Сфера интересов какие бывают

Личность человека воспринимает реальность на основе «своих интересов». Природа ее интересов закладывается не только в период воспитания и зависит от взрослого окружения и так называемой социо-культурной среды. К этому следует отнести еще и груз накопленных за жизнь проблем, сложившиеся ранее интересы личности. Восприятие реальности идет по принципу «надо» (в связи с накопленными проблемами) и «интересно-неинтересно» до момента конфликтной ситуации с этой реальностью, основанной на непонимании. Тогда включается ИРБ, которая первичный отклик организма и психики переводит в удобное для себя состояние «готовности ко всему и тревожного ожидания худшего».

Так устроено восприятие рефлекторного характера, которое у каждого человека дополняется своими собственными личностными чертами и даже комплексами. Выход из такой ситуации может быть найден путем работы человека по осмыслению себя, своего мировоззрения и сферы сложившихся интересов. Сам интерес личности к какой-либо информации извне может быть очень конструктивным, давать возможность развиваться, познавая реальные процессы жизни и свои собственные возможности, склонности и природу жизненных проблем. Но без системной картины в своем мировоззрении человек не может сфомировать и «распределенный интерес» сознания к ключевым сторонам жизни и ее главных сфер. То есть, вслед за необходимостью формирования системной организации мировоззрения следует и необходимость системной организации сферы интересов человека, включая и процессы переосмысления и обновления этой сферы.

Проблема интереса сознания человека к окружающему миру и себе связана с внутренними состояниями организма и психики, представлениями личности о важном, значимом и интересном. Зачастую интерес личности человека направлен к вопросам не связанным с реальными жизненными проблемами и познанием их причин. Любопытство, нередко провоцируя интерес сознания к чему-либо, со временем угасает, столкнувшись с необходимостью познания чего-то, что имеет сложную структуру, требует знаний и понимания взаимосвязей.

Поэтому в обход сознания человека часто формируется устремленность не разобраться самостоятельно в чем-либо на основе процесса исследования и познания, а воспользоваться готовыми выводами и решениями из авторитетных источников. Применение готовых схем и решений в виде общих знаний не позволяет сделать процесс жизни более экономичным и конструктивным, разрешить накопленные проблемы. Ведь общие знания требуют осмысленного применения к осмысленной задаче, с учетом новизны ситуации. Каждая ситуация или жизненная проблема имеют особенности, общие знания не всегда могут соответствовать этим особенностям, что ведет к ошибочным выводам и действиям.

К этому следует добавить и особенность сферы интересов личности, которая стремится в своем интересе к тому, что привлекало с детства или что отсутствовало в детстве в сфере знаний, умений, владения и использования. Здесь ориентация на окружающих может играть роль стимула к освоению чего-то, что есть у других.

Провокация ИРБ в таком случае ведет к формированию избыточных состояний, а сфера интересов личности часто является весьма однобокой и даже ущербной с точки зрения наличия относительно целостной и понятной, осмысленной картины мира. На первый взгляд такое требование о целостной картине, да еще и осмысленной является слишком завышенным для среднестатистического человека, который «варится» в своем и живет от одного жизненного обстоятельства до другого.

Но для понимания себя, своих потребностей и реальных возможностей полезной деятельности именно целостная картина жизненных сфер и реального мира необходима . Конфликт этого условия с привычными сферами интересов личности приводит к формированию восприятия человеком задач ведения жизни как необходимости, долженствования перед собой, что не приносит удовлетворения, а тем более удовольствия и ощущения самореализованности. Это ведет к формированию избыточных состояний под управлением ИРБ. Все, что является долженствованием, является проявлением процесса деятельности по необходимости, продиктованной программами ИРБ. Интереса сознания к ведению жизни в сочетании с более свободным от избыточных напряжений внутреннем состоянии организма долженствование не формирует.

Отталкиваясь от представления о самореализованности попробуем определить условия для ее обретения. Если под самореализованностью понимать системную полезную реализацию человеком своих индивидуальных способностей сознания, осмысленность собственной жизни и удовлетворение ею, то для этого необходимо понимание основ строения и функционирования организма, ИРБ с ее сложными комплексами программ и реакций, понимание закономерностей окружающего мира и собственной жизни.

Сфера интересов человека к периоду начала системных преобразований жизни уже обычно сложилась, а представление об интересном уже закреплено на рефлекторном уровне восприятия реальности, как нечто важное и значимое. Оно важнее чего-то еще, что требуется «по уму» и значится как важное. Отсюда и отношение к процессу преобразования жизни строится как к процессу важному, нужному, но часто не интересному с точки зрения личности, имеющей давно свои «интересы».

Проблема осмысления сферы своих интересов, необходимого и достаточного для их удовлетворения начинается с понимания человеком значения для него процессов ведения жизни от сознания на основе развития индивидуальных способностей. Для этого необходимо понимание сути собственной сферы интересов, принципа разумной достаточности и непрерывности реализации. Непрерывность реализации индивидуальных способностей сознания строится на целостной картине жизни и понимании главного и значимого. В основе главного лежит продление жизни, а необходимым и достаточным для этого является системный процесс индивидуального развития с пользой для окружающих, с востребованностью людьми.

Источник: www.psystan.ru

Понятие об интересах. Качественные и количественные характеристики интересов. Особенности интересов.

Интерес – это избирательное отношение личности к объекту в силу его жизненного значения и эмоциональной привлекательности.

Интересы возникают на основе потребностей. Потребность выражает необходимость, интерес выражает приязнь, предрасположенность к какой-то деятельности.

Утвердившийся интерес может стать потребностью (интерес к театру может стать потребностью: посещение спектаклей, желание заняться сценической деятельностью).

Интересы индивида зависят от особенностей объекта и психических качеств самого индивида (его культуры, воспитанности, способностей и характера).

В конечном итоге интересы формируются другими людьми, коллективом, обществом, общественной психологией. Следовательно, интересы людей имеют общественно-историческое происхождение (от уровня развития производства, духовной культуры общества, развития социальных отношений).

Интересы различают по содержанию и направленности.

Виды интересов:

1. Материальный – проявляется в стремлении к удобствам, гастрономическим изделиям, к одежде и т.п.

2. Духовный – характеризует высокий уровень развития личности. Это познавательные интересы к математике, физике, химии, биологии, литературе, музыке, живописи, театру.

3. Специальный общественный – интерес к общественной работе, к организационной деятельности.

4. Непосредственный – интерес к самому процессу деятельно­сти: процессу познания, труда, творчества.

5. Опосредованный интерес – интерес к результатам деятельности: к приобретению профессии, определённому служебному и общественному положению.

По уровню деятельности различают:

а) пассивные интересы – это созерцательные интересы, при которых человек ограничивается восприятием интересующего объекта: любит слушать оперу, наслаждаться картинами, но не проявляет активности, чтобы глубже познать объект, заняться творчеством в интересующей области.

б) активный интерес – действительный интерес, человек действует, овладевая объектом интереса. Активный интерес – один из побудителей развития личности, формирования знаний и навыков, способностей и характера.

14) Закономерности памяти и их учет в журналистской практике.

Журналисты – агенты коллективной памяти. Следует понимать, что формирование осмысления прошлого социальными группами происходит при выборе соответствующих путей достижения стоящих целей и преодоления трудностей. Таким образом, группа порождает это коллективное прошлое (common past) при постоянном пересмотре и переосмыслении значимости прошедших событий. Соответственно прошедшие события и совместный опыт формируют восприятие и понимание общественностью настоящего. Таким образом, коллективная память состоит из двух взаимодополняемых компонентов: коллективного сознания (common consciousness), разделяемого всеми членами соц. группы относительно их прошлого и набора мнемонических сигнификаторов, расположенных во времени и пространстве с целью показать публике и зафиксировать эти ощущения.

Журналисты, исполняя роль агентов коллективной памяти, вовлекаются в три дополнительных этапа работы. На первом этапе они выполняют свою обычную работу: сообщают основные новости, которые неизвестны широкой публике. На втором журналисты, освещая события минувшего времени, всегда помещают их в расширенную культурную и социальную среду. На третьем этапе журналисты, рассказывая о прошлом, рассказывают о своей собственной работе и той роли, которую они сыграли и продолжают играть в формировании воспоминаний у общества (social memories). Также автор отмечает то, что деятельность журналистов как агентов коллективной памяти освещается недостаточно хорошо в рамках исследования коллективной памяти

15) Особенности внимания и учет их в журналистской практике

Психопрограммирование в работе журналиста. Общая характеристика и основные положения нейро-лингвистического программирования.

Вопрос 15 в шпоре

тную музыку (включаете музыку).»

Через 30-40 минут вы говорите: «А сейчас я сосчитаю до 5, вы откроете глаза и почувствуете себя отдохнувшими, с хорошим самочувствием и хорошим настроением! Считаю – 1,2,3,4,5! Откройте, пожалуйста, глаза! Итак, вы получили живительный заряд молодой и здоровой энергии и с этого сеанса ваше здоровье начнет улучшаться, а многие из вас почувствовали улучшение уже сейчас!

Таким методом лечились китайские императоры и это им помогало жить дольше ста лет и ни разу н болеть! Надеюсь, что и всем вам этот сеанс поможет и вы проживете длинную и счастливую жизнь! Наш сеанс на этом закончен, спасибо вам, что вы пришли к нам в гости, желаю вам всего самого доброго, до свидания!»

После сеанса вы должны хорошо проанализировать все, что произошло. Ваша задача – убедиться, что немецкая психотехника сработала! Вы выдали себя за авторитетного экстрасенса и повысили веру в «лечебный» метод, сославшись на тайну омоложения китайских императоров. Вы убедились, что все, абсолютно все и у всех сработало!

Зрители действительно стали ощущать действие «молодой энергии из сахасраре-чакры» и действительно стали излечиваться, а некоторые чудесным образом выздоравливать прямо сразу после сеанса. Но вы то знаете, что это все обман, что вы не волшебник и никакой «энергии» или «чакры» не существует, что это вы сами все придумали, но построили свой обман по законам психопрограммирования и вы должны для себя теперь сделать вывод, что ученые правы, главное не что ты делаешь, а вера в ваш авторитет тот, на кого вы воздействуете. Поэтому и в Библии написано: «По вере вашей и будет вам!» Итак, главное – это ваше авторитарное поведение и состояние веры у того, кого вы психопрограммируете.

Касаясь медицинской темы психопрограммирования, следует знать, что гитлеровские исследователи установили, что «чакр» не существует, а схема «чакр» и «меридианов» удивительно совпадает с современной схемой нервной системы человека, поэтому надо отдать должное древним индийцам и китайцам, которые, не зная еще анатомии и физиологии нервной системы человека, все же сумели догадаться о существовании в организме определенных внутренних связей.

Итак, люди программируются верой (состоянием веры), и чем авторитетнее источник программирования, тем выше эффект вводимой информации! Недавно, один знакомый психолог рассказал мне случай, как он, представившись страшным колдуном и сатанистом, вылечил одного сильного алкоголика.

Психолог узнал, что больной сильно верит в Сатану, Мировое Зло, чертей и т.д., и тогда он проэксплуатировал эту его веру, преобразовавшись из психолога в якобы колдуна и сатаниста. Психолог ввел больного в СК-1 и сказал: «Я заключаю кровавый договор между тобой, мной, как посредником, и самим Сатаной. Если ты нарушишь договор и выпьешь хоть каплю алкоголя, то душа твоя сразу продается Сатане и поступает к нему на службу прямо в Ад!» Действие своих слов мой знакомый закрепил тем, что разрезал палец алкоголика и, взяв его кровь, проделал манипуляцию с подписью кровью подготовленного договора. Затем договор сожгли и пепел выбросили в окно.

Что интересно, многие врачи-психотерапевты и даже две знаменитости безуспешно пытались вылечить этого алкоголика, но только мой знакомый смог это сделать и достичь успеха и именно потому, что использовал то, во что верил больной.

Другой знакомый психолог-практик узнал от своего клиента, что у того когда-то были сильные боли в области сердца. Он спросил его, хорошо ли тот эти боли помнит, а когда клиент ответил, что да, хорошо помнит, попросил его вспомнить поподробнее всю ситуацию, все обстоятельства, при которых эти боли были, и подробнее описать, где и как болело. В самый разгар воспоминании мой товарищ внезапно прервал клиента и жестким командным голосом приказал: «Ты сегодня же сделаешь то-то и то-то, иначе эти сердечные боли вновь вернутся, и с еще большей силой! Если ты не выполнишь моего приказа, то за твою жизнь никто уже не отвечает!» И психолог громко кулаком ударил по столу. Клиент в тот же день четко выполнил указание психолога, хотя многие, в том числе и члены семьи клиента, не могли от этого клиента добиться нужного поступка.

Этот пример показывает, что психопрограммирование лучше срабатывает на фоне нервного возбуждения или, наоборот, – нервного торможения!

Следует сказать, что приемы психопрограммирования должны выполняться очень уверенно, в состоянии СК-1, т.е. взгляд пустой, без эмоций, и любой «противник» для вас лишь биологический объект, а вы СВЕРХЧЕЛОВЕК! Отрешенное лицо сверхчеловека автоматически всем другим людям внушает неосознаваемый страх. Действовать надо всегда естественно и спонтанно, не обдумывая и не размышляя!

Существует еще вариант неавторитарного психопрограммирования, но он менее эффективен, так как строится не на бессознательном страхе, а на других малоэффективных принципах.

Существует и техника психопрограммирования только за счет «имиджа», т.е. выдал себя за другого человека, вот и вся хитрость

Нейролингвистическое программирование (также нейро-лингвистическое программирование, НЛП, отангл. Neuro-linguistic programming) — направление в психотерапии и практической психологии[1][2], не признаваемое академическим сообществом. Основано на технике моделирования (копирования) вербального и невербального поведения людей, добившихся успеха в какой-либо области, и наборе связей между формами речи, движением глаз и тела и памятью[3][4].

Было разработано в 1960-х — 1970-х годах группой соавторов, вскоре приобрело популярность. В настоящее время НЛП практикуется в основном тренинговыми компаниями, а также коммерческими организациями в психологических тренингах для персонала. Об НЛП выпускается большое количество популярной литературы.

НЛП иногда классифицируется как паранаучное направление[5][6]. Существует ряд исследованийэффективности НЛП с положительным результатом, однако бо́льшая часть научных экспериментов говорят о неэффективности методик НЛП и отсутствии у них научного обоснования. Некоторые критики выражают сомнения в этичности применения НЛП[7].

Основываясь на языковых паттернах и сигналах тела, собранных экспертными методами во время наблюдений нескольких психотерапевтов[13], практикующие нейролингвистическое программирование считают, что нашу субъективную реальность определяют убеждения, восприятие и поведение, и, следовательно, возможно проводить изменения поведения, трансформировать убеждения и лечить травмы.[13][14][15] Техники, выработанные на основе данных наблюдений, своими создателями описывались как «терапевтическая магия», тогда как само НЛП описывалось как «исследование структуры субъективного опыта».[16][17] Эти утверждения основываются на принципе, что любое поведение (будь то самое совершенное или дисфункциональное) не проявляется случайно, но имеет структуру, которую возможно понять.[15][18] НЛП применяется в целом ряде сфер деятельности: продажи, психотерапия, коммуникация, образование, коучинг,спорт, управление бизнесом, межличностные отношения, а также в духовных движениях и при соблазнении. Как среди практиков, так и среди скептическинастроенных людей существует значительное разнообразие мнений относительно того, что следует считать НЛП, а что не следует.

19) Психология профессиональных методов и приемов журналиста.

Источник: poisk-ru.ru

Интересы и увлечения в жизни человека – шанс достичь успеха

Заинтересованный человек чувствует интерес-возбуждение. Это чувство захваченности, зачарованности, любопытства. У индивида, испытывающего эту эмоцию, существует желание исследовать, вмешиваться, расширить опыт путём включения новой информации и подойти по-новому к объекту, возбуждающему интерес. При интенсивном интересе человек чувствует себя воодушевленным и оживленным.

Именно это оживление обеспечивает связь с познавательной и двигательной активностью. Даже при относительной подвижности человек чувствует, что он «живет и действует»[10].

Связь с другими словами

Слова содержащие -интерес-:

• заинтересованность
• незаинтересованность
• незаинтересованный
• неинтересный
• заинтересованный
• поинтересный
• неинтереснейшая

Слова начинающиеся на интерес-:

• интересану
• интереснейший
• интересный
• интересующийся
• интересющиеся

Каким бывает интерес (прилагательные)?

Подбор прилагательных к слову на основе русского языка.

всяким особым большим общим живым личным собственным повышенным неподдельным профессиональным большим огромным живейшим другим государственным научным определенным наибольшим нездоровым национальным искренним явным деловым жгучим внезапным немым немалым вежливым всеобщим общественным взаимным главным новым пристальным острым глубоким жизненным экономическим политическим особенным академическим корыстным значительным финансовым неожиданным малейшим представляющим частным коммерческим мужским несомненным основным шкурным спортивным историческим разным горячим всяческим сексуальным материальным серьезным высшим странным жадным

Что может интерес? Что можно сделать с интересом (глаголы)?

Подбор глаголов к слову на основе русского языка.

наблюдать спросить посмотреть разглядывать смотреть рассматривать взглянуть следить слушать уставиться совпадать оглядеть выслушать прислушиваться изучать осмотреть отметить ждать осведомиться поглядывать приняться оглядеться глянуть поглядеть заметить переспросить подумать заглянуть лежать требовать осматривать осмотреться представлять прочитать оглядывать сказать взять посматривать оглядываться покоситься ожидать присматриваться вызвать глядеть окинуть осматриваться повернуться совпасть всматриваться сосредоточиться ограничиваться вглядываться поднять продолжать прислушаться расспрашивать отозваться выслушивать пересекаться рассмотреть узнать обнаружить относиться изучить

Ассоциации к слову интерес

жизнь разговор дело сторона женщина история тема работа глаз политик мужчина наука игра предмет проблема судьба еда человек интерес беседа секс девушка искусство данное личность лицо вопрос книга нашим россия рассказ собеседник отношение мир событие изучение литература суд пища занятие прошлое слово гость исследование голос читатель учеба деятельность живопись музыка бизнес поиск точка мисс следствие посетитель смерть область чтение ком философия дом природа продолжение

Синонимы слова интерес

барыш верх вершина выгода выигрыш выручка дивиденд доход заинтересованность заработок идеал лихва нажива пожива польза пристрастие процент рента рост страсть

Сфера употребления слова интерес

Общая лексика Юридический термин Реклама Экономика Деловая лексика

Функции интереса: мотивационная и социальная

Любая эмоция, возникающая у человека в процессе жизнедеятельности, реализует мотивационные функции, которые можно классифицировать в соответствии с типажами. Первый относится к внутренним процессам, которые устремляют человека к определенной цели или в конкретном направлении. Второй тип связан в первую очередь с социальной мотивацией, иными словами, с процессом, через который эмоциональная экспрессия одного человека мотивирует поведение взаимодействующих с ним и окружающих его людей.

Любая эмоция фундаментального характера осуществляет социальную функцию. Интерес – не исключение. Стоит отметить, что Адлер относил социальный интерес к одной из основных движущих сил поведения человека. Человек в первую очередь является социальным существом. Для цивилизации и благополучия ему нужен определенный уровень социального порядка и организации.

Именно поэтому каждому человеку в большей или меньшей степени характерен социальный интерес. Представленную функцию наиболее наглядно можно проследить в общественной коммуникации или игре.

Склонение существительного интерес

Падеж	Вопрос	Ед.число	Мн. число
Именительный	(кто, что?)	интерес	интересы
Родительный	(кого, чего?)	интереса	интересов
Дательный	(кому, чему?)	интересу	интересам
Винительный	(кого, что?)	интерес	интересы
Творительный	(кем, чем?)	интересом	интересами
Предложный	(о ком, о чём?)	интересе	интересах

Фундаментальные эмоции

Вам будет интересно:Педагогическая система Макаренко: принципы и компоненты

В работах Дарвина, а также некоторых современных ученых эмоции формируют группу фундаментальных единиц. Стоит отметить, что у представителей различных культур они проявляются одинаково. Обеспечение фундаментальных эмоций осуществляется посредством врожденных нейронных программ.

Например, механизм проявления гнева подразумевает оскал в качестве демонстрации готовности наброситься на противника, а затем укусить его. И наоборот, некоторые люди в разгневанном состоянии поджимают губы и изо всех сил стискивают зубы, будто стремятся замаскировать, смягчить проявления негативных эмоций.

Мимика предназначена для того, чтобы замещать или скрывать врожденные типы эмоционального выражения. Она чрезвычайным образом различается у представителей разных слоев населения. Определение понятия интереса как эмоции предполагает положительное эмоциональное состояние, которое способствует развитию умений и навыков, а также приобретению знаний. Кроме того, оно служит мотивом для обучения.

Склонности и наклонности

Между этими понятиями много схожего и различного.

Склонный к чему-либо индивид, может не проявлять заинтересованность к действию. Например: склонность проявляется к математике, а человек любит читать. Ему увлекательнее познавать мир литературы, чем решать задачи.

Склонность также может выявить способности, определить дальнейшую деятельность и судьбу субъекта. Раскрыть его таланты, потенциал. Направление кругозора, также определяется влечением к предмету увлечения.

Если склонность – это способность, то наклонности – это тяга к чему-то с пристрастием. Выявляются в виде дурных наклонностей: тяга к убийству, алкоголизм, наркомания. Есть теория, что наклонности проявляются из-за психических травм. С рождением на генетическом уровне.

Многозначное понятие. Типы интереса

Вам будет интересно:Академик Рыбаков Б.А.: биография, археологическая деятельность, книги

В соответствии с определением интереса, указанным выше, сегодня принято выделять следующие типы категории:

• Имущественные интересы необходимо рассматривать как основное понятие, которое заложено в базу страхования.
• Экономические интересы – ничто иное, как категория, которая используется для того, чтобы обозначить стимулы деятельности субъектов хозяйствования.
• Определение социальных интересов предполагает окрашенное эмоциями отношение к жизни общества или обусловленный объективным образом мотив деятельности. Интересно знать, что понятие социального интереса разработал австрийский психолог Альфред Адлер. Категория, так или иначе, поддается формированию, она не может пребывать в застывшем, неизменном состоянии.
• Национальные интересы трактуются как объективно значимые задачи и цели государства как единого целого.
• Определение правовых интересов подразумевает наличие определенной связи между конкретным субъектом и благом. Соответствующее положение законодательства гласит: юридический интерес появляется у участников гражданских отношений касательно тех или иных благ. Значит, субъект и благо – это элементы правового интереса.
• Определение профессионального интереса предполагает форму проявления потребности в познании, обеспечивающую направленность личности в профессиональном плане. Речь идет об осознании целей деятельности. Помимо этого, профессиональный интерес способствует ознакомлению, ориентировке в отношении новых фактов, а также более глубокому и полному отражению реальности.

Потребности

Так как человек не может обходиться без сна, воды, пищи, тепла, возникают потребности. Они побуждают к действию. Это внутреннее состояние психики, нехватки чего-либо. От этой необходимости формируется личность, индивидуальность. Существует два типа: осознаваемые – они становятся интересами; неосознанные – выявляются эмоционально.

Потребности влияют на состояние индивидуума, на его мышление. Насколько они удовлетворены, настолько личность чувствует себя счастливой. Надобность может быть настолько сильной, что пока человек не удовлетворит ее, он ни о чем другом думать не сможет. Например: чувство холода или жары. Пока не согреется или не спасется от зноя, он будет искать средство для достижения этих целей.

Уровень развития, условия жизни зависят от количества потребностей.

Чем обширнее кругозор, тем интересней и увлекательней становится жизнь. Именно осознанная потребность выявляет интерес.

Виды интересов и их характеристика в современной психологии

Интересы различаются прежде всего по содержанию, оно более всего определяет их общественную ценность. У одного интересы направлены на общественную работу, на науку или искусство, у другого — на коллекционирование марок, на моду; это, конечно, не равноценные интересы.

В интересе к тому или иному объекту обычно различают непосредственный и опосредованный интерес. Говорят о наличии непосредственного интереса, когда учащийся интересуется самой учебой, изучаемым предметом, когда им руководит стремление к знанию; говорят об опосредованном интересе, когда тот направлен не на знание как таковое, а на что-либо с ним связанное, например на преимущества, которые может дать образовательный ценз. Способность проявлять интерес к науке, к искусству, к общественному делу независимо от личной выгоды составляет одно из ценнейших свойств человека. Однако совершенно неправильно противопоставлять непосредственный интерес и интерес опосредованный. С одной стороны, всякий непосредственный интерес обычно опосредован сознанием важности, значимости, ценности данного предмета или дела; с другой стороны, не менее важным и ценным, чем способность проявить интерес, свободный от личной выгоды, является способность делать дело, которое не представляет непосредственного интереса, но является нужным, важным, общественно значимым. Собственно, если по-настоящему осознать значимость дела, которое делаешь, то оно в силу этого неизбежно станет интересным; таким образом, опосредованный интерес переходит в непосредственный. [6]

Интересы, далее, могут различаться по уровням оформленности. Аморфный уровень выражается в разлитом, не дифференцированном, более или менее легко возбуждаемом (или не возбуждаемом) интересе ко всему вообще и ни к чему в частности.

С охватом интересов связано их распределение. У одних интерес целиком сосредоточен на одном каком-нибудь предмете или узко ограниченной области, что приводит к одностороннему развитию личности и является вместе с тем результатом такого одностороннего развития. У других имеются два или даже несколько центров, вокруг которых группируются их интересы.

Лишь при очень удачном сочетании, а именно когда эти интересы лежат в совсем различных областях (например, один — в практической деятельности или науке, а другой — в искусстве) и значительно отличаются друг от друга по своей силе, эта бифокальность интересов не вызывает никаких осложнений. В противном случае она легко может повлечь раздвоенность, которая станет тормозить деятельность как в одном, так и в другом направлении: человек ни во что не войдет целиком, с подлинной страстью, и нигде не преуспеет. Наконец, возможно и такое положение, при котором интересы, достаточно широкие и многосторонние, сконцентрированы в одной области и притом настолько связанной существеннейшими сторонами человеческой деятельности, что вокруг этого единого стержня может сгруппироваться достаточно разветвленная система интересов. Именно такая структура интересов является, очевидно, наиболее благоприятной для всестороннего развития личности и вместе с тем той ее сосредоточенности, которая необходима для успешной деятельности. [7]

Различные охват и распределение интересов, выражающиеся в той или иной их широте и структуре, сочетаются с той или иной их силой или активностью. В одних случаях интерес может выражаться лишь в некоторой предпочтительной направленности, или повернутости, личности, вследствие которой человек скорее обратит внимание на тот или иной предмет, если он помимо его стараний возникает.

В других случаях интерес может быть настолько силен, что человек активно ищет ему удовлетворения. Известно немало примеров (М.В. Ломоносов, А.М. Горький), когда интерес к науке или искусству у людей, живших в условиях, в которых он не мог быть удовлетворен, был настолько велик, что они перестраивали свою жизнь и шли на величайшие жертвы, лишь бы этот интерес удовлетворить.

В первом случае говорят о пассивном, во втором — об активном интересе; но пассивный и активный интересы — это не столько качественное различие двух видов интересов, сколько допускающие множество градаций количественные различия в их силе или интенсивности. Правда, это количественное различие, достигая определенной меры, переходит в качественное, выражающееся в том, что в одном случае интерес вызывает лишь непроизвольное внимание, во втором он становится непосредственным мотивом для реальных практических действий. Различие пассивного и активного интереса не является абсолютным: пассивный интерес легко переходит в активный, и наоборот.

При этом интересы, обычно связанные между собой в пучки или, скорее, в динамичные системы, располагаются как бы гнездами и различаются по глубине, поскольку среди них всегда имеются основные, более общие, и производные, более частные. Более общий интерес обычно является и более устойчивым. [8]

Наличие такого общего интереса не означает, конечно, что данный интерес, например к живописи, к музыке, всегда актуален; оно означает лишь, что он легко становится таковым (можно вообще интересоваться музыкой, но в данную минуту не испытывать желания ее слушать). Общие интересы — латентные интересы, которые легко актуализируются.

Устойчивость этих общих, генерализованных интересов не означает их косности. Именно в силу их генерализованности устойчивость общих интересов может прекрасно сочетаться с их лабильностью, подвижностью, гибкостью, изменчивостью. В различных ситуациях один и тот же общий интерес выступает как различный, применительно к изменившимся конкретным условиям. Таким образом, интересы в общей направленности личности образуют систему подвижных, изменчивых, динамических тенденций с перемещающимся центром тяжести.

Под структурой интересов мы понимает направленность, интенсивность, распределение интереса, на основании которых можно проследить динамику его изменения в зависимости от различных факторов. [9]

В современной отечественной психологии проблема интереса рассматривается с позиций теории деятельности, основы которой сформулированы в трудах Л.С. Выговского, С.Л. Рубинштейна, А.Н. Леонтьева. Все виды деятельности тесно взаимосвязаны, и чем в большей мере старший подросток, юноша, девушка выступают субъектами различных видов деятельности, тем очевидно интенсивнее происходит их социализация-индивидуализация.

Л.С. Выготский подробно рассматривал проблему интересов в переходном возрасте, называя ее «ключом ко всей проблеме психологического развития подростка». Он писал, что все психологические функции человека на каждой ступени развития, в том числе и в подростковом возрасте, действуют не бессистемно, не автоматически и не случайно, а в определенной системе, направляемые конкретными, отложившимися в личности стремлениями, влечениями и интересами. В подростковом возрасте, подчеркивал Л.С. Выготский, имеет место период разрушения и отмирания старых интересов, и период созревания новой биологической основы, на которой впоследствии развиваются новые интересы. Он писал: «Если в начале фаза развития интересов стоит под знаком романтических стремлений, то конец фазы знаменуется реалистическим и практическим выбором одного наиболее устойчивого интереса, большей частью непосредственно связанного с основной жизненной линией, избираемой подростком». [10]

Л.И. Божович также отмечала, что к началу переходного возраста в общем психическом развитии появляются новые, более широкие интересы, личные увлечения и стремление занять более самостоятельную, более «взрослую» позицию в жизни. Однако в переходном возрасте еще нет возможностей (ни внутренних, ни внешних), чтобы занять эту позицию.Л.И.

Божович считала, что расхождение между возникшими потребностями и обстоятельствами жизни, ограничивающими возможность их реализации, характерно для каждого возрастного кризиса. Но тем не менее, какой бы субъективно (а иногда и объективно) ни была жизнь подростка, он все равно всем существом своим направлен в будущее, хотя «это будущее представляется ему еще очень туманно». Характеризуя подростковый возраст, Л.И. Божович писала: «В течение этого периода ломаются и перестраиваются все прежние отношения ребенка к миру и к самому себе. и развиваются процессы самосознания и самоопределения, приводящие, в конечном счете, к той жизненной позиции, с которой школьник начинает свою самостоятельную жизнь».

Какие интересы у человека влияют на его восприятие внешнего мира

Достаточно часто встречается версия, будто социальные и личные интересы человека – это одно и то же. Человек – индивид, и социальная группа – социальная единица, выступающая одним объектом, которая преследует общие для всех цели. Но сопоставлять эти два понятия не является правильным. Личные интересы лежат в основе социальных интересов.

Они формируют общую позицию и могут совпадать как полностью, так и частично. Каждый может поддаваться общим целям и интересам, а может остаться при своем мнении.

Социальные интересы могут охватывать разные сферы культуры и науки, но назвать их точными на 100% нельзя, ведь у каждого индивида сформировано свое понятие, отличающееся от общего мнения. Один субъект может испытывать больше интереса, чем другой, а такой факт является отличием между индивидами.

Сферы, в которых переплетаются личные и социальные интересы:

• Чтение. Образованные люди нередко любят читать. При этом у каждой личность есть свой любимый автор, свое произведение;
• Общение. Это скорее потребность, чем интерес, но с хорошим собеседником всегда есть о чем поговорить, и разговор может быть достаточно увлекательным;
• Спорт. Разные виды спорта объединяют людей, которые готовы поддержать любимую команду или самому стать участником любимой игры;
• Компьютерные игры. Наверное, одно из основных увлечений нашего времени. При этом можно играть одиночно или в команде – все зависит от индивидуальных пожеланий личности;
• Музыка. Разные направления и стили музыки дают возможность сделать выбор по душе.

В списке только малая часть тех сфер, которые могут объединять людей по интересам и, в то же время, являться причиной их разногласий. Поэтому сопоставлять индивидуальные и социальные интересы не есть правильным.

Источник: sportpit68.ru