Левый заработок какой стиль речи

Стили речи в русском языке

Стили речи — это разновидности русского литературного языка, для которых характерна определенная сфера применения и особые языковые средства и жанры.

Рассмотрим, что такое стили речи в русском литературном языке, выявим цель употребления, стилевые особенности и характерные признаки.

Что такое стиль?

В русском языке слова, обороты речи, фразеологические единицы характеризуют как нейтральные, торжественные и сниженные.

Большинство языковых единиц принадлежат к нейтральным, общеупотребительным. Они являются базой для всех стилей русского языка. Стиль создается на основе сочетания нейтральных и специфичных языковых средств, характерных только для этого стиля речи. Практика употребления русского языка в процессе его использования в разных сферах общественной жизни отобрала определённый набор языковых средств и форм их реализации (жанров) в соответствии с функциями языка:

• общение (коммуникация);
• сообщение (информация);
• воздействие.

В результате функционирования языка постепенно сложились его разновидности, принадлежащие к определенной сфере общественной жизни: политике, науке, культуре, деловым и бытовым отношениям и пр. Каждой разновидности присущи особые черты, языковые средства и жанры. С этой точки зрения определим, что такое стиль:

Видеоурок по русскому языку «Стили речи»

Определение

Стиль — это разновидность литературного языка, которая применяется в какой-либо сфере общественной жизни и имеет характерные для него черты, языковые средства и жанры.

В русском литературном языке различают следующие стили речи:

• научный стиль;
• публицистический стиль;
• официально-деловой стиль;
• художественный стиль;
• разговорный стиль.

Каждому стилю речи принадлежат отличительные признаки:

• сфера применения;
• цель (задача речи);
• стилевые черты;
• языковые средства;
• жанры.

С этой точки зрения рассмотрим каждый стиль речи русского литературного языка.

Научный стиль

Название этого стиля четко указывает на его сферу применения в общественной жизни. Если открыть любой учебник, справочник, энциклопедию или научный труд (монографию, диссертацию, доклад, реферат, аннотацию и пр.), то выясним, что текст изложен научным стилем литературного языка.

С помощью научного стиля речи реализуется цель — сообщить сведения. Для этого стиля характерна подчёркнутая логичность. Важные стилевые черты — это точность и доказательность в сообщении сведений о предмете исследований или размышлений.

В текстах научного стиля невозможна неопределённость или двусмысленность. Для научного стиля присуще обилие терминов как слов, не обладающих многозначностью. Наряду с терминами широко используются абстрактные имена существительные, а также востребованы сложные предложения. Научные тексты лишены эмоциональности или экспрессивности.

Убедимся в этом, прочитав пример теста научного стиля:

Процесс слияния нескольких народов или отдельных значительных групп в один крупный народ и его дальнейшее этническое сплочение по мере экономического и культурного развития носит название консолидации. Другим очень распространенным в настоящее время этническим процессом является ассимиляция, заключающаяся в поглощении одним народом небольших, обычно разобщённых групп других народов; процессы ассимиляции наиболее характерны для развитых многонациональных стран массового оседания иммигрантов (США, Канада и другие страны Америки, Австралия, Франция и т. д.)

Справочник «Население земного шара»

Публицистический стиль

Публицистический стиль — это разновидность литературного языка, которая используется средствами массовой информации (телевидение, радио, газеты, журналы и пр.) с целью сообщения важных сведений в мире политики, народного хозяйства, культуры, а также воздействия на читателей и слушателей с целью формирования у них определенной точки зрения.

Этот стиль применяется в периодической печати, общественно-политической литературе, в выступлениях и речах на митингах, предвыборных кампаниях, съездах и пр. Укажем его характерные стилевые черты:

• эмоциональность
• актуальность
• использование призывов
• яркость

В текстах публицистического стиля наряду с нейтральной широко используется общественно-политическая лексика, речевые публицистические стереотипы, риторические вопросы, обращения, побудительные предложения.

Пример

По итогам последнего голосования на парламентских выборах претендентом в бундестаг стала Социал-демократическая партия Германии (СДПГ), которая с небольшим перевесом обошла партию Ангелы Меркель ХДС/ХСС. Главным кандидатом на пост канцлера считают Олафа Шольца (из партии СДПГ).

Официально-деловой стиль

Официально-деловой стиль востребован в письменном оформлении различных документов. Основная его задача — сообщить информацию. Этот стиль речи используется при написании законов, указов, приказов, справок, отчетов, заявлений, объявлений, инструкций, протоколов, доверенностей и пр.

Для официально-делового стиля характерен предварительный отбор языковых средств, который состоит в использовании готовых стандартных выражений, клише, отглагольных существительных (предписание, постановление, нарушение, действие), слов со значением долженствования (необходимо, нужно, обязательно, следует, обязан и пр.).

В написании документов не используются экспрессивные языковые средства. В оформлении документации широко употребляются безличные или неопределенно-личные предложения. Это стиль речи довольно консервативен. Он характеризуется исторически сложившимися жанрами и оборотами речи, которые почти не меняются с течением времени.

Пример

Граждане обязаны:

выполнять требования санитарного закона, а также постановлений, предписаний, осуществляющих федеральный государственный санитарно-эпидемиологический надзор должностных лиц;

заботиться о здоровье, гигиеническом воспитании и обучении своих детей;

не осуществлять действия, влекущие за собой нарушение прав других граждан на охрану здоровья и благоприятную среду обитания.

(Федеральный закон о санитарно-эпидемиологическом благополучии населения).

Художественный стиль

Художественный стиль реализуется в творчестве писателей и поэтов. Цель художественного стиля — воздействовать на чувства и мысли читателей с помощью ярких образов, созданных мастером слова.

Так же, как и другие стили речи, он базируется на нейтральной лексике и вместе с тем сочетает языковые средства других стилей, и не только. Чтобы сделать восприятие читателя многоплановым и ярким, художник слова использует эмоционально окрашенную лексику, а также слова ограниченной сферы использования (диалектизмы, профессионализмы) и даже просторечия.

Образность и выразительность художественного стиля речи создают тропы и стилистические фигуры речи: метафоры, эпитеты, олицетворения, гиперболы, сравнения, аллегории, анафоры, эпифоры и пр. Эти языковые средства увеличивают возможность объективного отображения действительности, усиливают эмоциональный фон произведения и в то же время помогают образно и лаконично передать суть персонажа, явления, события.

Художественный стиль востребован в прозе, поэзии и драматургии, где существуют определенные жанры:

• трагедия, комедия, драма, фарс;
• роман, повесть, новелла, рассказ;
• поэма, стихотворение, ода, басня, романс и пр.

Проиллюстрируем художественный стиль отрывком из произведения писателя А. Куприна:

В воздухе разлит крепкий и нежный, похожий на запах хорошего вина, аромат увядающих клёнов. Под ногами шуршат жёлтые, мертвые листья, покрывающие густым слоем дорожку. Деревья убрались пёстро и ярко, точно для предсмертного пира. Еще оставшиеся кое-где местами зелёные ветки причудливо перемешаны с осенними тонами, то светло-лимонными, то палевыми, то оранжевыми, то розовыми и кровавыми, переходящими изредка в цвета лиловый и пурпуровый. Небо пустое, холодное, но его безоблачная синева приятно ласкает взор.

Разговорный стиль

Разговорный стиль — это язык непринужденного общения. Он используется как средство коммуникации, установления непосредственного контакта между говорящими или пишущими.

Разговорный стиль в основном принадлежит устной речи. Он используется в бытовых и непринужденных профессиональных отношениях.

Для этого стиля речи характерны неофициальность, отсутствие предварительного выбора языковых средств, а также широкое использование внеязыковых способов общения, как жесты и мимика.

Основным языковым средством является разговорная лексика, существительные с оценочными суффиксами (тётенька, малышка), слова со сниженной окраской (вляпаться, офигеть).

Для разговорного стиля характерно обилие вопросительных, побудительных и восклицательных предложений, усеченных оборотов речи, неполных предложений.

Разговорный стиль речи реализуется в неофициальной беседе, приватном разговоре, в общении по телефону, личной переписке, в дневниковых записях.

Пример

Приветик, милая подружка Светочка!

Спешу сообщить, что я быстро добралась к тётке в деревню. Здесь так классно! Наконец-то могу дрыхнуть, сколько хочется. Свежий воздух просто пьётся глотками, и рядом речка. В такую духотищу это просто спасение. Не представляю, как ты там живешь в этих каменных джунглях! Собирай свои манатки и приезжай отдохнуть в выходной день. Не пожалеешь!

Твоя Надя.

Хотя в разговорной речи допускается свобода выбора языковых средств, тем не менее этот стиль речи является несомненной составляющей русского литературного языка. Разговорная речь образованных людей вполне литературная, и в то же время она отличается от книжных стилей речи, связанных со строгими языковыми нормами.

Видео «Стили речи. Научный стиль, разговорный, официально-деловой, художественный, публицистический»

Источник: russkiiyazyk.ru

Тест по дисциплине «Функциональные стили русского литературного языка» для ДПО ОСЭК

Укажите стиль речи. Ветер – перемещение воздуха над поверхностью земли. Возникает вследствие неравномерного распределения атмосферного давления. Сильный ветер с круговым движением воздуха называется вихрем. (Энциклопедический словарь).

Выберите один ответ:
a. официально-деловой
b. художественный

Вопрос 4

Какой пласт лексики используется во всех функциональных стилях?
Выберите один ответ:
a. разговорная лексика
b. общеупотребительная лексика
c. терминологическая лексика

Вопрос 5

К какому стилю речи относится выражение: настоящая справка дана в том, что….?
Выберите один ответ:
a. публицистическому
b. разговорному
c. официально-деловому

Вопрос 6

Какой стиль речи используется на собраниях и митингах?
Выберите один ответ:
a. официально-деловой
b. публицистический
c. разговорный

Вопрос 7

Выберите правильное определение.
Выберите один ответ:

b. Научный стиль – это стиль газет, журналов, который призван быстро откликаться на события, происходящие в обществе.

c. Научный стиль – это стиль художественных произведений, научно-фантастических романов и рассказов, позволяющих заглянуть в будущее.

Вопрос 8

Для какого стиля речи характерна неофициальная обстановка?
Выберите один ответ:
a. для публицистического
b. для научного
c. для разговорного

Вопрос 9

Определите, какое словосочетание не соответствует научной лексике
Выберите один ответ:
a. смежные отрасли
b. промышленная нагрузка
c. выдвинутая гипотеза
d. красный сарафан
e. ядерная физика

Вопрос 10

Определите стиль речи текста: Голодная волчиха встала, чтобы идти на охоту. Ее волчата, все трое, крепко спали, сбившись в кучу, и грели друг друга) Она облизала их и пошла) Был уже весенний месяц март, но по ночам деревья трещали от холода, как в декабре, и едва высунешь язык, как его начинало сильно щипать. (А. П. Чехов).

Выберите один ответ:
a. художественный
b. публицистический

Вопрос 11

Определите, какие жанры не относятся к художественному стилю.
Выберите один ответ:
a. репортаж

Вопрос 12

Определите, какое словосочетание не соответствует словам художественной речи
Выберите один ответ:
a. перлы дождевые
b. в лазоревой воде
c. сладкий трепет
d. под сенью дружных муз
e. взять на баланс

Вопрос 13

Выберите правильное определение
Выберите один ответ:

a. Текст – это произведение речи, состоящее из нескольких абзацев, объединенных единым смысловым типом речи повествованием.

b. Текст – это произведение речи, состоящее из предложений, расположенных в определенной последовательности и объединенных общим смыслом и структурой.

c. Текст – это предложения, объединенные общей темой.

Вопрос 14

В каком стиле речи уместно употребление междометий?
Выберите один ответ:
b. официально-деловой
c. разговорный

Вопрос 15

Укажите верное суждение о тексте: (1) Очень странно! (2) Этот чердак был обитаем. (3) на стене висели мотки веревок, фонарь, для скрещенных сигнальных флага и карта поселка) (4) в углу лежала покрытая мешковиной охапка соломы. (5) Тут же стоял перевернутый фанерный ящик. (6) Над ним висел самодельный телефон.

Выберите один ответ:
a. тип речи – описание
b. Средства связи предложений 3,4 – контекстные синонимы.
c. стиль речи – разговорный

Вопрос 16

Для какого стиля речи характерно прямое обращение к собеседнику?
Выберите один ответ:
a. для научного
b. для официально-делового
c. для публицистического

Вопрос 17

Какие языковые средства характерны для разговорного стиля?
Выберите один ответ:
a. Довожу до вашего сведения, принять меры.
b. Акт милосердия, демократизация общества, народные избранники.
c. Толстенный, сестрица, лгунишка
d. Итак, следовательно, во-первых, наоборот.
e. Шепот деревьев, сердце тоскует, хоровод звезд.

Вопрос 18

Для какого стиля речи характерна стандартизованность?
Выберите один ответ:
a. официально-деловой
c. публицистический

Вопрос 19

Какое это средство выразительности: «золото волос»?
Выберите один ответ:
b. олицетворение
c. метафора

Вопрос 20

Укажите стиль речи. Солнце и ветер. Весенний свет. Синицы и клесты поют брачным голосом. Корка наста от лыжи со звоном разлетается. Мелкий березняк в лучах солнца становится розовым.

Солнечный луч на железной крыше создает нечто вроде ледника) Все шире и шире темнеет между ледниками и краем крыши полоса нагретого железа) Тоненькая струйка с теплой крыши попадает на холодную сосульку. От этого вода замерзает, и сосулька утром растет в толщину. Когда солнце заглянуло на сосульку, мороз исчез, и поток из ледника сбежал по сосульке, стал падать золотыми каплями вниз. (М. Пришвин).

Выберите один ответ:
a. художественный
b. Официально-деловой

Вопрос 21

Что характерно для художественного стиля речи?
Выберите один ответ:
a. использование всех пластов стилей речи
b. объективность в изображении
c. использование в сфере науки и техники

Вопрос 22

. . Какова цель сообщения текстов официально-делового стиля?
Выберите один ответ:
a. Передача научных сообщений.
b. Непосредственное повседневное общение.
c. Создание картин и образов
d. Убеждение, воздействие на слушателя.
e. Точная передача информации.

Вопрос 23

Укажите, какой текст является повествованием.
Выберите один ответ:

a. Светлые блики лунного света играли на воде. Часто в этих бликах появлялись маленькие рыбки, которые выпрыгивали из воды. Их прыжок был так стремителен, что в отдельности было невозможно разглядеть каждую рыбку. Вместе же они создавали необыкновенное зрелище.

b. Перед нами сидел маленький пушистый рыженький котенок. Чуть заметные светло-желтые полоски пересекали его крошечное тельце. Глаза у котенка были синие. Настроение Рыжика было игривое.

Вопрос 24

Определите стиль речи : Более полувека назад на огромных пространствах России гремела и клокотала война. Волею судьбы многие тяжелые и кровопролитные бои пришлись на территорию нынешних Курской и Белгородской областей. Одной из величайших баталий в мировой истории по праву считается Курская битва, эпицентром которой стало танковое сражение под Прохоровкой. Недаром здешнее поле называют Полем русской славы, третьим после Куликова и Бородина полем России.

Выберите один ответ:
b. художественный
c. публицистический

Вопрос 25

К какому стилю речи относятся эти жанры речи: законы, приказы, заявления?
Выберите один ответ:
a. публицистический
b. официально-деловой
c. разговорный

Вопрос 26

Для какого стиля речи характерна диалогическая речь?
Выберите один ответ:
a. для официально-делового
b. для научного
c. для разговорного

Вопрос 27

Дайте толкование Выберите правильное определение.
Выберите один ответ:

a. Стилистка – это наука о текстах произведений художественной литературы, устанавливающая подлинность того или иного текста.

b. Стилистка – это наука, изучающая различные стили языка, а также нормы и способы их употребления в условиях языкового общения.

c. Стилистка – это наука, изучающая словарный состав языка.

Вопрос 28

Выберите правильное определение.
Выберите один ответ:

a. Публицистический стиль – это стиль общественно-политической литературы, периодической печати, ораторской речи. Он призван воздействовать на массы, призывать их к действию, сообщать информацию.

b. Публицистический стиль – это стиль научных статей, докладов, монографий, которые точно и полно объясняют закономерности развития природы и общества)

c. Публицистический стиль – это стиль художественных произведений, романов, повестей, рассказов, которые воздействуют на общественное мнение.

Вопрос 29

Определите, какие жанры относятся к публицистическому стилю.
Выберите один или несколько ответов:
a. репортаж
c. юмористический рассказ
d. интервью
e. диссертация

Вопрос 30

Для какого стиля речи характерна злободневность, яркость, страстность, призывность?
Выберите один ответ:
a. для публицистического
b. для художественного
c. для научного
Похожие ответы, выполненные работы

• Ответы к вопросам к экзамену по дисциплине «История…
• Практическое занятие по дисциплине «Русский…
• Тест по дисциплине «Русский язык и культура…
• Помощь с заданием по праву для ИИТ, пример оформления
• Тест по дисциплине «Русский язык и культура…
• Помощь с заданиями по БЖД, ИОП
• Экзаменационная работа по дисциплине «Русский…
• Рабочая тетрадь по дисциплине «Психология…
• Реферат по дисциплине «Дошкольная…
• Помощь с эссе по мировой экономике в ИМТП, пример оформления

или напишите нам прямо сейчас

Оставить комментарий

Inna Petrova 18 минут назад

Нужно пройти преддипломную практику у нескольких предметов написать введение и отчет по практике так де сдать 4 экзамена после практики

Иван, помощь с обучением 25 минут назад

Коля 2 часа назад

Здравствуйте, сколько будет стоить данная работа и как заказать?

Иван, помощь с обучением 2 часа назад

Инкогнито 5 часов назад

Сделать презентацию и защитную речь к дипломной работе по теме: Источники права социального обеспечения. Сам диплом готов, пришлю его Вам по запросу!

Иван, помощь с обучением 6 часов назад

Василий 12 часов назад

Здравствуйте. ищу экзаменационные билеты с ответами для прохождения вступительного теста по теме Общая социальная психология на магистратуру в Московский институт психоанализа.

Иван, помощь с обучением 12 часов назад

Анна Михайловна 1 день назад

Нужно закрыть предмет «Микроэкономика» за сколько времени и за какую цену сделаете?

Иван, помощь с обучением 1 день назад

Сергей 1 день назад

Здравствуйте. Нужен отчёт о прохождении практики, специальность Государственное и муниципальное управление. Планирую пройти практику в школе там, где работаю.

Иван, помощь с обучением 1 день назад

Инна 1 день назад

Добрый день! Учусь на 2 курсе по специальности земельно-имущественные отношения. Нужен отчет по учебной практике. Подскажите, пожалуйста, стоимость и сроки выполнения?

Иван, помощь с обучением 1 день назад

Студент 2 дня назад

Здравствуйте, у меня сегодня начинается сессия, нужно будет ответить на вопросы по русскому и математике за определенное время онлайн. Сможете помочь? И сколько это будет стоить? Колледж КЭСИ, первый курс.

Иван, помощь с обучением 2 дня назад

Ольга 2 дня назад

Требуется сделать практические задания по математике 40.02.01 Право и организация социального обеспечения семестр 2

Иван, помощь с обучением 2 дня назад

Вика 3 дня назад

сдача сессии по следующим предметам: Этика деловых отношений — Калашников В.Г. Управление соц. развитием организации- Пересада А. В. Документационное обеспечение управления — Рафикова В.М. Управление производительностью труда- Фаизова Э. Ф. Кадровый аудит- Рафикова В. М. Персональный брендинг — Фаизова Э. Ф. Эргономика труда- Калашников В. Г.

Иван, помощь с обучением 3 дня назад

Игорь Валерьевич 3 дня назад

здравствуйте. помогите пройти итоговый тест по теме Обновление содержания образования: изменения организации и осуществления образовательной деятельности в соответствии с ФГОС НОО

Иван, помощь с обучением 3 дня назад

Вадим 4 дня назад

Пройти 7 тестов в личном кабинете. Сооружения и эксплуатация газонефтипровод и хранилищ

Иван, помощь с обучением 4 дня назад

Кирилл 4 дня назад

Нашел у вас на сайте задачу, какая мне необходима, можно узнать стоимость?

Иван, помощь с обучением 4 дня назад

Oleg 4 дня назад

Требуется пройти задания первый семестр Специальность: 10.02.01 Организация и технология защиты информации. Химия сдана, история тоже. Сколько это будет стоить в комплексе и попредметно и сколько на это понадобится времени?

Иван, помощь с обучением 4 дня назад

Валерия 5 дней назад

ЗДРАВСТВУЙТЕ. СКАЖИТЕ МОЖЕТЕ ЛИ ВЫ ПОМОЧЬ С ВЫПОЛНЕНИЕМ практики и ВКР по банку ВТБ. ответьте пожалуйста если можно побыстрее , а то просто уже вся на нервяке из-за этой учебы. и сколько это будет стоить?

Иван, помощь с обучением 5 дней назад

Инкогнито 5 дней назад

Здравствуйте. Нужны ответы на вопросы для экзамена. Направление — Пожарная безопасность.

Иван, помощь с обучением 5 дней назад

Иван неделю назад

Защита дипломной дистанционно, «Синергия», Направленность (профиль) Информационные системы и технологии, Бакалавр, тема: «Автоматизация приема и анализа заявок технической поддержки

Иван, помощь с обучением неделю назад

Дарья неделю назад

Необходимо написать дипломную работу на тему: «Разработка проекта внедрения CRM-системы. + презентацию (слайды) для предзащиты ВКР. Презентация должна быть в формате PDF или формате файлов PowerPoint! Институт ТГУ Росдистант. Предыдущий исполнитель написал ВКР, но работа не прошла по антиплагиату. Предыдущий исполнитель пропал и не отвечает.

Есть его работа, которую нужно исправить, либо переписать с нуля.

Иван, помощь с обучением неделю назад

Источник: the-distance.ru

ОСНОВНЫЕ РАЗДЕЛЫ РУССКОГО ЯЗЫКА. ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ СТИЛИ РЕЧИ.

2. О.А. Фомина, преподаватель общественных дисциплин высшей квалификационной категории ГБОУ СПО «Медицинский колледж № 3, г. Волжский».

Практическое пособие по дисциплине «Русский язык» предназначено для студентов медицинских колледжей Волгоградской области.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Практическое пособие для студентов по дисциплине «Русский язык» подготовлено преподавателями данной дисциплины с целью обеспечить обучающихся дидактическим материалом при подготовке к занятиям.

Пособие включает различные виды практических заданий по 9 темам, разделённым на параграфы в соответствии с поурочным планированием:

1. Введение. Язык и речь.

2. Функциональные стили речи.

3. Лексика и фразеология.

4. Фонетика, орфоэпия, графика, орфография.

5. Морфемика, словообразование, орфография.

6. Зачётное занятие.

7. Морфология и орфография.

8. Служебные части речи.

9. Синтаксис и пунктуация.

Дидактические материалы представлены в виде:

Пособие соответствует профилю специальности, предназначено для студентов-медиков среднего специального образования, получивших основное общее образование (9 классов общеобразовательной школы) .

Данные материалы могут быть использованы студентами при выполнении самостоятельного работы, на практических занятиях в качестве материала для закрепления полученных знаний по темам; преподавателями при планировании занятий и подготовке заданий.

Содержание

Р а з д е л I. Основные разделы русского языка. Функциональные стили речи.
Тема 1: Введение. Язык и речь.
§ 1. Язык и речь.	6
Тема 2: Функциональные стили речи.
§ 2. Разговорный стиль речи.	7
§ 3. Научный стиль речи.	10
§ 4. Официально-деловой стиль речи.	14
§ 5. Публицистический стиль речи.	18
§ 6. Художественный стиль речи.	22
§ 7. Текст и его основные признаки.	28
Тема 3: Лексика и фразеология
§ 8. Лексическая система языка.	34
§ 9. Активный и пассивный словарный запас. Лексика и фразеология.	43
§ 10. Лексические нормы.	47
Тема 4: Фонетика, орфоэпия, графика, орфография.
§ 11. Понятие о фонетике.	50
§ 12. Понятие об орфоэпии.	54
§ 13. Понятие о графике. § 14. Понятие об орфографии.	60
Тема 5: Морфемика, словообразование, орфография
§ 15. Морфемика и орфография.	67
§ 16. Словообразование и орфография.	70
Тема 6: Зачётное занятие
§ 17. Варианты контрольной работы.	74
Р а з д е л II. Грамматика и орфография.
Тема 7: Морфология и орфография
§ 18. Понятие о морфологии. Имя существительное.	87
§ 19. Имя прилагательное.	92
§ 20. Имя числительное.	98
§ 21. Местоимение.	103
§ 22. Глагол.	105
§ 23. Причастие.	109
§ 24. Деепричастие.	114
§ 25. Наречие.	116
Тема 8: Служебные части речи
§ 26. Предлог.	119
§ 27. Союз.	122
§ 28. Частица.	126
§ 29. Междометия и звукоподражания.	129
Тема 9: Синтаксис и пунктуация
§ 30. Понятие о синтаксисе и пунктуации. Словосочетание.	131
§ 31. Понятие о предложении. Общая характеристика предложения.	138
§ 32. Главные и второстепенные члены предложения.	143
§ 33. Односоставные и неполные предложения.	153
§ 34. Осложнённое простое предложение.	159
§ 35. Конструкции, грамматически не связанные с членами предложения	168
§ 36. Способы передачи чужой речи.	173
§ 37. Виды сложных предложений. Сложносочинённое предложение.	178
§ 38. Сложноподчинённое предложение.	182
§ 39. Бессоюзное сложное предложение. Сложные синтаксические конструкции.	186

Р А З Д Е Л I.

ОСНОВНЫЕ РАЗДЕЛЫ РУССКОГО ЯЗЫКА. ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ СТИЛИ РЕЧИ.

Тема 1: ВВЕДЕНИЕ. ЯЗЫК И РЕЧЬ.

Язык и речь.

Упражнение 1. Согласны ли вы с утверждениями Сократа и О. Хай­яма о языке? Составьте рассуждения по следую­щим высказываниям:

1. Заговори, чтобы я тебя увидел. (Сократ)

2. Когда заговорим, друг друга мы оценим.

Мы все, когда молчим, не более чем тени. (О. Хайям)

Упражнение 2.Прочитайте пословицы. Какие нарушения норм языка и речи они высмеивают?

Язык без костей: что хочет, то и лопочет.

Говорить на разных языках.

Переливать из пустого в порожнее.

Лучше оступиться, чем оговориться.

Язык мой — враг мой: вперед ума глаголет.

Много говорено, да мало сказано.

Кто в лес, кто по дрова, кто рубль, кто полтора.

Осла узнаешь по ушам, а дурака по речам.

Начал во здравие, а кончил за упокой.

Упражнение 3. Прочитайте письмо читателя А. Усманова в газету «Известия». Согласны ли вы с его мнением?

Сникерсни быстросуп..

Кончились деньги на счету мобильника. «Вызов не может быть», — нельзя так выра­жаться по-русски! «Сосу за копейки» — висят огром­ные плакаты по Москве. Оказывается, это реклама пы­лесосов. А прошлым летом была реклама: «Освежение водой». Первое пошло, второе неуклюже. Порог чувствительности к пошлости, чуткость к слову снижаются.

Русские по национальности люди не удосуживаются выучить родной язык. А язык, речь – больше, чем средство коммуникации. Это дар бесценный.

Обратите внимание на рекламные слоганы. Назовите удачные и неудачные, на ваш взгляд, образцы рекламы. Аргументируйте свою точку зрения.

Упражнение 4.Раскройте смысл пословиц и поговорок. Выпишите те из них, в которых говорится о языкекак средстве общения.

Язык мой враг мой: прежде ума глаголет. Ешь пирог с грибами, да держи язык за зубами. Языком мели, а рукам воли не давай. Язык до Киева доведёт. Мал язык, да всем телом владеет. Шила и мыла, гладила и катала, пряла и лощила, да всё языком.

Не спеши языком, торопись делом. Языком и лаптя не сплетёшь. На языке мёд, под языком лёд. Не ножа бойся, а языка.

Упражнение 5.Перепишите, составьте план, сформулируйте тему текста.

Люди общаются друг с другом с помощью языка. Через речь проходит обмен мыслями, чувствами, жизненным опытом.

Нет ничего такого, о чём нельзя было бы рассказать. Поэтому язык – самое совершенное средство общения между людьми.

Человек учится языку от тех, кто его окружает. Общество (семья, знакомые, школа) учит ребёнка языку. Если ребёнок вырастает не среди людей, а, например, среди животных (такие случаи известны), то он не научится говорить.

Язык – средство общения не только между живущими в одно время людьми, но и между различными поколениями.

Благодаря языку известны мысли, чувства, образ жизни людей, живших ещё до нашей эры.

Язык – величайшее достояние человеческого общества.

Упражнение 6. Подобрать 2-3 высказывания о русском языке.

Тема 2: ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ СТИЛИ РЕЧИ.

§ 2. Разговорный стиль речи.

Упражнение 1.Проанализируйте образец рассуждения.

Осень в этом году отменная, теплая. Частенько пе­репадают мелкие дождички. Грибов в лесу пропасть. Ты знаешь, я большой охотник до грибной солянки, поэтому в лес ходить не ленюсь. Наберу полное лукош­ко отборных, чистых, крупных, а мелочь всякую и вовсе не беру. А потом все это на сковородочку, да с лучком, да со сметанкой.

Пальчики оближешь! Приезжай к нам, дружок, на «грибную охоту».

Основная цель данного текста (отрывка) — обще­ние (в письменной форме) и отчасти воздействие — вы­звать чувство удовольствия. В тексте письма в основ­ном используется нейтральная лексика, но есть и раз­говорные слова (перепадают, отменная, охотник в зна­чении любитель, пропасть в значении много). Эмоци­ональность тексту придают слова с оценочными суф­фиксами (частенько, дождички, лукошко, сковородоч­ка, сметанка, лучок, дружок), разговорные фразеоло­гизмы (грибная солянка, грибная охота, пальчики об­лижешь), экспрессивное обращение (дружок). Для син­таксиса характерно использование эллиптических, ко­ротких предложений, восклицания. Этот текст отно­сится к разговорному стилю.

Упражнение 2.Пользуясь образцом рассуждения (см. упр. 1), докажите, что данный текст относится к разговорному стилю речи.

Помните телерекламу, где мультяшные Трус, Балбес и Бывалый открывают на льдине бутылку пива, а оттуда выскакивает белый медведь? «Ты джинн? — спрашивает троица. — «Не джинн, а белый медведь». Подзабыли? Конечно, ведь ролик из эфира исчез. А посодействовал этому студент Иркутского технического института Алексей Грязнов. Что ему не понравилось в сюжете?

То, что выпивохи, осушив бутылки, бросают их в воду. Просто наплевательское отношение к экологии!
— Я сам не раз резал ноги на речке, потому знаю, как это больно, — пояснил борец с рекламным беспределом. — Безобразие это — водоёмы захламлять! Студент, внимательно изучивший Закон о рекламе, нашел там нужную строчку: «Реклама не должна побуждать к действиям, нарушающим природоохранное законодательство». Позвонил юристам, в суд, в инспекцию по защите прав потребителей. Наконец, ему посоветовали отправить жалобу в столицу, в Министерство РФ по антимонопольной политике.
Пару месяцев ненавистный ролик крутился на НТВ, а потом вдруг исчез. Тут и заказное письмо с ответом из Москвы подоспело. «Рекламодатель рекламы пива «Белый медведь» ООО «ПИТ Интернешнл» предоставил письменные объяснения, в которых сообщает, что решено прекратить размещение рекламы пива «Белый медведь». Таким образом, ООО «ПИТ Интернешнл» добровольно прекратило распространение рекламы, содержащей признаки нарушения законодательства о рекламе», — сообщали из министерства.
Алексей с удовольствием принял ответ, но продолжает внимательно смотреть телевизор.

Упражнение 3.Укажите, какие из данных глаголов-синонимов употребляются: 1) только в книжном стиле; 2) только в разговорном стиле; 3) и в разговорном, и в книжном стиле (нейтральные).
Израсходовать, ухлопать, промотать, спустить, просадить, издержать, разбазарить, растратить, прожить, убухать, ухнуть, извести, растранжирить, расточить.
Разбирать, распекать, бранить, ругать, хулить, журить, порицать, разносить, пушить, чихвостить, корить, пилить, выговаривать.
Трепетать, страшиться, бояться, трусить, робеть, опасаться, пугаться, ужасаться, дрейфить.

Упражнение 4. Запишите данные ниже слова по группам: а)общеупотребительные; б)разговорные; в)просторечные.

Небосклон, ахнуть, балагурить, побережье, вдогонку, жадничать, горизонт, промозглый, всплакнуть, беспорядок, беспредел, вкалывать, ручеёк, дурачьё, бабуля, зайчишка, расческа, печка, дом, наворовать, стол, нахапать, приработок, большущий, скрыть, шабашка, заморозки, лесник.

Упражнение 5. Выпишите фразеологизмы, относящиеся к разговорному стилю речи.

Бросать слова на ветер, входящие и исходящие бумаги, вылететь в трубу, взять под стражу, внести вклад, довести до сведения. дурью маяться, ждать-пождать, заключить в объятья, левый заработок, надуть губы, отдать Богу душу, очная ставка, покрыто тайной, поставить на вид, прокладывать дорогу, протянуть ноги, раскинуть мозгами, сделать карьеру, стереть с лица земли, прибавочная стоимость, узы дружбы, возыметь действие. особое мнение.

Упражнение 6. Устраните ошибки, связанные с немотивированным употреблением разговорных и просторечных слов.

Спортсмены начисто проиграли все длинные дистанции. Он сказал типа того что занят. В романе Ильфа и Петрова много прикольных мест. У него крутая машина. Он клевый пацан. Давай стрелканёмся. Я как бы решаю эту задачу.

Талант писателя является подспорьем в его славе. В моей библиотеке подсобралось много разных книг.

Упражнение 7. Найдите элементы разговорного стиля в данном тексте. Определите, с какой целью они использованы К. Г. Паустовским. Вот существование наше! — сказал дед.— Летошний год гоняли меня в музею, сегодняшний год опять!
— Чего в летошний год нашли? — спросила бабка.
— Торчак!
— Чегой-то?
— Торчак. Ну кость древнюю. В болоте валялась. Вроде олень. Роги — с этот вагон. Прямо страсть.

Копали его целый месяц. Вконец измучился народ.
— На кой он сдался?—спросила бабка.
— Ребят по ему будут учить.

Упражнение 8.Определите стилистическую принадлежность данных слов. Выделите морфемы.

Водица, кисонька, дождик, гражданин, достоинство, болтун, беленький, многоуважаемый, сестрица, ножик, толстенный, говорунья, нажарить, билетёрша, добряк, хвастун, дворняга, нисходить, перелет, антисанитарный, договорённость, медикаменты.

§ 3. Научный стиль речи.

Упражнение 1.Проанализируйте образец рассуждения.

Грибы — тип низших растений, лишенных хлоро­филла и питающихся готовыми органическими веще­ствами. Ведут сапрофитный или паразитный образ жиз­ни. Вегетативное тело представлено мицелием (или гриб­ницей). Размножаются вегетативно и половым путем. Грибы имеют большое значение в природе.

Они совмес­тно с бактериями разрушают органические вещества в почве и переводят их в неорганические соединения, ус­вояемые высшими растениями.

Цель данной статьи — информация о грибах как биологическом виде.

В тексте употребляется научная (общеупотребитель­ная и узкоспециальная) терминология:органические вещества, сапрофитный или паразитный образ жиз­ни, хлорофилл, вегетативное тело, мицелии, бакте­рии и др., используется также абстрактная лексика: образ жизни, значение, классы. Слова употреблены в прямом, номинативном значении. Образные средства, возбуждающие эмоции, отсутствуют. В синтаксическом отношении текст представляет собой сочетание простых нераспространенных и распространенных предложений, которые преимущественно имеют прямой порядок слов; Этот текст относится к научному стилю.

Упражнение 2.Пользуясь образцом рассуждения (см. упр. 1), докажите, что данные тексты относятся к научному стилю речи.

1. Инсульт — острое нарушение мозгового кровообращения, одно из самых тяжелых заболеваний нервной системы. По статистике, острые нарушения мозгового кровообращения среди причин смертности занимают третье место после болезней сердца и онкологических заболеваний и случаются ежегодно у 25 из каждых 10 000 человек.

Инсульты условно можно разделить на кровоизлияния в мозг и инфаркт мозга. В первом случае причиной служит разрыв сосуда, во втором—закупорка сосуда тромбом или эмболом, либо спазм сосудистой стенки. Чаще всего инсульты возникают у пожилых людей на фоне повышенных цифрартериального давления, распространенного атеросклероза, сахарного диабета.

Однако в последнее время наметилась тенденция к омоложению данной патологии, что связывают с неблагоприятной экологической обстановкой, стрессами, злоупотреблением алкоголем, курением. Клиническая картина заболевания достаточно многообразна и зависит от локализации и размеров очагов поражения в головном мозге. Следует отметить, что у большинства больных даже в случае своевременного оказания квалифицированной медицинской помощи сохраняются нарушения движений, расстройства координации, чувствительности, речи, интеллекта, памяти. По данным ВОЗ, более 62% больных, перенесших церебральный инсульт, испытывают различной степени выраженности функциональный дефицит.

2. Септоцид Р-плюс» — антисептический препарат. Это прозрачная бесцветная жидкость с приятным запахом.

При производстве препарата обязательным этапом является ультрафильтрация, что делает его абсолютно стерильным. «Септоцид Р-плюс» предназначен для гигиенической обработки рук медицинского персонала рук хирургов, операционного и инъекционного поля, для обработки рук после контакта с инфекционными больными и контаминированными отходами. Благодаря специальным смягчающим кожу веществам, «Септоцид Р- плюс» не сушит кожу, восстанавливает жировой состав кожи, обладает пролонгированным антимикробным действием в течение З часов. Препарат относится к 4 классу малоопасных веществ, и как результат — минимальное побочное действие на кожу и организм по сравнению с другими спиртсодержащими группами антисептиков. «Септоцид Р-плюс» необходим не только в лечебно — профилактических учреждениях, но и на объектах коммунальной службы, предприятий торговли и общественного питания, в детских учреждениях.

Упражнение 3.Подберите 10-15 терминов на медицинскую тему, в состав которых входят интернациональные словообразовательные элементы:

Авто- (греч. autos – сам) Анти- (греч. anti – противоположный) Био- (греч. bios – жизнь) Гипер- (греч. hyper – над, сверх) Гипо- (греч. hypo – внизу, снизу, под) Интер- (греч. inter – между) Интра- (греч. intra – внутри) Мета- (греч. meta — после, за, между) Микро- (греч. mikros – малый) Моно- (греч. monos – один)

Мульти- (греч. multum – много) Нео- (греч. neos – новый) Поли- (греч. poli – много) Пост- (греч. post – после) Прото- (греч. protos – первый) Псевдо- (греч. pseudos – ложь) Рео- (греч. rheo –поток жидкости; электрический ток) Фаг- (греч. phag- питание) Экстра- (греч. extra – вне, сверх)

Упражнение 4.Определите термин по его описанию. Запишите его.

1) важнейший гормон, вырабатываемый мозговым веществом надпочечников, под действием которого человек многократно увеличивает свою силу. Он выбрасывается в кровь «при испуге, бегстве или сражении».

2) состояние, при котором человек приобретает повышенную чувствительность к отдельным антигенам.

3) удаление конечности, её части или любого другого участка тела.

4) пояс, повязка для закрытия дефектов брюшной полости или поддержания внутренностей в нормальном положении.

5) любое ухудшение состояния здоровья.

6) органическое вещество, в малых количествах необходимое организму для нормального роста и развития.

7) рефлекторный акт, при котором пищевой комок поступает из полости рта в пищевод.

8) человек, отдающий свои ткани или органы для использования кому-либо другому; человек, сдающий свою кровь для хранения в банк крови.

9) способность организма сопротивляться инфекции.

10) тончайший кровеносный сосуд.

11) лицо, получившее специальное медицинское образование и принимающее участие в диагностике и лечении заболеваний под руководством врача.

12) младенец первого месяца жизни.

13) любое искусственное приспособление, заменяющее поражённую или отсутствующую часть тела.

14) оживление умершего организма; восстановление жизни после смерти.

15) небольшой твёрдый диск, в состав которого входит одно или несколько лекарственных веществ.

16) рана или повреждение.

Упражнение 5.Прочитайте тексты. Сравните употребление слова вода в научной и художественной речи.

Физические и химические свойства воды; количество работы, доставляемой парами воды; одна весовая часть воды; температура кипения воды; перегонка воды; хорошая питьевая вода. Менделеев

Сдержанный ропот воды; весна воды; лучезарная тишь воды; всё вместе сливается в одну песню воды; пенье птиц вышло из песни весенней воды; одна вода говорила, что этот путь раньше приведёт к цели. Пришвин

Упражнение 6.Определите стилевую принадлежность словосочетаний. Объясните свой выбор. Определите лексическое значение выделенных слов.

Идти лесом Следуйте за мной Привестибрата Перейти на ту сторону Носить камни Вытекать из крана Составлять стулья Давать книгу Говорить громко

Речь идёт о проблеме Отсюда следует вывод…Следует заметить, что… Вычисление приводит к следующему результату Перейдём к рассмотрению следующей темы Заключение носит приблизительный характер Из сказанного ранее вытекает… Расхождение составляет 12% Это даёт основание заключить… Этот вывод говорит о том, что…

Упражнение 7.Прочитайте правила лингвистической игры. Подберите свои примеры.

На свете существует немало различных игр. Играют и в слова. Разгадывают кроссворды, из букв одного слова составляют как можно большее количество слов или, прибавляя по одной букве к слову, образуют все новые и новые слова. Эти игры многим известны. А вот можно ли играть в этимологию?

Оказывается, можно. Такую игру придумали ученые-лингвисты и составили нео­бычный, оригинальный «Энтимологический сло­варик».

Какие же слова в него включаются? Возьмем для примера слово левша. Оно образовано от при­лагательного лев(ый) + ша и означает «человек, который все делает левой рукой». Но можно дать и шутливое толкование: к существительному лев прибавили суффикс -ш-, образовалось слово лев­ша в значении «самка льва» по аналогии профес­сор + ша = профессорша, доктор + ша = доктор­ша. Профессорша — «жена профессора», доктор­ша — «жена доктора», «женщина-доктор».

Можно самим продолжить эту игру. Например, слово аппе­тит можно толковать как технический термин со значением «отсутствие петита в типографии», ас­трология — как научный термин, означающий раздел ботаники («разведение астр»), бегония (спорт.) — «беговая дорожка», жалить — «со­чувствовать», завтракать — «мечтать о будущем», малярия — «побелочно-покрасочная работа», обес­кровленный — «лишившийся крова, бездомный, бомж», ручаться — «здороваться за руку», швейцар — «вы­ходец из Швейцарии».

Дата добавления: 2018-02-15 ; просмотров: 2348 ; Мы поможем в написании вашей работы!

Источник: studopedia.net

Типы речи – какие они бывают, как их правильно различать и не путать на экзамене

В русском языке есть такое обширное понятие как типы речи. Типов всего-навсего три:

1. Повествование – дает информацию о происшедших событиях.
2. Описание – описывает то, что человек видит перед собой.
3. Рассуждение – когда ничего не описывается и ни о чем не повествуется, но человек о чем-то думает и передает свои мысли на письме – рассуждает.

Давайте знакомиться с этими типами подробнее. Сразу дам вам лайфхак, который прокомментирую в статье. Повествование – это когда можно сделать несколько «фотографий», описание – когда фотография одна, а рассуждение – когда ни одной.

Повествование

Когда о чем-то повествуется, можно сделать «несколько фотоснимков». То есть у вас в голове будет несколько сменяющих друг друга картинок. Смотрите: «Я вышел на улицу (раз). Перешел дорогу по переходу (два). Открыл дверь в продуктовый магазин (три). Сказал продавщице: «» (четыре).

Попросил полбуханки ржаного хлеба (пять). Оплатил (шесть). Вышел из магазина и направился домой (семь)».

Повествование рассказывает читателю о том, какие события произошли. Их именно несколько, поэтому мы представляем себе несколько картинок.

Некоторые учителя говорят, что в повествовании преобладают глаголы. Да, но их может быть не меньше и в других типах речи. Лучше всего обращать внимание именно на то, сколько «картинок» перед глазами.

Про основные композиционные элементы повествовательного текста вы, я думаю, знаете:

1. Завязка – когда происходит что-то, что «запускает» все дальнейшие действия.
2. Развитие действия.
3. Кульминация – основной момент, перелом в повествовании.
4. Завязка – когда все заканчивается.

Описание

Когда что-то описывается, у нас перед глазами одна картинка. Только одна.

Например: «Я стоял на холме и смотрел на поле. Там паслись лошади. Трава волнами прогибалась от порывов ветра. Слева протекала река. Вода в ней рябилась и переливалась обжигающими огоньками на солнце.

Вокруг летали бабочки. Где-то совсем рядом стрекотал кузнечик».

Вот это всё запечатлено на одном снимке. Это все происходит в один и тот же момент, то есть «картинки» в голове не сменяют друг друга. Я стою на холме, в это время стрекочут кузнечики, пасутся лошади, ветер колышет траву, на воде отблески солнца, вокруг меня летают бабочки».

Вот когда я шел за хлебом, я сначала вышел, потом перешел дорогу, потом открыл дверь в магазин – чувствуете, как одна картинка сменяет другую? Вот эта сменяемость нескольких «фотографий» говорит о повествовании, а одна «фотография» поля – об описании.

Описываться могут самые разные вещи:

1. Местность.
2. Внешний вид человека.
3. Характер человека.
4. Душевное состояние человека.
5. Животное.
6. Интерьер комнаты.
7. Предмет искусства.

В школе школьники обычно через это все проходят. Они учатся описывать и картины, и интерьеры, и внешний вид / состояние человека.

Структура описания чаще всего такая:

1. Вводная часть. В ней указывается, что мы собираемся описать. Например: “Я вижу перед собой картину «Богатыри»”.
2. Собственно описание. Что изображено на картине, что находится на лугу, где пасутся лошади и пр.
3. Оценка, впечатление от увиденного. «Луг очень красивый», «Эта картина поразительна».

Иногда эти элементы могут меняться местами. Например, у некоторых писателей можно встретить тексты, в которых они сначала описывают что-то и только потом говорят, что это. Или вообще не говорят, предлагая читателю самому догадаться.

Так описывается статуя Венеры в очерке Успенского «Выпрямила».

Рассуждение

Это когда «фотографий» нет. Картинок никаких нет. Человек просто о чем-то думает. Он не повествует ни о каких событиях и не описывает никакие картины.

«Нравится ли мне быть взрослым? Я даже не знаю. В этом есть и плюсы, и минусы». Какую картинку вы нарисовали в голове? Никакую. Потому что нельзя ничего нарисовать или «сфотографировать».

Тут никто не идет за хлебом и на лугу тоже никто не пасётся.

Большинство рассуждений строится по такой схеме:

1. Тезис – главная мысль, которую автор дальше будет оспаривать или утверждать.
2. Аргументы – то есть доказательства, которые приводит автор.
3. Вывод – заключение, к которому автор подводит читателя своими аргументами.

Смешанные стили

Проблема в том, что в большинстве текстов стили смешиваются. Если налицо несколько стилей – надо понять, какой из них преобладает и сказать: «Стиль такой-то с элементами такого-то».

Например, смотрите: «Нравится ли мне быть взрослым? Я даже не знаю. Один раз я садился на поезд и увидел на станции сорокалетнего мужчину. У него на майке было что-то написано по-английски. Я всмотрелся и перевел: «Не торопись взрослеть. Поверь мне, это ловушка».

Поезд тронул. Я сидел в вагоне и эти слова не шли у меня из головы. Мне было 22».

Вот смотрите. Тут основной стиль – рассуждение. Потому что весь текст написан ради того, чтобы порассуждать о взрослости. Но в нем есть повествование, потому что есть сменяемые картинки: я садился на поезд, увидел мужчину, прочитал надпись на майке, перевел, поезд тронул. Несколько сменяющих друг друга картинок.

И еще тут есть описание. В этом описании одна картинка: мужчина, сорокалетний, стоит на станции, у него майка, на ней английская надпись. Повествуя о чем-то, я добавляю небольшое описание.

Получается, что перед нами «рассуждение с элементами повествования и описания».

Полезные материалы по теме

Вот вам картинка, сохраните себе на телефон.

Вот еще хорошее видео по теме. Разбираются типы речи в рамках 22 задания из ЕГЭ.

Подпишитесь на мою рассылку. Скоро будет много новых статей по русскому языку, причем я постараюсь написать тексты на «практические» темы: как делать разборы разных видов, как объяснять основные орфограммы. Планирую также сделать статьи с разборами отдельных заданий в ЕГЭ и ОГЭ.

Обязательно загляните в четыре моих подборки с курсами по русскому языку:

• Курсы подготовки к ЕГЭ.
• Подготовка к ОГЭ.
• Подготовка к ВПР.
• Общие курсы по русскому для школьников, взрослых и иностранцев.

Советую вам пробежаться глазами вот по этим статьям. Они по темам, с которыми вы постоянно будете встречаться в школе.

1. Что такое орфограмма – как правильно объяснять и выделять каждую орфограмму.
2. Предложение – общая статья с ссылками на тексты про типы предложений и их основные характеристики.
3. Лексика. Внутри статьи вы найдете много ссылок на другие тексты, например про омонимы, многозначные слова, синонимы и пр.
4. Способы словообразования. В ней ссылки на статьи про все морфемы.
5. Лексическое значение слова.

Я очень вам рекомендую приобрести учебник В. В. Бабайцевой «Русский язык. Теория. 5-9 класс» (ссылка ведет сразу на Лабиринт). Он хорош тем, что в нем собрана вся теория за пять лет школьного обучения, а практические упражнения вынесены в отдельные пособия. Это замечательный справочник для подготовки к ЕГЭ.

Я его рекомендую даже взрослым людям, которые приходят ко мне на курс по копирайтингу.

Заключение

Уважаемые читатели. Смог ли я объяснить вам разницу между типами речи в русском языке? Поняли ли вы принцип «картинок», сможете ли теперь легко определять типы речи?

Напишите, пожалуйста, была ли эта статья вам полезна. Скажите мне обо всех ее недостатках, чтобы я мог их доработать и учесть на будущее.

Спасибо, хороших вам оценок.

Источник: vsvoemdome.ru