Синкевич, П. О. Роль карманных денег в жизни школьников / П. О. Синкевич, Е. П. Коровайчик. — Текст : непосредственный // Юный ученый. — 2017. — № 4 (13). — С. 94-97. — URL: https://moluch.ru/young/archive/13/1037/ (дата обращения: 09.01.2023).
Нажить много денег — храбрость;
сохранить их — мудрость,
а умело расходовать — искусство.
Деньги — это огромное достижение человечества. Одни люди говорят, что деньги — это зло, а другие — счастье. Тем не менее, деньги — это реальность, с которой мы сталкиваемся ежедневно в нашей повседневной жизни. Тема денег была и остаётся актуальной всегда и для всех.
Современные дети очень рано знакомятся с ролью денег в жизни человека. Мы слышим разговоры о деньгах дома, в средствах массовой информации, на улице, в школе. С раннего детства дети понимают, что деньги помогают получить желаемое, и начинают стремиться к накоплению денег и самостоятельному их использованию. Перед родителями школьников встает вопрос: давать ли ребенку деньги и если давать, то в каком количестве?
Нужны ли детям КАРМАННЫЕ ДЕНЬГИ? — Научпок
В Беларуси нет регулирования выдачи карманных денег детям и нет официальной статистики, поэтому судить об их количестве достаточно сложно. Однако сумма выдаваемых денег зависит от разных факторов: финансовых возможностей семьи, количества выдаваемых денег другим детям, возраста ребенка, а также здравого смысла. Как же эти проблемы решают родители моих одноклассников?
Дают ли своему ребенку деньги? Регулярно или время от времени? Сколько? Как и куда тратят выдаваемые деньги мои сверстники? Эти актуальные вопросы меня очень заинтересовали.
Знания о деньгах и правилах обращения с ними называют финансовой грамотностью. Умение обращаться с деньгами — это совершенно особый навык, который успешно поддается тренировке. Лучшим тренажером финансовой самостоятельности школьников являются карманные деньги.
Карманные деньги — это сумма, выделяемая родителями детям на их собственные нужды. Главная их цель — научить ребенка тратить деньги, делая различные покупки и неся ответственность за свой выбор. Поэтому слишком строгий контроль со стороны родителей уничтожит смысл обладания карманными деньгами.
Среди своих одноклассников и их родителей я провела опрос. На вопрос «Есть ли у вас карманные деньги?» из 22 одноклассников 20 ответили «Да».
С родителями одноклассников было проведено анкетирование, результаты которого представлены в таблице 1.
Результаты анкетирования родителей учащихся 3 ”А“ класса СШ № 11 г. Пинска по теме карманных денег
Вопросы анкеты
Результаты ответов
Да
Нет
Иногда
Источник: moluch.ru
ОГЭ 2022. Итоговое (устное) собеседование. КИМ, Тренировочный вариант №8 (задания и ответы)
Как Заработать Деньги
Вашему вниманию тренировочный (пробный) вариант для проведения итогового собеседование ОГЭ. Основной этап итогового собеседования пройдёт 09 февраля 2022 года. Итоговое собеседование является допуском к ОГЭ.
Официальные задания итогового (устного) собеседования: Приобрести
Скачать работу: Скачать
Решать онлайн на сайте:
Схема задания:
Чтение текста.
Выразительно прочитайте вслух текст о советском математике, кибернетике Алексéе Андрéевиче Ляпунóве (1911–1973).
Алексей Андреевич Ляпунов признан мировым сообществом как основатель отечественной кибернетики и программирования, хотя в школьные и студенческие годы он больше увлекался астрономией. После окончания школы Ляпунов поступил на физико-математический факультет МГУ, но через полтора года ему пришлось уйти из-за «дворянского происхождения». С 1930 года он работает под руководством академика П.П. Лазарева, получая высшее образование экстерном. В это время Алексей Андреевич углублённо изучает математику и включается в исследования в области теории множества, результаты которых изложены в 62 публикациях.
Война прервала научные изыскания Ляпунова, он ушёл добровольцем на фронт. Дослужился до старшего лейтенанта, награждён орденом Красной Звезды за участие в боях по освобождению Крыма.
С 50-х годов прошлого века, после защиты докторской диссертации, Ляпунов посвятил себя исследованиям в кибернетике. При этом область научных интересов учёного огромна. Его работы посвящены общим вопросам кибернетики, математическим основам программирования и теории алгоритмов, математической лингвистике, кибернетическим аспектам биологии. Им создан операторный метод — фактический первый язык программирования, отличающийся от машинного и разработанный до появления алгоритмических языков типа Алгóл. Ляпунов — один из первых отечественных учёны
Пересказ текста.
Перескажите прочитанный Вами текст об Алексее Андреевиче Ляпунове, включив в пересказ слова советского и российского учёного, государственного деятеля Николáя Николáевича
Воронцóва: «Многие сегодняшние достижения в области прикладной математики и информатики,
математической биологии основаны на том фундаменте, который был заложен Алексеем Андреевичем Ляпуновым».
Подумайте, где лучше использовать слова Н.Н. Воронцова в пересказе. Вы можете применить любые способы цитирования.
У Вас есть 2 минуты на подготовку.
При необходимости Вы можете использовать «Поле для заметок».
Часть 2
Выберите одну из предложенных тем беседы.
ТЕМА 1. Современные технологии (на основе описания фотографии)
ТЕМА 2. Праздник в моей семье (повестWowание на основе жизненного опыта)
ТЕМА 3. Надо ли школьникам зарабатывать? (рассуждение по поставленному вопросу)
Задание 3. Монологическое высказывание.
Используя карточку участника собеседования, выполните задания.
У Вас есть 1 минута на подготовку.
Ваше высказывание должно занимать не более 3 минут.
Задание 4. Диалог.
Во время беседы Вам будут предложены вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные экзаменатором-собеседником.
ТЕМА 1. Современные технологии
Опишите фотографию.
Не забудьте описать:
• место действия;
• изображённую на первом плане фотографии женщину;
• что она делает;
• какая у неё, по Вашему мнению, работа.
ТЕМА 2. Праздник в моей семье
Не забудьте рассказать:
• как Вы готовитесь к семейному празднику;
• кого приглашаете в гости;
• как проходит праздник;
• что Вы делаете во время праздника.
ТЕМА 3. Надо ли школьникам зарабатывать?
Не забудьте ответить на вопросы:
• С какой периодичностью родители выдают Вам деньги на карманные расходы?
• На что Вы тратите карманные деньги?
• Какую работу Вы сейчас готовы выполнять и за какую зарплату?
• На что Вы потратите заработанные деньги?
Источник: co8a.ru
Нужны ли школьнику карманные деньги?
Вопрос наличия карманных денег у детей вызывает активные споры среди взрослых. В головах родителей имеется множество страхов, как не разбаловать своего ребенка и уберечь его от бездумных трат.
Сегодняшняя жизнь не возможна без наличия денег. Не только взрослому, но и школьнику необходимо все время пополнять свой мобильный телефон, ездить на общественном транспорте, покупать себе еду в школьной столовой, весело проводить свой досуг. Если ребенок уже самодостаточный, а родители не провожают ребенка в школу и не забирают после нее, без карманных средств ему будет довольно сложно обойтись.
Не стоит забывать и о всеобщих насмешках сверстников, которые может вызвать безденежный школьник. Дети любят хвастаться друг перед другом своим богатством, поэтому отсутствие у одноклассника карманных денег вызовет в лучшем случае недоумение его друзей. Никому не хочется быть изгоем. Поэтому родителям следует позаботиться, чтобы у ребенка был достаток не хуже, чем у других.
Больше всего родители переживают за судьбу карманных денег, которые выдают своему чаду. Старшеклассники могут легко истратить всю сумму на выпивку, сигареты или не дай бог наркотики. Тем не менее, данная проблема – вопрос воспитания ребенка. Даже если забрать у своего отпрыска все финансовые средства, если захочет, он все равно найдет нужную сумму.
Кроме того, ограничение в деньгах может привести к некой озлобленности, а значит и плохим поступкам отпрыска. Нередко случается, что в строгих семьях дети начинают просто воровать деньги у своих же родителей. Такое вероятное развитие событий должно всерьез насторожить взрослых, поэтому воспитание ребенка в пуританском стиле стоит все-таки пересмотреть.
Если старшеклассник может потратить деньги на свои вредные привычки, то ученик младших классов непременно будет спускать большую часть наличных на сладости, газировку и тому подобную ерунду. С малышом следует обязательно провести беседу и рассказать, как тратить деньги на карманные расходы рационально. Можно, например, копить наличные на любимую игрушку.
Родители могут подстегнуть своего ребенка к накопительству. Например, когда тот откладывает в копилку сто рублей, можно внести в «банк» свою лепту. Таким образом, ребенок будет заинтересован получать постоянные дивиденды, и начнет действительно экономить свои денежные средства.
Вопрос рациональной траты денег должен подниматься в семье с ранних лет. Если идти на поводу у своего чада и покупать ему любую понравившуюся вещь, очень скоро он перестанет ценить деньги и будет считать, что окружающие люди просто обязаны удовлетворять лишь его интересы. Таким образом часто балуют своих детей богатые родители.
По статистике, именно халатное отношение к деньгам в раннем возрасте, приводит к серьезным проблемам у ребенка во взрослой жизни. Привыкнув, что денежные блага сыпятся просто, как снег на голову, человек пускается во все тяжкие. Ему становится неинтересным вопрос зарабатывания денег. Зачем, если и так все есть? Жизнь теряет некий смысл и отпрыск начинает лишь спускать блага, накопленные родителями .
Психологами доказано, что человек учится правильно распределять денежные потоки еще в детстве. С ранних лет у ребенка закладываются представления о деньгах, он учится, как правильно тратить и экономить. Первостепенная задача родителей – направить свое чадо, показать истинную ценность денег, научить искусству, как зарабатывать их и тратить.
Карманные деньги непременно должны быть у детей. Вопрос состоит только в их количестве. Конечно, если школьник получает ежемесячно крупную сумму денег, он будет тратить их на совершенно ненужные вещи. Кроме того, такая разнузданность в деньгах непременно приведет к тому, что ребенок начнет чувстWowать вседозволенность и козырять своим богатством в компании своих сверстников направо и налево. Такое поведение может привести к настоящей вражде, зависти и ненависти среди одноклассников.
Разумнее всего производить выплату карманных денег ребенку раз в месяц. При этом непременно нужно предварительно договориться со своим чадом об определенной сумме. Если школьник потратит всю сумму в один день, то весь оставшийся месяц не получит больше не копейки. Такой подход учит детей самоорганизации и экономии. Единожды потратив всю месячную сумму денег сразу, школьник вряд ли еще раз повторит содеянное.
Для малышей конечно предпочтительней выдавать малые суммы денег ежедневно. В раннем возрасте дети еще не умеют правильно обращаться с деньгами, потому не смогут правильно распределять денежные потоки. Кроме того, наличие у маленького ребенка крупной суммы денег может привести к воровству со стороны старшеклассников. Особо проворные одноклассники могут легко «обработать» богатенького друга потратить все деньги и на их нужды либо попросят одолжить, а впоследствии ничего не вернут.
Также можно научить своего ребенка самому зарабатывать себе на карманные расходы. Не обязательно его посылать на настоящую работу. Достаточно будет просто придумывать разного рода задания, за которые тот будет получать зарплату. Такой подход научит ребенка искусству добывания денег на реальном примере и он с малых лет будет понимать, что себе на хлеб еще нужно заработать. В такой ситуации школьник непременно начнет более разумно тратить свои наличные, а возможно даже начнет копить на крупную покупку.
Ни в коем случае не следует ставить выдачу наличных денег в зависимость от поведения ребенка либо полученных им оценок. Некоторые родители любят таким образом наказывать детей за их проступки. На такого рода несправедливость, ребенок может всерьез обидеться, потому велика вероятность, что у него начнет формироваться неправильное отношение к деньгам. Жадность, желание быстрой наживы, скупердяйство – те черты характера, которые могут зародиться в ребенке, после «наказаний» деньгами.
Совсем маленьких детей следует приучать творить благородные дела. Как правило, у малышей хорошо развито чувство сострадания, поэтому юному школьнику можно предложить на карманные деньги, например, купить немного еды дворовым котятам. Таким образом ребенок будет учиться быть благородным и не жалеть денег на добрые дела.
У каждого школьника имеется определенный список ежемесячных трат. Родителям следует заранее договориться с ребенком, что в его жизни есть обязательные платежи, которые должны стоять на первом месте. Возможно, первое время потребуется все-таки проконтролировать обязательные траты. Например, проездной на троллейбус можно купить вместе с ребенком в начале месяца.
Зная о том, сколько в среднем малыш тратит денежных средств на разговоры по мобильному, следует сразу же пополнить его телефон на нужную сумму. Касаемо питания, можно заранее подойти в столовую и оплатить обеды на месяц вперед. Оставшуюся сумму следует обязательно вернуть ребенку, чтобы отныне он тратил их лишь на свое усмотрение.
К сожалению, у родителей не всегда имеется возможность контролировать, на что именно идут карманные деньги ребенка. Большую часть времени он находится вне дома, а, значит, имеет возможность себе приобрести все что угодно. Как ни парадоксально звучит, но родителям нужно учиться доверять своему чаду. Если все время указывать ему, на что именно тратить наличные, ценность карманных денег утрачивается. Ребенок теряет право выбора, а, значит, и свою самостоятельность.
Ребенка необходимо как-то заинтересовать размером карманных денег. Естественно с взрослением человека, его аппетиты растут. Если в младшем возрасте интересны лишь сладости и игрушки, то в подростковом периоде взросления круг интересов школьника заметно расширяется. Девочки начинают увлекаться косметикой и модными нарядами.
Мальчики начинают засматриваться на противоположный пол, поэтому возникает желание завоевать понравившуюся девушку. А, как известно, на девочек необходимо тратиться. Такие траты, как поход с любимой в кино, отдых в кафе, баре, дискотеке, естественно ложатся на плечи истинного юного джентльмена.
В связи с этим родителям обязательно нужно учитывать возраст и пол своего ребенка, чтобы выдавать ему достаточное количество наличных. Один раз в год, на день рожденье, размер выплат ребенку следует непременно повышать с учетом его новых появившихся потребностей. Карманные деньги для подростков должны быть достаточного размера, чтобы ему не пришлось краснеть перед своими сверстниками.
Особой гордостью детей в нынешнее время стали телефоны. Школьники постоянно хвастаются друг перед другом последними моделями мобильных известных брендов. Тем не менее, не стоит ребенка приучать к такой роскоши с ранних лет. Телефон должен быть лишь средством общении с родными и не более того. Не стоит идти на поводу у моды, ведь за ней все равно не угнаться, а дорогой телефон может стать лишь предметом зависти сверстников.
Таким образом, родителям не следует ущемлять права своего ребенка. Отнимать деньги, распоряжаться ими вместо своего малыша, платить ему за хорошее поведение или оценки — неправильная линия поведения взрослых. Для детей очень важно быть не хуже других, а значит при выплате карманных денег следует всегда ориентироваться на количество наличных и у его сверстников.
Страх за своего ребенка исчезнет, как только появятся доверительные взаимоотношения в семье. Если сын или дочка получили хорошее воспитание, за их карманные деньги переживать не стоит – они будут тратиться лишь на необходимое.
Источник: veselajashkola.ru
Зарабатывать оценки вместо того, чтобы ими наказывать
Многие современные преподаватели применяют свои методики для обучения детей, чтобы добиваться лучших результатов. Общая эффективность обучения у них получается разной, при этом особенное значение имеют получаемые отметки. Есть разные мнения по поводу того, а стоит ли ученикам давать реальную возможность исправлять свои оценки или нет. Каждый учитель решает для себя такую дилемму самостоятельно, при этом он основывается на своем собственном индивидуальном жизненном опыте.
Многие прогрессивные преподаватели считают, что необходимо давать возможность это делать детям по мере необходимости. Исключение — это итоговые контрольные в четверти или в году, так как, они являются итоговыми, По своей сути, представляют собой комплексную проверку ранее усвоенного учебного материала. Именно поэтому только в редких случаях можно допускать повторное написание контрольных работ.
Действительно ситуации в жизни, связанные с учебой, бывают самые разнообразные, к примеру – ребенок плохо подготовился к уроку или просто не понял определенную тему. В таких случаях если не дать шанс исправить плохую оценку, то очень часто он не будет стремиться получить хорошую оценку на следующем уроке. Как закономерный результат, общая успеваемость «упадет», и возникнут определенные пробелы в знания, поскольку у ребенка нет должной мотивации, изучить и понять ту тему, по которой у него были проблемы. Разумеется, также не стоит давать возможность «садиться» на свою голову тем школьникам, которые систематически не готовят домашние задания и не читают заданные параграфы.
При обучении детей также необходимо настраивать детей на позитивную волну и внушать им оптимизм. Совсем не стоит забывать о должном контроле и мотивации детей. Стоит понимать, что в ряде лучшим стимулом к обучению будет детское любопытство, когда например – ребенок хочет узнать правильные ответы, чтобы запомнить их и получить хорошую отметку. Важно понимать, что не стоит использовать оценки при обучении, как наказание за то, что ребенок плохо готов к уроку, а следует их стараться применять, как возможность заработать позитивные отметки, которые по достоинству он сможет оценить сам и его родители. Такой системный и четко продуманный подход позволит добиться лучшей успеваемости в классе и максимально снизить общее количество школьников имеющих плохую успеваемость.
Источник: www.mam4.ru