Основные этапы развития менеджмента как науки

Термин «менеджмент» («управление») в современном по- имании появился в XVIII в. в связи с необходимостью орга- изации и управления в появившихся в большом количестве орговых и промышленных фирмах и банках.

Однако необхо- рмость в организации и управлении государственными делами, ринансами, армией и полицией, строительством была актуальна же на ранних стадиях развития цивилизации. Это нашло сражение в трудах античных авторов, в частности Платона и Аристотеля.

Менеджмент (от англ, management— управление, заведование, >рганизация)— это система теоретических и практических знаний ) принципах, методах, средствах и формах управления производством > целях повышения его эффективности и увеличения прибыли. Ме­неджмент как соединение науки и искусства формировался по- :тепенно, обобщая лучшие результаты управленческой деятель­ности разных фирм и опыт разных стран мира.

Вторая, административная школа управления (1920—1950), перешла от изучения низового звена управления производством (рабочих мест) к исследованию управления всей организацией в целом.

Лекция 1: Этапы развития менеджмента

Основатель школы — французский учёный и практик А. Файоль, имевший опыт руководства компанией по добыче уг­ля, сформулировал 14 универсальных принципов управления, ко­торые сохранили определённую значимость и сегодня:

1) разделение труда и специализация в области управления;

2) полномочия и ответственность;

4) единоначалие (работник получает приказы только от одно­го начальника);

5) каждая управленческая группа действует по единому плану и имеет одного руководителя;

6) подчинённость личных интересов общим;

7) вознаграждение персонала;

8) централизация труда;

9) иерархия, или ступенчатое построение управления в по­рядке подчинения и перехода от низшего к высшему;

10) общий порядок;

12) предотвращение текучести кадров;

14) корпоративный дух.

В последующие десятилетия менеджмент творчески обогатил­ся за счёт других научных направлений и идей, в частности, ис­пользования теории системного анализа, когда все составляющие целого рассматриваются в единстве, выявляются зависимости между частью и целым.

При этом изучаются конкретные произ­водственные ситуации и конкретный набор обстоятельств, влия­ющих на организацию в данное конкретное время. Не остался без внимания и опыт планирования и прогнозирования, отчасти заимствованный из социалистической теории и практики.

В 50—60-х гг. XX в. появилась концепция социальной ответ­ственности бизнеса, в соответствии с которой крупные корпора­ции должны участвовать в решении единых социальных проблем общества наравне с государством. Эта была эпоха строительства «государства всеобщего процветания» (на базе кейнеланской модели).

В последние десятилетия усилился международный характер менеджмента, что обусловлено новым этапом интернациона­лизации производства, усилением международной конкуренции на мировых рынках, возрастанием масштабов международной торговой и финансовой деятельности крупных фирм разных стран. В связи с этим исследуются новые проблемы: общее и особенное в хозяйственном управлении всех стран; универ­сальные закономерности, формы и методы деятельности ме­неджеров; особенности управления внешнеэкономической де­ятельностью фирмы и др.

Основы менеджмента. Л.4/1. Первая школа управления. Тейлор, Форд: научный подход к производству

В итоге менеджмент научно отразил основные принципы и способы организации производства на предприятии, определил функции управления, методы деятельности руководителя фирмы и пути обеспечения эффективной деятельности организации, опи­раясь на знания экономики, организации и управления производ­ством на фирме, права коллектива, его психологию и др. (табл. 5).

На основе концепции Файоля—Фоллета начали развиваться различные управленческие теории, учитывающие уровень разви­тия производительных сил, задачи бизнеса в новых условиях. В эти годы управленческий аппарат компании строился как мно­гоступенчатая пирамида, имевшая в своём основании непосред­ственное управление производством.

Соответственно, чем боль­ше росли масштабы производства, тем более громоздким делался аппарат управления. Постепенно такая линейная организация по мере роста приводила к снижению его эффективности и значи­тельному удорожанию систем управления. Фирмы начали искать выход из создавшейся ситуации путём децентрализации управ­ленческих структур.

Низшим звеньям управления передавался довольно значительный объём функций, росла их оперативная самостоятельность. Это способствовало росту эффективности и прибыльности фирм за счёт оптимизации организации и управ­ления. Однако со временем стали проявляться негативные аспек­ты децентрализованных систем управления.

Прежде всего слиш­ком большая самостоятельность низших звеньев по мере роста масштабов корпораций ослабляла эффективность управления, создавала трудности в координации многочисленных подразделе­ний со стороны главного менеджмента. Нужны были новые под­ходы к управлению. И они не замедлили появиться вместе с но­выми технологиями. Одновременно концепция человеческих от­ношений стала перерастать в более широкую концепцию пуб­личных отношений.

___ НОВЫЕ СЛОВА ___________________________________________________

• менеджмент • школы управления

• социальная ответственность бизнеса • человеческие отношения (НЯ)

1. Что такое менеджмент?

2. В чём сущность системы Ф. Тэйлора?

3. Какие принципы провозглашала школа административного управления А. Файоля?

4. Какие приёмы в управлении предлагала использовать школа человеческих отношений Э. Мэйо?

Источник: knigi.news

Основные этапы развития менеджмента

Основные этапы развития менеджмента зараждались ещё с древних времён. Даже в самих древних обществах требовались личности, которые бы координировали и направляли деятельность групп (сбор пищи, строительство жилья и т.п.). Возмём к примеру египетские пирамиды — это памятник управленческого искусства древнего мира, поскольку строительство таких уникальных сооружений требовало четкости в планировании, организации работы великого множества людей, контроля за их деятельностью.

Профессиональный институт управления

Дисциплина: История управленческой мысли.

Тема: Основные этапы развития менеджмента.

Группы: УМШЗ – 11/11 – С4ТК – 4 – Б

Ф.И.О.: Фроловой Анной Александровной

Проверил: К.Э.Н. Погорелова Марина Яковлевна

Оплачено до: 08.01.12

Москва 2011 год.

Содержание:

Список используемой литературы…………………………37

Введение

Ни одна организация, ни одно предприятие не может добиться успеха без управления. Однако управление как вид деятельности и как наука в таком виде, в котором мы имеем его в настоящее время, появилось не сразу.

Основные этапы развития менеджмента зараждались ещё с древних времён. Даже в самих древних обществах требовались личности, которые бы координировали и направляли деятельность групп (сбор пищи, строительство жилья и т.п.). Возмём к примеру египетские пирамиды — это памятник управленческого искусства древнего мира, поскольку строительство таких уникальных сооружений требовало четкости в планировании, организации работы великого множества людей, контроля за их деятельностью.

Слово «менеджмент» (management) в переводе с английского языка означает «управление». В недавнем времени этим термином обозначали умение управлять лошадьми. В настоящее же время речь идет об управлении людьми, умении добиваться поставленных целей, используя их труд и мотивы поведения. Однако не следует толковать слово «менеджмент» однозначно. Из фундаментального «Оксфордского словаря» можно извлечь следующие его значения:

1) особого рода умелость;

2) власть и искусство толкования;

3) способ, манера общения с людьми;

4) административная единица.

Таким образом, данный термин можно рассматривать с разных сторон. Во-первых, менеджмент – это отрасль знаний, которая с помощью управленческого искусства достигает успеха в таких областях, как экономика, социология, психология, право и др. Во-вторых, менеджмент – это профессиональная деятельность, направленная на формирование и обеспечение целей организации путем рационального использования ресурсов.

Основная цель менеджмента – обеспечение гармонии в развитии организации, т. е. согласованного и эффективного функционирования всех внешних и внутренних элементов организации.

Первый этап развития менеджмента:

I период развития менеджмента — древний период. Наиболее длительным был первый период развития управления — начиная с 9-7 тыс. лет до н.э. примерно до XVIII в. Прежде чем выделиться в самостоятельную область знаний, человечество тысячелетиями по крупицам накапливало опыт управления.

Первые, самые простые, зачаточные формы упорядочения и организации совместного труда существовали на стадии первобытнообщинного строя. В это время управление осуществлялось сообща, всеми членами рода, племени или общины. Старейшины и вожди родов и племен олицетворяли собой руководящее начало всех видов деятельности того периода.

Примерно в 9-7 тысячелетии до н.э. в ряде мест Ближнего Востока произошел переход от присваивающего хозяйства (охоты, сбора плодов и т.п.) к принципиально новой форме получения продуктов — их производству (производящая экономика). Переход к производящей экономике и стал точкой отсчета в зарождении менеджмента, вехой в накоплении людьми определенных знаний в области управления.

В Древнем Египте был накоплен богатый опыт управления государственным хозяйством. В этот период (3000 — 2800 гг. до н.э.) сформировался достаточно развитый для того времени государственный управленческий аппарат и его обслуживающая прослойка (чиновники-писцы и пр.).

Одним из первых, кто дал характеристику управления как особой сферы деятельности, был Сократ (470-399 гг. до н.э.). Он проанализировал различные формы управления, на основе чего провозгласил принцип универсальности управления.

Платон (428-348 гг. до н.э.) дал классификацию форм государственного управления, сделал попытки разграничить функции органов управления.

Александр Македонский (356-323 гг. до н.э.) развил теорию и практику управления войсками.

Приведенные материалы не охватывают всех событий и дат, которые так или иначе характеризуют процесс накопления знаний в области управления, однако данный обзор позволяетв какой-то мере составить представление о том, на что обращалось внимание на самых ранних стадиях развития древнего искусства и новейшей науки — менеджмента. Таким образом, проанализируя события развивающиеся в древнем периоде можно охарактеризовать как зараждени менеджмета как науки. Мы рассмотрели начальный этап развития мененеджмента в период его зараждения.

Второй этап развития менеджмента

II период развития менеджмента — индустриальный период (1776-1890). Наибольшая заслуга в развитии представлений о государственном управлении в этот период принадлежит А Смиту. Он является не только представителем классической политической экономии, но и специалистом в области управления, так как сделал анализ различных форм разделения труда, дал характеристику обязанностей государя и государства.

Большое влияние на формирование многих сформировавшихся к тому времени научных направлений и школ менеджмента оказало учение Р. Оуэна. Его идеи гуманизации управления производством, а также признание необходимости обучения, улучшения условий труда и быта рабочих актуальны и сегодня.

Первый переворот в теории и практике управления связан с созданием и использованием вычислительной техники. В 1833 г. английский математик Ч. Беббидж разработал проект «аналитической машины» — прообраз современной цифровой вычислительной техники, с помощью которой уже тогда управленческие решения принимались более оперативно. Это был второй этап развития менеджмента.

Третий этап развития менеджмента

III период развития менеджмента — период систематизации (1856-1960). Наука менеджмент, как наука об управлении находится в постоянном движении. Формируются новые направления, школы, течения, изменяется и совершенствуется научный аппарат, наконец, меняются сами исследователи и их взгляды.

С течением времени менеджеры изменяли ориентиры от потребностей своей конкретной организации на изучение сил управления, действующих в их окружении. Некоторые из них решали свои управленческие проблемы теми способами, которые, казалось, срабатывали и в прошлые периоды. Другие исследователи искали более систематизированные подходы к управлению. Их индивидуальные успехи и провалы могут дать ценные уроки для сегодняшних менеджеров.

В сущности, то, что мы сегодня называем менеджментом, зародилось во времена промышленной революции в XIX в. Возникновение фабрики как первичного типа производства и необходимость обеспечения работой больших групп людей означали, что индивидуальные владельцы больше не могли наблюдать за деятельностью всех работников. Для этих целей обучали лучших работников — обучали для того, чтобы они могли представлять интересы владельца на рабочих местах. Это и были первые менеджеры. Управление было признано самостоятельной областью деятельности только в двадцатом веке.

Четвертый этап развития менеджмента

IV период школы управления — информационный период (1960 г. по настоящее время).

Более поздние теории управления разработаны в основном представителями количественной школы, часто называемой управленческой школой. Появление управленческой школы управления — следствие применения математики и компьютеров в управлении. Ее представители рассматривают управление как логический процесс, который может быть выражен математически. В 60-е гг. начинается широкая разработка концепций управления, опирающихся на использование математического аппарата, с помощью которого достигается интеграция математического анализа и субъективных решений менеджеров.

Формализация ряда управленческих функций, сочетание труда, человека и ЭВМ потребовали пересмотра структурных элементов организации (служб учета, маркетинга и т.п.). Появились такие новые элементы внутрифирменного планирования, как имитационное моделирование решений, методы анализа в условиях неопределенности, математическое обеспечение оценки многоцелевых управленческих решений.

В современных условиях математические методы используются практически во всех направлениях управленческой науки.

Исследование управления как процесса привело к широкому распространению системных методов анализа. Так называемый системный подход в менеджменте был связан с применением общей теории систем для решения управленческих задач. Он предполагает, что руководители должны рассматривать организацию как совокупность взаимосвязанных элементов, таких как люди, структура, задачи, технология, ресурсы.

Главная идея системной теории управления состоит в том, что ни одно действие не предпринимается в изоляции от других. Каждое решение имеет последствия для всей системы. Системный подход в управлении позволяет избежать ситуаций, когда решение в одной области превращается в проблему для другой.

На базе системного подхода разрабатывались задачи управления в нескольких направлениях. Так возникла теория непредвиденных ситуаций. Суть ее состоит в том, что каждая ситуация, в которой оказывается менеджер, может быть сходной с другими ситуациями. Однако ей будут присущи уникальные свойства. Задача менеджера в этой ситуации состоит в том, чтобы проанализировать все факторы в отдельности и выявить наиболее сильные зависимости (корреляции).

В 70-е гг. появилась идея открытой системы управления. Организация как открытая система имеет тенденцию приспосабливаться к весьма многообразной внутренней среде. Такая система не является самообеспечивающейся, она зависит от энергии, информации и материалов, поступающих извне. Она имеет способность приспосабливаться к изменениям во внешней среде.

Таким образом, следуя теории систем, можно предположить, что любая формальная организация должна иметь систему функционализации (т.е. различные формы структурного деления):

• систему результативных и эффективных стимулов, побуждающих людей вносить вклад в групповые действия;
• систему власти;
• систему логического принятия решений.

С точки зрения экономики организации наиболее существенные в научно-методическом плане результаты были получены в рамках ситуационного подхода. Суть ситуационного подхода состоит в том, что формы, методы, системы, стили управления должны существенно варьироваться в зависимости от сложившейся ситуации, т.е. центральное место должна занимать ситуация. Это конкретный набор обстоятельств, которые сильно влияют на организацию в данное конкретное время. Другими словами, суть рекомендаций по теории системного подхода состоит в требовании решать текущую, конкретную организационно-управленческую проблему в зависимости от целей организации и сложившихся конкретных условий, в которых эта цель должна быть достигнута. Т.е. пригодность различных методов управления определяется ситуацией.

Источник: www.myunivercity.ru

VIII Международная студенческая научная конференция Студенческий научный форум — 2016

Проблема управления актуальна, так как управление существовало всегда там, где работали люди и, следовательно, было в человеческом обществе на протяжении многих веков. Управление важно для людей в настоящее время, ведь без управления не может обойтись ни одна организация, ни одно предприятие. Изучая этапы развития управления, мы сможем прийти к осознанию того, как сделать его наиболее эффективным.

Цель работы состоит в рассмотрении основных направлений взглядов, их изменений в проблеме управления.

Основными задачами, поставленными при написании данной работы, являются:

• исследование основных этапов развития управления;
• рассмотрение характеристик российского менеджмента.

Понятие «менеджмент» достаточно быстро и прочно вошло в современный отечественный экономический лексикон, став по своей сути аналогом понятия «управление». Термин «менеджмент» многие полностью отождествляют с понятием «управление» считая введение слова «менеджмент» лишь данью моде. В настоящее время понятие «менеджмент» и «управление» чаще всего используются как идентичные, взаимозаменяемы. Однако понятие «управление» более широкое. В фундаментальном смысле «управление» — это всеобщая человеческая деятельность, являющаяся неотъемлемым элементом большинства видов труда, даже если в отношении их данный термин не употребляется.

Рассматривая менеджмент как разновидность управления, следует отметить, что главным в характеристике его сущности является то, что это один из видов человеческой деятельности. Все прочие аспекты имеют место именно потому, что это самостоятельный, значимый, особенный и критически важный вид человеческой деятельности. Как вид человеческой деятельности менеджмент является искусством, наукой, функцией, процессом, профессией людей, аппаратом управления. [1]

Рассмотрим этапы развития управления:

1. Период. Конец XIX — начало XX

Особенностью развития экономических отношений является возникновение промышленных предприятий. Задачи, решаемые системой управления: учет общего результата деятельности фирмы, расчет себестоимости готовой продукции.

Стадии развития менеджмента в этот период :

• Формирование концепции научного управления (Ф. Тейлор, Г. Форд);
• Концепции ориентации на инновационные изменения Й. Шумпетера.

1. Период. 1920 — 1930-е гг.

В данный период выделили следующие особенности развития экономических отношений:

• Появление крупных транснациональных предприятий (ТНК);
• Монополизация бизнеса;
• Механизация производства, электрификация.

Задачи, которые решает система управления это поиск направлений сокращения затрат на производство, учет и анализ отклонений от стандарта.

Стадии развития менеджмента в этот период:

• Формирование концепции административного управления (Ф. Гилберт и Л. Гилберт);
• Концепции планирования последовательности технологических процессов.

1. Период. 2-я половина XX в.

В этот период особенностями развития экономических отношений являются:

• Автоматизация производства;
• Компьютеризация систем управления;
• Децентрализация управления в ТНК.

Задачи, решаемые системой управления это принятие таких альтернативных решений, как:

• Формирование ассортимента;
• Производить или покупать;
• Оценка деятельности бизнес-сегментов.

В этом периоде выделили следующие стадии развития менеджмента: формирование концепции управления с позиции психологии и человеческих отношений (Д. Мэйо, А. Маслоу), концепции рационализации управленческих решений (П. Друкер), использование системного подхода, количественная школа (Р. Акофф, С. Бир, А. Голдберг), выделение риск-менеджмента.

1. Период. Конец XX — начало XXI в.

Особенности развития экономических отношений: глобализация мировых рынков, социализация экономики, электронные сети, гибкие технологии, робототехника, инновационный подход к производству

Поставлены следующие задачи, решаемые системой управления в формировании путей достижения миссии организации:

• Анализ цепочки создания ценности продукта;
• Формирование системы управления качеством;
• Поиск путей устойчивого развития бизнеса.

Стадии развития менеджмента заключаются в следующем:

• Использование поведенческого и ситуационного подходов в управлении (Г. Мюнстерберг, Г. Минцберг, Дж. Милкович);
• Выделение направлений инновационного и стратегического менеджмента (И. Ансофф, М. Портер, Дж. Кай, У. Деминг);
• Формирование процессного подхода к управлению;
• Создание интегрированных автоматизированных систем управления. [3]Российский менеджмент.

Существенное влияние на формирование российского менеджмента оказали и продолжают оказывать следующие социально-экономические факторы:

• экономическая и политическая нестабильность в стране;
• деградация производственного, научно-технического и кадрового потенциала;
• продолжающийся процесс примитивизации производства;

• сложная система и высокий уровень налогообложения хозяйствующих субъектов;
• высокий уровень безработицы;
• низкие в целом уровень оплаты труда работников и удельный вес ее в конечной цене произведенного и проданного товара;
• отсутствие должной зависимости размеров заработной платы многих категорий работников от количества и качества их труда;
• деградация социальной сферы и т.д

Все это, безусловно, повлияло и продолжает влиять на формирование российского менеджмента, основными особенностями которого являются:

• ярко выраженный авторитарный стиль руководства и стремления директорского корпуса к технократическому решению хозяйственных задач;
• отсутствие сформировавшихся правил делового этикета, культуры поведения;
• слабое знание и учет менеджерами в хозяйственной деятельности российских, региональных и местных законодательных и нормативных актов, правовой нигилизм;
• отсутствие заинтересованности у многих организаций во внедрении систем управления качеством, недостаточное внимание к качеству вырабатываемых товаров и оказываемых услуг;

Вместе с тем имеется ряд факторов, оказывающих непосредственное положительное влияние на становление российского менеджмента:

• отрицание монокультурных моделей менеджмента;
• ориентация на гармонизацию во взаимоотношениях;
• стойкость, выносливость, работоспособность;
• стремление к новациям, поиску новых путей для достижения поставленной цели;
• способность быстро восстанавливать физические и духовные силы;

Несмотря на перечисленные характеристики, российский менеджмент еще находится в стадии формирования и развития. [2]

1. Грибов, В. Д. Менеджмент / В. Д. Грибов. – Москва: КНОРУС, 2007 – 280с.
2. Семенов, А.К. Основы менеджмента / А. К. Семенов, В. И. Набоков. – Москва: Дашков и К., 2008 – 556с.
3. Сидорова М. И. Управленческий учет и менеджмент: вопросы кросс-функционального взаимодействия / М. И. Сидорова, Е. И. Гордеева / Международный бухгалтерский учет.- 2014 – 14с.

Источник: scienceforum.ru