер компании, ее отрасль, бренд и др.

Уровень зарплаты в зависимости от опыта работы соискателя

Специалисты по подбору персонала рекомендуют прямо указывать в резюме желаемую зарплату. Ориентируйтесь на приведенные в диаграмме цифры.

Источник: premium-job.ru

Работу психологов планируют законодательно отрегулировать

В Совете Федерации обещают найти способ поддержки профессионалов

Поделиться
Читать нас в

О необходимости установления чётких, прозрачных критериев оплаты труда учителей, повышения престижа профессии учителя, урегулирования деятельности психологов, качествах, важных для современного педагога глава Комитета Совета Федерации по науке, образованию и культуре Лилия Гумерова рассказала в интервью «Парламентской газете».

Зарплата не должна отличаться в разы

— Лилия Салаватовна, сегодня при одинаковой нагрузке заработная плата педагогов отличается в несколько раз. Расскажите о предлагаемой сенаторами модели оплаты труда. Как планируется устранить эту разницу и сделать зарплату прозрачной?

— Действительно, наш мониторинг показал, что один из главных вопросов, который волнует педагогов страны, — это оплата труда. Напомню, что ещё в январе 2020-го Совет Федерации обратился к Правительству по вопросу установления единой системы оплаты труда педагогических работников дошкольных образовательных организаций и образовательных организаций, чтобы были единые подходы в системе оплаты труда педагогов. Мы добивались, чтобы зарплата учителей была понятной и прозрачной, а подходы к ней был одинаковыми на всей территории России.

Сегодня эти подходы практически сформированы: в общей заработной плате учителей базовая часть должна составлять не менее 70 процентов. Стимулирующие выплаты, разумеется, тоже должны быть. Их могут начислять за победу на олимпиадах, мастерство педагога в организации воспитательной работы.

При этом стимулирующие выплаты, по нашему убеждению, нельзя выплачивать за уборку пришкольных участков и функционал, который не отражает труд педагога. Пять регионов войдут в пилотный проект по модернизации оплаты труда педагогов. Проект соответствующего постановления подготовлен Правительством. Рассчитываем, что сам механизм формирования окладов учителей с понятной и единой системой компенсационных и стимулирующих выплат на уровне регионов будет отработан и по итогам реализации проекта распространён на все субъекты Федерации. Ведь сегодня многие школы испытывают острую нехватку кадров.

Для того чтобы получать 20-25 тысяч, педагогу приходится трудиться на полторы-две ставки. Такая ситуация привела к оттоку опытных кадров, а молодые не спешат идти в школу. А без учителя не будет качественного образования.

— Что ещё, кроме зарплаты, может повысить престиж профессии педагога?

— Профессия учителя — самая светлая и самая важная. На мой взгляд, нам не хватает пропаганды труда педагога. Давайте взамен передач о разводах звёзд, сериалов сомнительного качества уделим внимание человеческим судьбам учителей.

Сегодня почти нет светлых фильмов о школе и современном учителе. А сколько у нас педагогов, о которых можно так увлекательно рассказать в прайм-тайме! Или по-доброму, с участием обсудить вопросы о том, как помочь маленькой сельской школе, конкретному учителю. Понятно, что нам сразу скажут о рекламе, рейтинге, но вкусы телезрителей тоже надо формировать. И именно современный учитель, умный, интеллигентный, любящий детей и своё дело, может завоевать симпатии самой широкой аудитории.

Президент РФ предложил объявить 2023 год Годом педагога. Планируем с помощью парламентских СМИ, соцсетей рассказать о своих любимых учителях. Надеемся, что к этой акции подключатся наши регионы. По итогам обязательно опубликуем галерею портретов педагогов и самые интересные рассказы.

Лжепсихологам подготовят законодательный заслон

— Свою трудовую деятельность вы начинали как педагог-психолог. С какими проблемами вам пришлось столкнуться в начале своей карьеры в школе? Какие вызовы стоят перед педагогами сегодня?

— Я начинала свою трудовую деятельность педагогом-психологом в школе в одном из районов Башкортостана. В 90‑е годы практическая психология в образовательных организациях только-только начиналась. Не скрою, у коллег были завышенные ожидания от моей работы. Многие считали, что стоит психологу поговорить с ребёнком, как он тут же преобразится.

Помню, перед своим первым родительским собранием долго думала, с чего начать, как построить диалог? В итоге решила назвать его просто и понятно — «Любите своих детей». Ведь самые большие проблемы начинаются там, где ребёнок не чувствует внимания и заботы. На родительском собрании я провела опрос.

И многие родители не смогли сразу ответить на самые обычные вопросы: как часто вы общаетесь со своим ребёнком? Хвалите ли его? Есть ли общие увлечения в семье? Тогда я поняла, что в словах «любите своих детей» заключён главный посыл и для родителей, и для учителей. Эти слова стали девизом моей педагогической деятельности.

Если же говорить о вызовах, которые стоят перед психологами сегодня, то многие из них продиктованы пандемией. Во время самоизоляции семьи оказались не готовы к длительному совместному проживанию в закрытом пространстве, умению слушать и слышать друг друга, открыто обсудить волнующие темы. Эта ситуация высветила ряд проблем. Психологи стали очень востребованы.

По оценкам экспертов, в российском интернет-пространстве сегодня порядка семи миллионов практикующих психологов. Но большинство из них не имеет необходимого образования, не способно оказать реальную помощь. Более того, зачастую они представляют опасность для здоровья и жизни человека.

В праWowом поле в общей сложности трудятся порядка 60 тысяч психологов, которые работают в сфере образования, здравоохранении, социальной политике, правоохранительных органах. Но и среди них не все достаточно подготовлены. Считаю важным обратить внимание на два момента — подготовку и переподготовку практикующих психологов с точки зрения умения ответить на новые вызовы.

И конечно же, законодательное урегулирование. Ведь этот праWowой пробел позволяет лжепсихологам оставаться безнаказанными в критических ситуациях. Сегодня совместно с факультетом психологии МГУ, экспертами работаем над соответствующей законодательной инициативой.

— Какими компетенциями и личностными качествами, по вашему мнению, должен обладать современный учитель?

— Как я уже сказала, современный учитель должен не только хорошо знать свой предмет, но и любить детей, уметь их выслушать, проявить чуткость. Проведённые экспертами комитета опросы в соцсетях показали, в том числе потребность прямого диалога между учителями и родителями.

К сожалению, и это подтверждают личные встречи членов комитета со студентами педвузов, молодыми учителями — они не имеют навыков, не вооружены методиками проведения родительских собраний, классных часов. Практика показывает, что необходимо менять систему подготовки педагогических работников, специалистов в области воспитания, что нужно налаживать связь «дети — родители — школа». Считаем крайне важным вооружать будущих педагогов, молодых учителей компетенциями, направленными на возможность противостояния современным угрозам. Без этого невозможно усилить воспитательную функцию в школе.

Ничто не заменит живого общения

— Поправка сенаторов, которая даёт возможность в случае форс-мажора переводить обучение в онлайн-формат, стала одной из самых обсуждаемых в этом году. Расскажите, как будет дейстWowать этот закон?

— Напомню, ещё весной 2020 года мы приняли поправку, которая даёт регионам право в случае форс-мажора перевести обучение в режим онлайн, чтобы обеспечить непрерывность образовательного процесса и сберечь жизнь и здоровье учащихся и педагогов. Например, если случилось ЧП и школа сгорела, занятия не будут вести на пепелище. Пока ученики не переехали в новую школу, уроки можно проводиться в дистанционном формате.

Поправка, которую мы внесли в Госдуму, вытекала из необходимости законодательно отрегулировать дистанционные образовательные технологии. За донастройку онлайн-обучения в школах и СПО должно отвечать Минпросвещения, в университетах — Минобрнауки. Мы чётко прописали функции государства, полномочия профильных министерств. Следом появятся соответствующие подзаконные акты.

В них должны быть прописаны все правила и рекомендации для школ, образовательных организаций СПО и вузов с учётом гарантий государства на доступное качественное образование. Также должны быть разработаны СанПиНы для такого формата обучения.

Поправка, которую мы внесли в Госдуму, вытекала из необходимости законодательно отрегулировать дистанционные образовательные технологии

К сожалению, внесение поправки сопровождалось большим потоком фейковых новостей о полном переходе на дистанционное обучение, хотя в документе об этом не было ни слова. Ещё раз обращаю внимание, что я сама, мои коллеги-сенаторы остаёмся стойкими приверженцами традиционного формата обучения, когда учитель передаёт знания, что называется, глаза в глаза.

— Начиная с этого учебного года у каждой школы должна быть примерная рабочая программа и календарный план воспитательной работы? Как, по вашему мнению, нужно проводить воспитательную работу с учениками, чтобы она не превратилась в формальность?

— Вопросы воспитания сегодня являются ключевыми для настоящего и будущего страны. Мы достигли национального консенсуса в том, что касается наших базовых ценностей. Они закреплены в Конституции России, Цель воспитательной работы — донести их до детей. Педагог должен воспитать у учеников любовь к Родине, уважение к традициям своей страны, своего региона, истории России.

Считаю, что будущий учитель сам должен быть убеждённым носителем наших традиционных ценностей. Именно ему вместе с родителями предстоит передавать, прививать эти ценности детям. Общение учителя с учеником — важнейший элемент социализации и воспитания личности.

Например, если педагог просто читает лекцию на тему экологического воспитания, вряд ли от этого будет толк. Другое дело, если вместе с детьми он пойдёт в лес, уберёт мусор, объяснит, как важно беречь природу — это уже совсем другое восприятие. Воспитательная работа будет эффективна только при условии, когда ребёнок не посторонний слушатель лекций, а Wowлечённый участник коллективной деятельности, творчества. Когда он сам имеет возможность предложить конкретный проект и участWowать в его реализации.

— Чтобы вы хотели пожелать российским педагогам накануне их профессионального праздника?

— Искренне поздравляю учителей нашей страны с наступающим праздником. Вместе, единой командой мы справимся со всеми трудностями. Крепкого здоровья вам, благодарных учеников, соратников-родителей и всего самого доброго, наши дорогие учителя!

18321

Источник: www.pnp.ru

Категории педагогов-психологов

(приведены в соответствии с Приказом Минобразования РФ и Госкомитета РФ по высшему образованию № 622/1646 от 14.12.95 об изменении и дополнении к Приказу Минобразования РФ и Госкомитета РФ по высшему образованию № 463/1268 от 31.08 95):

7 разряд – среднее психологическое или среднее педагогическое образование с дополнительной специальностью “Психология” без предъявления требований к стажу работы;

8 разряд – высшее психологическое или высшее педагогическое образование с дополнительной специальностью “Психология” без предъявления требований к стажу работы или среднее психологическое или среднее педагогическое образование с дополнительной специальностью “Психология’ и стаж педагогической работы (работы по специальности) от 2 до 4 лет;

9 разряд – высшее психологическое или высшее педагогическое образование с дополнительной специальностью “Психология” и стаж педагогической работы (работы по специальности) от 2 до 4 лет или среднее психологическое, либо среднее педагогическое образование с дополнительной специальностью “Психология” и стаж педагогической работы (работы по специальности) от 2 до 6 лет;

10 разряд – высшее психологическое или высшее педагогическое образования с дополнительной специальностью “Психология” и стаж педагогической работы (работы по специальности) от 2 до 6 лет или среднее психологическое, либо среднее педагогическое образование с дополнительной специальностью “Психология” и стаж педагогической работы (работы по специальности) свыше 6 лет;

11 разряд –

• высшее психологическое или высшее педагогическое образование с дополнительной специальностью “Психология” и стаж педагогической работы (работы по специальности) от 6 до 10 лет;

12 разряд (II квалификационная категория) –

• высшее психологическое или высшее педагогическое образование с дополнительной специальностью “Психология” и стаж педагогической работы (работы по специальности) свыше 10 лет;
• должен отвечать общим требованиям, предъявляемым к педагогу-психологу;
• владеть современными психологическими методиками и иметь сертификаты на право их использования;
• уметь выделять приоритеты в конкретной психологической работе с детьми и подростками на уровне данного образовательного учреждения;
• самостоятельно разрабатывать или участWowать в разработке новых технологий психолого-педагогической работы с детьми и подростками;
• руководить или участWowать в работе методического семинара по освоению передового психолого-педагогического опыта в образовательном учреждении;
• а также иметь высшее психологическое образование или высшее профессиональное образование с дополнительным образованием, полученным на специальном факультете по специальности “Практическая психология”, и стаж работы в должности педагога-психолога не менее 2 лет;

13 разряд (педагог-психолог 1 категории):

должен отвечать требованиям, предъявляемым к педагогу-психологу II квалификационной категории:

• выполнять различные виды психологической работы с различными группами детей и подростков;
• постоянно обогащать свой методический арсенал с получением соответствующих сертификатов на право использования новых методик;
• руководить работой научно-практических семинаров по освоению передового психолого-педагогического опыта в районе, городе, области, крае, республике;
• самостоятельно разрабатывать или участWowать в разработке новых психолого-педагогических программ по работе с детьми и подростками;
• а также иметь высшее психологическое образование или высшее профессиональное образование с дополнительным образованием, полученным на специальном факультете по специальности “Практическая психология” и стаж работы в должности педагога-психолога не менее 3 лет;

14 разряд (педагог-психолог высшей категории):

должен отвечать требованиям, предъявляемым к педагогу-психологу 1 квалификационной категории:

• владеть методами научно-исследовательской, экспериментальной работы и применять их в практической деятельности;
• разрабатывать оригинальные методы и программы психолого-педагогической работы с детьми и подростками;
• выполнять сложные и особо ответственные виды психолого-педагогических услуг работникам образовательного учреждения, детям и подросткам, их родителям или лицам, их заменяющим;
• иметь публикации по проблемам психологии детей и подростков;
• а также иметь высшее психологическое образование или высшее профессиональное образование с дополнительным образованием, полученным на специальном факультете по специальности “Практическая психология”,
• стаж работы в должности педагога-психолога не менее 5 лет;
• ученую степень кандидата или доктора психологических наук и стаж работы в должности педагога-психолога не менее 3 лет.

Источник: Вестник образования. 1995г. № 11

Определение разряда оплаты труда педагога-психолога образовательного учреждения

С 1 декабря 1992 г. оплата труда работников образовательных учреждений осуществляется на основе Единой тарифной сетки, введенной постановлением Правительства РФ от 14 октября 1992г. № 785 «О дифференциации в уровнях оплаты труда работников бюджетной сферы на основе Единой тарифной сетки».

Критерием при установлении разрядов оплаты труда педагогов-психологов образовательных учреждений является их квалификация.

Критерием для определения уровня квалификации является образование и стаж педагогической работы или наличие квалификационной категории, присваиваемой по результатам аттестации.

В требованиях к квалификации педагогических работников при установлении им отдельных разрядов оплаты труда непосредственно предусмотрены требования к уровню образования, в частности к педагогам – психологам предъявляются требования о наличии среднего или высшего психологического образования или педагогического с дополнительной специальностью «Психология».

Квалификация «бакалавр» при поступлении на работу дает специалисту право на занятие должности, для которой квалификационными требованиями предусмотрено высшее профессиональное образование.

Стаж по специальности отличается от общего трудового стажа.

Общий трудовой стаж – это время любой работы в любой должности.

Психологический стаж или педагогический стаж – это специальный стаж, определяемый для установления разрядов оплаты труда педагогов-психологов.

В связи с тем, что специалист работает на должности педагог-психолог, ему может зачитываться педагогический стаж (например, работа по специальности воспитатель или учитель, или педагог дополнительного образования) независимо от того, когда он приступил к выполнению должностных обязанностей психолога. В стаж педагогической работы включается также время работы в качестве учителей-дефектологов, логопедов, воспитателей в учреждениях здравоохранения и социального обеспечения для взрослых.

За время своей трудовой деятельности специалист может выполнять разную работу, например, быть служащим в различных организациях, которая ему может учитываться в общий трудовой стаж, но при определении разряда оплаты труда по ЕТС учитываться не будет.

Основным документом для определения стажа работы является трудовая книжка.

Стаж работы по специальности, не подтвержденный записями в трудовой книжке, не подтвержденный записями в трудовой книжке, может быть установлен на основании надлежаще оформленных справок за подписью руководителей соответствующих учреждений. Справки должны содержать данные о том, с какого и по какое время, в каком учреждении и на каких должностях работал специалист, указана дата выдачи.

Определение размера оплаты труда может также зависеть от квалификационной категории, присвоенной педагогу-психологу по результатам прохождения аттестации.

Квалификационные категории могут быть трех видов:

1. вторая квалификационная категория соответствует 12 разряду оплаты труда в соответствии с ЕТС. Присваивается аттестационной комиссией образовательного учреждения по итогам аттестационной процедуры. На данную категорию педагог-психолог может аттестоваться только через год работы в образовательном учреждении;
2. первая квалификационная категория соответствует 13 разряду оплаты труда в соответствии с ЕТС. Присваивается аттестационной комиссией учебного округа, на территории которого находится образовательное учреждение;
3. высшая квалификационная категория соответствует 14 разряду оплаты труда в соответствии с ЕТС. Присваивается аттестационной комиссией городской службы лицензирования, аттестации образовательных учреждений, педагогических кадров.
   (адрес городской службы: г. Москва, ул. Б. Декабрьская, д.9)

После присвоение педагогу-психологу той или иной квалификационной категории необходимо, чтобы руководитель образовательного учреждения сделал соответствующую запись в трудовой книжке: «Присвоена первая квалификационная категория по должности «Педагог-психолог»» с указанием приказа, его даты и номера. Это очень важная запись, так как где бы потом не работал педагог-психолог квалификационная категория будет действительна в любом образовательном учреждении России. Срок действия квалификационной категории 5 лет, после чего необходимо подтверждение данной категории.

Однако, действие категории в необходимых случаях может быть продлено по следующим основаниям в индивидуальном порядке на один год после выхода на работу по окончании:

• отпуска по уходу за ребенком до исполнения им 3 лет;
• длительной нетрудоспособности;
• длительной командировки для работы по специальности в образовательных учреждениях за рубежом;
• отпуска до одного года в соответствии с п.5 ст. 55 Закона РФ «Об образовании»;
• периода, связанного с увольнением по ликвидации образовательного учреждения или уходом на пенсию.

По истечению сроков по всем перечисленным для сохранения квалификационной категории основаниям педагогическим работникам, не пожелавшим пройти аттестацию на присвоение квалификационной категории, устанавливаются разряды оплаты труда, соответствующие их образованию и стажу педагогической работы.

Новая система аттестации учителей в 2021 году

Принципы системы развития педагогических работников отражены в распоряжении Правительства №3273-р от 31.12.2019 г.. Новая модель аттестационной процедуры проходила апробацию в школах 19 регионов России. По последним данным модель планируют запустить с 1 сентября 2021 года.

Аттестация учителей в 2021 — как проходит оценка педагогов по последним данным?

Теперь педагогических работников будут оценивать по ЕФОМ — единым федеральным оценочным материалам, включающим в себя 4 вида компетенций:

Педагоги будут проходить 3 типа оценки знаний:

1) Первичную,
2) На соответствие занимаемой должности
3) И в целях получения категории.

1) Первичная оценка знаний

Входной экзамен сдают специалисты, которые только устраиваются на рабочее место в образовательную организацию. Педагога проверяют по 4 компетенциям, указанным выше. Такой экзамен позволяет определить «пробелы» в знаниях и навыках для дальнейшего развития.

Процедуру проводят также для специалистов, которые:

• 5 лет не работали по профессии;
• не имеют опыта работы учителем;
• выпустились из колледжа или вуза.

2) Аттестация учителей в 2021 году на “соответствие занимаемой должности”

Такую проверку знаний раз в 5 лет проходят практически все педагогические работники — по статье 49 ФЗ №273.

Оценка включает профессиональный экзамен по ЕФОМ. Также оцениваются мотивированное представление работодателя, которое включает:

• деловые качества педагога;
• результаты профессиональной деятельности.

Итак, как пройти аттестацию учителю в 2021 году, чтобы подтвердить соответствие занимаемой должности?

В образовательной организации собирают комиссию из преподавателей, руководства, членов профсоюза — на усмотрение учреждения.

Аттестуемый сотрудник готовит документы. В перечень входят: заявление, копии документов об образовании, подтверждение категории (при наличии), характеристику и сопроводительное письмо с работы.

В течение 30 дней рассматриваются документы педагога и назначается дата проведения процедуры.

На экзамене учителю могут задать не только вопросы о продаваемом предмете, но и на знание психологии, методик обучения, законов и так далее. Комиссия выставляет баллы по аттестационным процедурам. Если педагог набирает нужное количество баллов, ему выдают сертификат сроком на 5 лет. Учителя, не прошедшие проверку, получают свидетельство.

3) Изменения в аттестации педагогов в 2021 году с целью получения категории

Учитель добровольно решает пройти аттестационную проверку, чтобы подтвердить квалификацию и получить первую или высшую категорию.

Процедура проводится по старым правилам — в каждом регионе процесс различается. Для этого необходимо подавать соответствующее заявление и документы (можно в электронном виде). В зависимости от места нахождения учебной организации процедуру проводят Минпросвещения или департамент образования.

Аттестационная комиссия рассматривает портфолио педагога, куда входят благодарности и награды. Также нужно предоставить характеристику с работы. Присвоенная категория действует 5 лет, потом ее потребуется снова подтвердить.

Новые категории:

• Новая аттестация учителей в 2021 (с сентября) предполагает появление возможности получить еще 2 категории — «учитель-наставник» и «учитель-методист».

Теперь помимо первой и высшей педагог сможет получить следующие квалификационные категории:

Старший учитель (методист) — занимается внедрением инновационных образовательных технологий, проводит экспертизу конкурсных работ мастерства, курирует проекты, устраивает семинары. Чтобы получить категорию, необходимо 5 лет проработать в учреждении.

Ведущий учитель (наставник) — выстраивает план карьерного роста педагогов, помогает коллегам в вопросам профессионального мастерства. Для такой квалификационной категории нужно 10 лет проработать в образовательном учреждении.

При получении сразу 2 квалификационных категорий надбавка к зарплате будет идти сразу за обе.

Источник: detskiy-psyholog.ru

Педагог-психолог: чем занимается и где востребован?

Еще в Древней Греции сущестWowали профессии педагога и психолога. Предполагалось, что их обладатели несут огромную ответственность перед человечеством. Сегодня значимость педагогики и психологии не потеряла свою актуальность, это две серьезнейшие и обширные науки, в состав которых входит целый комплекс важных дисциплин.

Какие требования необходимо предъявлять к себе, чтобы заслужить уважение общества и иметь право воспитывать других людей? В этой статье расскажем об этой важной профессии, о ее востребованности в обществе, о требованиях к личности, навыкам и образованию педагога-психолога.

Педагог-психолог: это кто и чем занимается?

Педагог-психолог – это обязательная штатная должность в любом образовательном учреждении. Специалисты этой профессии, в первую очередь, ответственны за адаптацию детей к коллективу, развитие их психики и особенности поведения.

Основные задачи педагога-психолога:

1. обеспечить благоприятные и комфортные условия для обучения и развития воспитанников;
2. выявить причины конфликтов между учениками;
3. оказать психологическую поддержку ребятам, которые в этом нуждаются;
4. помогать учащимся в адаптации к правилам обучающего заведения и к коллективу сверстников;
5. разработать коррекционные и развивающие психологические программы;
6. контролировать процесс обучения;
7. проводить консультации преподавателей и родителей в вопросах развития и адаптации учащихся;
8. анализировать уровень успеваемости каждого ребенка;
9. оценивать эффективность работы педагогов и их соответствие занимаемой должности.

Полностью обязанности педагога-психолога прописываются в должностных инструкциях.

Плюсы и минусы профессии

К плюсами профессии педагога-психолога можно отнести:

• универсальность: педагог-психолог может трудоустроиться не только в сферу образования, но и работать в смежных областях;
• возможность вести параллельно частную практику, что заметно увеличит доход;
• возможность самореализации: эта профессия как никакая другая дает почувстWowать полезность обществу;
• навыки можно применять не только в профессиональной деятельности, но и в личной жизни.

Но, как в любой профессии, есть и минусы (которые, при желании, можно скорректировать):

• ненормированный график, особенно в работе с детьми и в медицинской отрасли;
• невысокая зарплата в начале карьеры;
• высокие эмоциональные нагрузки;
• необходимость выстраивать доверительные отношения не только с детьми, но и с их родителями.

Нужно понимать, что для четкого определения своего соответствия выбранной профессиональной деятельности мало знать плюсы и минусы должности, важно еще обладать определенными личностными качествами. О которых мы сейчас и поговорим.

Качества, нужные педагогу-психологу в работе

Знание психологии и педагогики дает огромные преимущества его обладателю перед другими людьми, поэтому чувство ответственности за жизнь и здоровье людей, которые доверяют вам воспитание своих душ и их детей – это самое важное качество, которым должен владеть квалифицированный специалист.

Основной инструмент педагога-психолога – несомненно, слово. Чтобы тебя поняли воспитанники, нужен не только дар убеждения, но и богатый лексический запас вместе с широким кругозором и эрудицией – пригодятся знания в области литературы, истории, искусства, медицины. Получается, что педагог-психолог – это всесторонне развитая личность, умный и образованный человек, постоянно стремящийся к совершенстWowанию своих навыков.

Стрессоустойчивость помогает адаптироваться к постоянному взаимодействию с совершенно разными людьми, всех возрастов и характеров.

Доброжелательность, терпимость, толерантность и умение сопереживать помогут педагогу-психологу в выстраивании доверительных отношений с любыми подопечными.

Значимость и востребованность профессии

Как мы уже выяснили, педагог-психолог помогает не только детям, но и их родителям и даже педагогам, которые не меньше нуждаются в советах и знаниях специалиста, поэтому актуальность этой профессии не вызывает никаких сомнений.

К сожалению, проблем в учебных заведениях более чем достаточно, справиться с некоторыми подчас не под силу ни родителям, ни учителям, ни полиции, ни самим ребятам. Это и детские формы зависимости – ранний алкоголизм, наркомания, и плохая семейная наследственность, и травля сверстниками, и развод родителей, и низкие компетенции отдельных педагогов.

Внимательный и опытный специалист, в области психологии, способен решить все эти задачи, буквально спасти детей и подростков, родителей и опекунов, педагогов и воспитателей, попавших в трудную ситуацию.

В нашей современности педагоги-психологи востребованы в совершенно разных сферах:

• в дошкольных, школьных, профессиональных и высших образовательных учреждениях;
• в сфере медицины или психологии;
• в социальных службах;
• в правоохранительных органах и исправительных учреждениях;
• в компаниях, деятельность которых связана с высокими психологическими нагрузками для сотрудников;
• в системе отдела кадров.

Кроме того, дипломированные педагоги-психологи проводят частные консультации.

Где и сколько учиться на педагога-психолога?

Психика довольно тонкая и хрупкая материя, и работа с такой комплексной областью – безусловная ответственность, а потому общество предъявляет высокие требования к багажу знаний обладателей профессии педагога-психолога.

Важный момент: работать на должности педагога-психолога возможно, только получив высшее психологическое образование. Если же вы окончили среднее специальное образовательное учреждение по профессии педагога-психолога, можно дальше обучаться в университете по сокращенной программе.

Самый быстрый путь к специальности педагога-психолога – педагогическое училище, вуз по специальности педагогика и/или психология. А далее необходимо регулярное повышение квалификации и дополнительное образование – курсы профессиональной переподготовки, тренинги, семинары, интенсивное самообразование.

Например, наш образовательный центр предлагает освоить курс по обучению на педагога-психолога в сфере образования и преподавателя психологии, и всего за 1090 часов приобрести необходимые компетенции и знания. Наши студенты выбирают этот курс обучения за качество и актуальность подаваемых материалов. Программа имеет практичный дистанционный формат и призвана подготовить высококвалифицированные кадры в области педагогики и психологии. По окончании обучения и успешной аттестации наши выпускники получают диплом установленного образца.

Мы желаем вам удачи в полноценном освоении этой востребованной специальности. Кропотливый труд педагога-психолога зачастую остается в тени славы ученика, но явное осознание того, что именно ваш воспитанник достиг успеха в учебе, работе, жизни не без вашего участия – лучшая награда специалисту.

Источник: ncrdo.ru