автор: Ерохина Ольга Викторовна
воспитатель детский сад №182 “Золотой ключик” АНО ДО “Планета Детства “Лада”
НОД для дошкольников среднего возраста «Мы все такие разные»
Ерохина Ольга Викторовна, воспитатель,
Детский сада№182 «Золотой ключик»
АНО ДО «Планета детства «Лада» г о Тольятти
Технологическая карта образовательной деятельности (ОД)
по теме: «Мы все такие разные»
для детей средней группы дошкольного возраста. Самарская область
1. Воспитывать у детей среднего дошкольного возраста уважения к собственной и другим национальным культурам разных народов России.
- Познакомить детей с различными национальностями детей-сверстников, посещающих группу: русские, татары, чуваши, мордвины.
- Вызвать у детей желание узнать больше о культуре, традициях, кухне разных народов, посещающих группу.
Предварительная работа с детьми и родителями
Рассматривание глобуса, карты среднего Поволжья.
Карточки с изображением людей чувашской, татарской, мордовской, русской национальностей.
Марта Ильина. Музыка к социальному ролику «МЫ РАЗНЫЕ»
Чтение пословиц, поговорок, стихов народов Поволжья.
Изобразительная деятельность «Солнышко дружбы»
Правильно. Глобус-это макет Земли. Как вы знаете, на Земле очень много стран, где живут люди разных национальностей, они говорят на разных языках, у них свои обычаи и традиции.
Самая большая страна на Земле наша Россия. В России тоже много людей разных национальностей, также, как и в нашем городе Тольятти.
В.: Что общего у всех человечков? (Ответы детей : Голова, руки, ноги)
Чем они отличаются? (Ответы детей : Цветом волос, прической, цветом глаз)
В.: Сейчас мы с вами проверим, одинаковые мы все или нет. Слушайте внимательно :
-Выйдите в круг те, у кого тёмные волосы;
-Встаньте те, у кого есть веснушки;
-Покивайте головой те, кто мальчики;
-Похлопайте те, у кого голубые глаза.
Люди отличаются друг от друга национальностью, привычками, одеждой, но живут они вместе и надо уважать молодых и старых, здоровых и больных, богатых и бедных. Надо, чтобы каждый человек развивал свои способности, много знал и умел, чтобы стать полезным и нужным нашей стране.
А что может объединить нас? (ответы детей : дружба) . Правильно, дружба. Давайте мы с вами поиграем в очень интересную игру, она называется «Ручеёк дружбы» .
Физкультминутка «Ручеёк дружбы» .
В.: Ребята, город, в котором мы с вами живем, построен на берегу большой и красивой реки. Как она называется? (ответы детей) . Наш город строить приехали люди с разных уголков нашей большой Страны. Все они отличаются своими обычаями, национальной одеждой, цветом глаз и цветом волос. Все они говорят не только на русском языке, но и на своём родном языке, у них есть своя национальная музыка, свои национальные блюда.
А вы хотите узнать побольше о тех национальностях, которые ходят в наш детский сад? (ответы детей : Да)
В.: Давайте послушаем русскую народную песню и вспомним, как выглядит русский народный костюм.
QP Show — Непохожие (Премьера клипа, 2016)
(звучит аудиозапись р. н. п. «Калинка» . Девочка и мальчик в русских костюмах выходят к детям. Дети рассматривают костюмы.)
В.: Посмотрите, русский народный костюм состоял из вышитых рубашки и сарафана. Простые люди надевали на голову девочкам и женщинам расшитые узорами повязки. А богатые носили кокошники.
В нашем крае самая многочисленная национальность – русские.
В.: Теперь Камилла и Карина хотят познакомить нас с татарской национальной песней и поздороваться с нами на татарском языке. (звучит татарская музыка, Карина здоровается на родном языке, дети рассматривают татарский национальный костюм).
Татары очень вкусно готовят национальное блюдо – чак-чак. Бабушка Камиллы приготовила нам это блюдо и хочет нас угостить.
В.: Саша предлагает нам узнать, как выглядит чувашский костюм, хочет поприветствовать нас на чувашском языке и послушать чувашскую музыку. (дети слушают музыку, разглядывают национальный костюм, Саша приветствует всех на чувашском языке).
Беседа «Что мы узнали нового?»
-Костюм какого народа вам больше всего понравился?
-Музыка какого народа заинтересовала вас?
В.: Я предлагаю вам, ребята, сделать аппликацию «Солныщко» . Каждый его лучик согреет теплом и еще крепче подружит детей всей нашей большой планеты Земля.
(Дети располагаются за столом и апплицируют из готовых форм «солнышко» )
В заключении хочу вам сказать, что все мы разные, но в разности наша сила. Не стесняйтесь спрашивать у родителей об обычаях и традициях вашего народа. Мы должны уважать представителей всех народов, быть гостеприимными и честными в нашей дружбе.
предоставление информации в виде макета Земли.
«Послушай и скажи» дети должны найти ответ
«Найди отличие» дети сравнивают, находят отличия.
Прием «Машина времени»
Воспитатель погружает детей в историю возникновения нашего города
воспитатель путём рассуждения с детьми находят отличия русской и татарской одежды.
Технология «Расскажи другу»
Дети на этапе подведения итогов отвечают на вопросы, предложенные воспитателем.
Воспитатель мотивирует детей воссоздать в своей творческой работе образ солнышка.
Технология «Поддержи идею»
Ерохина Ольга Викторовна, воспитатель,
Детский сада№182 «Золотой ключик»
АНО ДО «Планета детства «Лада» г о Тольятти
Технологическая карта образовательной деятельности (ОД)
по теме: «Единство народов»
для детей средней группы дошкольного возраста. Самарская область
- Формировать представления о том, что в детском саду живут в мире и согласии представители разных национальностей.
- Развивать интерес к культуре и традициям тех, кто живет рядом с тобой.
- Воспитывать в детях заботливое отношение друг к другу, независимо от национальности.
Предварительная работа с детьми и родителями
Знакомство с русским, татарским и чувашским костюмами.
Чтение пословиц, поговорок, стихов народов Поволжья.
Сколько добрых лиц вокруг
Приглашаю я всех в круг.
Давайте за руки возьмем,
Слова любви произнесем.
Дети: Любим, любим всех вокруг,
Как хорошо, что рядом друг!
Воспитатель: Ребята, предлагаю вам поиграть в игру, которая называется «Мост дружбы».
Воспитатель: Встаньте в две шеренги, лицом друг к другу, вытяните руки ладошками вверх, а я прокачу мячик по вашим рукам. (Дети становятся в две шеренги, как для игры в «Ручеек»)
Воспитатель: Посмотрите, как здорово получилось. Благодаря взаимопониманию и согласованным действиям между вами мяч прокатился до конца и не упал. Дети садятся полукругом.
Посмотрите, как нас много в группе и какие все мы разные. Дети, каких национальностей есть в нашей группе?
Дети: Татары, русские, чувашин, мордвин.
Воспитатель: Правильно ребята, Карина и Камилла – татарки, Ростислав, Савелий и Стёпа – русские, Саша – чувашин, Хадижа – табасаранка.
Воспитатель: А каких национальностей дети ходят в наш детский сад?
Дети: Разных национальностей.
Воспитатель: Можно ли сказать, наша огромная страна, в чем-то похожа на наш детский сад, где все дружат друг с другом, вместе играют, поют и танцуют?
Дети рассуждают и приходят к общему выводу, что среди друзей, родственников и близких, среди соседей проживает много людей разных национальностей, независимо от своей национальности, уважают друг друга, не обижают и не ссорятся, а живут в мире и согласии
Воспитатель: А как вы думаете, на нашей планете люди разных национальностей живут также мирно и дружно, как в нашей стране?
Дети читают стихи.
Есть белые дети,
Есть черные дети,
Есть желтые дети
На нашей планете.
2 ребенок: Вся наша Земля –
Как большой детский сад,
Где каждый друг другу
Сестра или брат.
3 ребенок: Пусть общими будут –
И снег, и тюльпаны
И солнце, и пламя.
Пусть будут все дети
Предлагает физкультминутку «Нам хорошо»
В Тольятти мы живем, (руки в стороны)
Есть у каждого свой дом, (руки домиком)
Есть детский сад, (кулачек об кулачек)
Есть друзья, (хлопаем в ладоши)
Мама, папа есть и Я! (обнимаем себя).
Воспитатель: Ребята, предлагаю вам сделать коллективную работу «Хоровод дружбы». У вас на столах сложенные гармошкой листы с изображением человека. Вырежете фигурки по контуру и раскрасьте их. Можете изобразить себя и своего друга. Затем на общий плакат в общий хоровод, дети вклеивают себя и друзей.
В конце все вместе придумывают название своей работе.
Воспитатель: У каждого народа из поколения в поколение передается его национальное богатство – язык, традиции, обычаи, народные сказки и пословицы, национальные блюда, национальная одежда. Многие игры разных народов похожи друг на друга. Как, например, игра «Сирелер» есть у чувашского народа, а у русского народа игра называется «Колечко», подобные игры есть и у других народов. Это еще раз говорит о том, что все народы дружили и общались между собой с древних пор и перенимали друг у друга игры, сказки, легенды, некоторые блюда, одежду. Давайте поиграем в игру.
Дети садятся в круг, сложив ладошки «лодочкой». Ведущий прячет кому-нибудь колечко в ладошки, проходя всех подряд, этот ребенок не показывает вида, что у него колечко, и только после слов «Колечко, колечко выйди на крылечко» он выбегает, а если не смог выбежать из круга, он платит «штраф» (поет песню, танцует или рассказывает стихотворение).
Воспитатель: Молодцы ребята. Что нового мы с вами узнали на занятии?
Что сегодня интересного было? Что было трудно? Какие задания выполняла? Кому помогли?
Выполняются движения по тексту и передают по кругу цветочек
«Найди отличие» дети сравнивают, находят отличия
воспитатель путём рассуждения с детьми находят отличия
Технология «Большой круг»
Дети встают в круг, и каждый ребёнок высказывает своё мнение, передавая право ответа, взяв ребёнка за руку.
Воспитатель мотивирует детей воссоздать в своей творческой работе образ хоровода из человечков.
Технология «Поддержи идею»
- Министерство просвещения Российской Федерации
- Министерство науки и высшего образования РФ
Источник: xn--80aakd6ani0ae.xn--p1ai
Мы такие разные но так похожи сочинение
Даже в одной семье все разные, родители и дети с разными цветом глаз и волос. С разными вкусами, способностями, характерами. Даже близнецы чаще всего сильно различаются по характеру. Но любовь, забота и внимание тёплые отношения между всеми членами семьи объединяет всех, делает семью крепче, сплочённее.
Важно уважительно отношения в семье, уметь слышать, прислушиваться к словам, мнению другого. Не криком отстаивать свою точку зрения, а спокойно аргументировать её.
купить
На страницах книги показаны сцены из жизни, в которых дети могут чувствовать себя неуютно или даже испытывать страх, зная о своих особенностях, будь то веснушки, наличие очков или даже титанового протеза ноги. На каждом развороте книги читатель знакомится с одним из героев, который раскрывает ту или иную тему. Теперь подробнее о самих темах:
Разворот 1 — Зрение и все, что с ним связано
Разворот 2 — Слух и его отсутствие
Разворот 3 — Цвет волос и их отсутствие
Развотор 4 — Вопрос мобильности, травмы и отсутствие конечностей
Разворот 5 — Цвет кожи и особенности кожного покрова
Разворот 6 — Рост и вес и их аномалии
Разворот 7 — Аллергия и ее проявления
Автор Лариса Козлова
Источник: www.rabbitsandbooks.com