OECD недавно опубликовала свое ежегодное масштабное исследование об образовании. Мы проанализировали, что в нем сказано о зарплатах учителей государственных школ в разных странах. Почему за границей выгодно повышать квалификацию? Сколько лет нужно работать учителю, чтобы жить в достатке? И за что можно получить прибавку?
Самое интересное о зарплатах педагогов — в материале.
Какие общие открытия?
Зарплата важна. Она влияет на то, будут ли абитуриенты выбирать профессию учителя, будут ли мамы/папы возвращаться работать в школу после декретного отпуска и будут ли оставаться высококвалифицированные специалисты, если им предложат альтернативу где-нибудь в ИT или маркетинге. В целом, чем выше зарплата, тем меньше вероятность, что учителя будут уходить с работы.
В то же время, согласно исследованию, зарплаты учителей в странах, входящих в OECD (Организацию экономического сотрудничества и развития), преимущественно меньше, чем у других работников с высшим образованием. Например, на каждый доллар, получаемый условным банкиром или инженером на государственной должности, педагог будет получать от 81 до 96 центов. Если он работает в сфере дошкольного образования в Словакии — вообще 56 центов. Больше или так же, как другие работники, получают только отдельные педагоги в Германии, Литве, Латвии, Португалии и Коста-Рике.
От чего зависит зарплата?
Во-первых, в большинстве стран, данные которых собрали, зарплата растет вместе с уровнем, на котором преподает учитель. То есть педагоги в сфере дошкольного образования обычно получают меньше всего. Зато учителя старших классов средней школы получают больше всего.
Возьмем, к примеру, Данию или Литву. У двух учителей — каких-нибудь Петра и Екатерины — 15 лет опыта и самые распространенные квалификации. Вот только Петр работает с дошкольниками, а Екатерина — со старшеклассниками средней школы. Поэтому зарплата Екатерины на 25–30% выше, чем у Петра.
А если бы она переехала работать в Финляндию, то зарабатывала бы даже на 50% больше, чем тамошние учителя дошкольного образования. В то же время в Чили, Коста-Рике и Турции разница между зарплатами Петра и Екатерины была бы не столь разительной — где-то до 5%.
Во-вторых, чем дольше работает учитель, тем больше ему платят. Зарплата учителя младших классов средней школы после 10 лет на работе будет на 29% выше, чем в начале карьеры. А после 15 лет — на 38% выше. В целом зарплаты на пике педагогического развития (это где-то после 25 лет преподавания) на 67% выше, чем стартовые.
Чтобы мотивировать учителей оставаться в школах дольше, во многих странах действует система «отсрочки компенсаций». Это означает, что часть заработанного перечисляют не сразу, а позже и облагают меньшим налогом. Такая система особенно популярна там, где педагоги преимущественно старше, а количество детей, которых нужно обучать, растет. В целом зарплаты учителей, которым за 55, на 35–37% выше, чем у их младших коллег.
В-третьих, зарплаты учителей с максимумом квалификаций преимущественно выше, чем у остальных. Например, педагог с наиболее распространенными квалификациями за 15 лет на работе будет получать на 40% больше, чем в начале карьеры. В то же время педагог с самыми высокими квалификациями с идентичным стажем может получать на целых 85% больше. В Чили, Коста-Рике, Соединенном Королевстве, Нидерландах, Венгрии, Корее и многих других странах за повышение профессионализма зарплату по меньшей мере удваивают.
В-четвертых, на фактическую зарплату учителей влияют доплаты и бонусы. Особенно у финнов, исландцев, датчан и костариканцев. Заработать больше можно за участие в школьном управлении, большее количество часов преподавания, классное руководство, работу в инклюзивных классах или с детьми, проживающими на труднодоступных территориях. В то же время, за административные задания, общение с родителями и планирование уроков дополнительное вознаграждение обычно не предлагают.
Источник: osvitoria.media
Сколько платят учителю из волгоградской глубинки в частной подмосковной школе?
Я типичный провинциал со стажем, то есть много лет жила в своем родном городе и получала ну очень скромную учительскую зарплату. От хронического безденежья и в поисках лучшей жизни отважилась дать объявление в Интернете и, о чудо, мне позвонили из частной московской школы, где за обучение родители платят ежемесячно бешеные деньги – 80 тысяч рублей и где среди прочих учатся дети звезд.
Удивилась немного: я учитель хоть и с большим стажем, но без категории. В свое время наивно рассуждала, что категория – формальность и нет смысла доказывать, что ты «высшего сорта», ибо качество видно по работе. После долгих колебаний и сомнений решила ехать.
Зарплату мне директор по телефону пообещала приличную, заверив, что все в школе получают одинаково. Неправда. Логика зарплат не вписывалась в привычную, работал принцип: кто как договорился. Например, разница зарплат учителей математики при одинаковой нагрузке была пять тысяч. А это для провинциального человека деньги!
Зато решение «продовольственного вопроса» начисто опровергало тезис, что бесплатный сыр бывает только в мышеловке. Судите сами: четырехразовое (вкусное!) питание учителю обходится всего в тысячу рублей в месяц. Фантастическая реальность! Что касается жилья, то его каждый ищет себе сам. Здание школы небольшое, сказочно симпатичное, по сути дела, коттедж, находится на территории элитного загородного подмосковного поселка.
Въезд строго по пропускам, чистота необыкновенная, словно Плюшкин по асфальту прошелся и за ним теперь не надо подметать улицу. Кругом зелень и тишина, народ как будто вымер. На территории поселка есть даже небольшой зоопарк.
Учительской в привычном ее понимании в школе нет. Оставляешь свои вещи на первом этаже (там рядом с администратором стол с компьютером, всегда можно распечатать нужный материал, очень удобно) – и в бой.
Познакомилась с коллегами, оказывается, половина приезжих. Местный водитель практически земляк – из Волжского. Видимо, столичной частной школе есть резон приглашать «мозги» с периферии, народ менее требовательный и более работоспособный. Оказалось, я третий преподаватель русского языка и литературы, кто работал в старших классах с начала года. Знаю, что последняя учительница ушла из‑за камер – они тут на каждом шагу, становишься невольным участником шоу «За стеклом».
Удивляюсь сама себе, но я про «тотальную слежку» забывала, когда вела урок. Однажды во время занятий меня попросили к телефону – директор.
– Вы не видите, что у вас на первой парте ученик грызет семечки?!
– Честное слово, не вижу, – искренне призналась я.
А вот так. Не видела в самом деле. Но больше таких казусов не было, школьная жизнь шла то размеренно, то нервно: за незаполненные ученические дневники (где‑то не было записано домашнее задание, где‑то отсутствовала роспись учителя) всех классных руководителей оштрафовали на две тысячи. Классы небольшие. Мои – старшие – 6‑8 человек в классе.
Способности у детей разные. Характеры тоже. Одни скромные, другие «строят свою прислугу» и считают это нормой. Училась их всех любить, если среди всякого прочего нет любви к ученикам, мало что получится.
К первому дню я готовилась так, как не готовилась к свадьбе. Писала всю ночь конспекты, искала изюминки. Хоть я и уверена в себе, но было страшновато…
Впрочем, страхи оказались напрасными. Полная свобода творчества и отсутствие тотального контроля. Никто не учил меня, как надо жить и работать. Хорошего в частной школе оказалось больше. Вот это было по‑настоящему здорово!
После уроков нужно заниматься своим классом: делать домашнее задание, гулять, следить за дисциплиной. Для меня это стало самой тяжелой частью рабочего дня. После семи уроков самой совсем не хочется что‑то учить, а детям и подавно. Но ты должна их заставлять, а они, соответственно, прячутся по углам, срочно идут в туалет, одним словом, бунтуют против самоподготовки.
Как ни странно, в конце учебного года моя зарплата в 65 тысяч мне уже совсем не казалась большой, немалые деньги измерялись огромной степенью ответственности.
Я уезжала домой, когда пришли результаты ОГЭ по русскому. Мои два двоечника сдали на четверки, другие ребята – на пятерки. Директор чуть не плакала от радости. Что ж, есть еще порох в пороховницах периферийных учителей!
Наталья Заруднева. Фото ИД «Волгоградская правда» / архив
В Челябинске вырос спрос на учителей. Смотрим топ-10 самых дорогих вакансий
В Челябинске и в регионе в целом накануне нового учебного года на 40% вырос спрос на учителей. Список самых дорогих рабочих мест в образовательной сфере составили аналитики сервиса по поиску работы hh.ru. Смотрим, кому предлагают самую высокую зарплату, а также изучаем, насколько реален кадровый голод в школах.
Кто ищет учителей и сколько им готовы платить
Количество вакансий в сфере «Наука, образование» в Челябинской области в июле выросло на 43% по сравнению с тем же периодом прошлого года, подсчитали аналитики сервиса hh.ru.
— Средняя предлагаемая зарплата в этой профессиональной сфере в Челябинской области в 2023 году составляет 41,9 тысячи рублей. Год назад было меньше — 38,8 тысячи рублей, — рассказали в пресс-службе hh.ru. — Отметим, что большая часть вакансий для преподавателей открыта онлайн-школами и центрами дополнительного образования. Особым спросом там пользуются учителя иностранных языков и программирования, а также специалисты по подготовке к ЕГЭ.
Вакансии в общеобразовательных учреждениях — как государственных, так и частных — встречаются реже, но накануне учебного года спрос на учителей вырос и здесь.
В лидерах топ-10 самых привлекательных предложений для школьных учителей — вакансия математика. Учителя с трех-шестилетним опытом работы ждут в лицее №97. Ему предстоит работать с полной нагрузкой, указано в вакансии. При этом зарплата составит 65 тысяч рублей на руки.
Учителю русского языка и литературы в челябинской школе № 62 готовы платить от 62 до 70 тысяч рублей (правда, до вычета налогов). Ему предстоит давать уроки в 5–9 классах. Аналогичная вакансия есть в лицее №97. Зарплату там предлагают от 50 до 60 тысяч рублей, но это на руки. В итоге, если вычесть 13% подоходного налога, доход сравним с предыдущей школой.
Одна из самых дефицитных специальностей в школах сейчас — учитель начальных классов. Больше всего ему готовы платить в частных школах, например, прогимназия «Сокол» дает 45–50 тысяч рублей (до вычета налогов), билингвальная школа Kids Universe — от 35 до 50 тысяч рублей (до вычета налогов). В лицее №77 учителю начальных классов предлагают зарплату от 35 тысяч рублей на руки, в лицее №148 — всего лишь от 30 тысяч рублей (до вычета налогов).
Достаточно много работы для учителей-предметников. Так, от 41 до 50 тысяч рублей предлагают учителю английского языка и от 41 до 49 тысяч рублей (до вычета налогов) учителю географии в школе №62. А учитель биологии может рассчитывать на 35–45 тысяч рублей (до вычета налогов) — такую зарплату обещает лицей № 97.
«Ставка педагога ниже зарплаты уборщицы»
В России 2023-й объявлен годом педагога и наставника. Это сделано для повышения престижа профессии и поддержки учителей. Однако дефицит кадров по-прежнему остается актуальной проблемой. По данным сайта «Работа в России», в Челябинской области только за последний месяц открыто 728 вакансий для учителей. Большинство из них — в городах и районах региона, в Челябинске требуется 272 учителя.
Зимой этого года 74.RU просил читателей сайта рассказать, как их реальные зарплаты соотносятся с официальной статистикой. Мы получили большое количество жалоб именно от школьных учителей. Педагоги говорили, что многие увольняются из-за низких зарплат, непосильной нагрузки и давления со стороны руководства учебных заведений.
— Работаю в школе не первый год. И моя зарплата сейчас — 25 500. При этом я работаю в две смены. В первую я тьютор, во вторую — учитель физической культуры, и это не является моей основной ставкой, — рассказала тогда наша читательница. — В школе хорошо получают только те люди, которые находятся в хороших отношениях с начальством.
Ее коллега трудится на две ставки — 36 часов в неделю. Классного руководства нет, без категории, в итоге учитель-предметник получает 30 тысяч рублей.