В народе бытует мнение, что жизнь студента легка и беззаботна. Однако не все молодые люди могут похвастаться этой самой легкостью студенческого бытия, ведь всем известно, что стипендия очень маленькая, и прожить на нее невозможно. Поэтому учащиеся ВУЗов, техникумов и колледжей вынуждены подрабатывать, а если совершеннолетие еще не наступило, то максимально экономить.
Вы можете сказать, что студентов обеспечивают родители, но это не всегда так. Reconomica предлагает вам новый материал, подтверждающий данный факт. Читайте историю Василины, которая поступила на платное отделение одного из ВУЗов Санкт-Петербурга и самостоятельно оплачивает обучение. Девушка делится своими лайфхаками, позволяющими экономить много денег. Воспользоваться ими сможете и вы.
С чего началась моя история
Привет, меня зовут Василина , мне 18 лет. Я обучаюсь на платном отделении Санкт-Петербургского университета промышленных технологий и дизайна по специальности «Реклама и связи с общественностью».
КАК ЗАРАБОТАТЬ ДЕНЕГ? #shorts #заработок #бизнес #бизнесмен #миллионер
Я родилась и выросла в провинциальном городке, в котором средний уровень зарплаты составляет 15 тысяч рублей в месяц. Не густо? Согласна! Родители не хотели, чтобы я училась и жила в родном городе, поэтому отпустили учиться в Питер, правда по баллам ЕГЭ на бюджет я не прошла…
Чтобы оплатить мой переезд (около 10 000), мою учебу (118 000 в год), общежитие (32 000 в год) и просто отправлять деньги на все мои расходы (20 000 в месяц), родителям пришлось занять много денег у знакомых и даже взять кредит. Сказать, что мне было стыдно — ничего не сказать, и тогда я решила, что за последующие годы учебы буду платить сама.
Моей целью было накопить 118 000 рублей за 9 месяцев при ежемесячном доходе в 20 000 рублей.
Зарабатывать я тогда не могла, так как мне было 17 лет, и на работу меня никуда не брали, поэтому я решила экономить.
Санкт-Петербургский университет промышленных технологий и дизайна.
Экономим на общежитии
Первой статьей моих расходов стало общежитие, на котором мне удалось сэкономить, как и на многих других вещах. Ниже я расскажу об этом подробнее.
1 этап — заселение
От стандартной оплаты в размере 32 000 в год было никуда не деться — пришлось платить. При заселении многие мои одногруппники задабривали коменданта деньгами, конфетами и прочими прелестями, чтобы им дали комнату получше.
На подарки я решила не тратиться, но понимала, что хорошее отношение руководителя общежития заслужить необходимо, поэтому я предложила ей помощь в заселении других ребят.
Это было несложно: я раскладывала документы студентов по папкам и вклеивала фотографии в пропуски. В итоге я сэкономила 500 — 1000 рублей на подарке, получила расположение коменданта и довольно неплохую комнату.
2 этап — ремонт
До заселения я была железно настроена на то, что ремонт в комнате делать не буду. Но когда я увидела свои стены и окна…
Лайфхак как заработать деньги! Проверка лайфхаков из Тиктока! Алетинский
В общем, далее я опишу лайфхаки, которыми пользовалась при ремонте общажной комнаты. Вам повезет, если вас подселят к старшекурсникам: у них уже все сделано и отремонтировано. Но если вы окажетесь в такой же ситуации, как и я, то вот совет №1: инструменты вроде отвертки, плоскогубцев, уровня можно не покупать, ведь кто-то в блоке точно уже их приобрел и сможет поделиться с вами.
Совет №2: если из окон сильно дует, то их нужно утеплить. Не спешите покупать дорогостоящую пену, можно просто взять бумагу или тряпки и заклеить это все скотчем. Если хотите сэкономить максимально, то насобирайте рекламных листовок и заклейте окна ими (чтобы не тратиться на бумагу).
Совет №3: можно дождаться, пока все соседи поклеят обои (обычно рулонов покупают больше, чем нужно), и пособирать у всех по чуть-чуть. Кстати, клей тоже можно одолжить у кого-нибудь. Желательно все это просить у разных людей, чтобы никто не понял вашу схему.
3 этап — о бустраиваем комнату
Первое, что необходимо купить после заселения — это холодильник. Первые дни можно все продукты складывать в пакет и выставлять за окно. Только прикреплять этот пакет нужно очень хорошо, иначе от ветра он может полететь вниз.
Холодильник обычно покупают один на комнату и платят за него, соответственно, вместе. Иногда объявления о продаже холодильника вешают в общежитии старшекурсники, которые собираются съезжать. Можно приобрести аппарат у них. Скорее всего, ребята даже помогут вам перенести его в комнату. Также стоит поискать б/у холодильники на известных досках объявлений: мы купили свой за 700 р., но донести его до нужного места пришлось самим.
Помимо холодильника стоит обзавестись чайником. Во многих общежитиях электрочайники запрещены, так что лучше купить обычный и кипятить воду на плите.
Чайник мы купили за 200 р. на рынке. Вся мебель была в комнате, и ничего докупать нам не пришлось.
Экономим на приготовлении еды
В данном случае есть три способа экономии:
- Покупать самые дешевые продукты, которые обычно продаются под частной маркой магазина («Красная цена», «Первым делом», «Каждый день» и т. п.) Я не вижу особой разницы между батоном за 16 рублей и батоном за 40. Зачем платить больше? Единственное, на чем не стоит сильно экономить — мясная продукция.
- Отслеживать все акции. Есть множество приложений, которые показывают акции в магазинах. С их помощью вы можете покупать любимые продукты по выгодной цене.
- Этот способ, скорее всего, многие не оценят, но именно им я пользовалась чаще всего: покупать самые дешевые продукты и есть как можно меньше. Так у меня получалось тратить на еду 3 000 — 4 000 рублей в месяц.
Всегда отслеживайте акции в продуктовых магазинах: они помогут сэкономить ваши деньги.
Мой бюджетный список продуктов:
- Макароны, каша гречневая, каша овсяная, рис (покупала раз в месяц).
- Молоко в пакетах (покупала раз в неделю, а если молоко портилось, то делала из него блинчики).
- Батон.
- Из фруктов покупала только яблоки (раз в две недели).
- Яйца (покупала сразу решетку из 30 яиц).
- Сыр и колбаса (покупала самые дешевые).
- Чай в пакетиках.
- Конфеты на развес (раз в месяц).
Еще полезно узнавать, когда и в каких магазинах проходит дегустация. Если подходить пробовать что-либо по несколько раз, то можно вполне себе наесться.
Таким образом, на еде у меня получалось экономить около 10 000 рублей.
Экономим на развлечениях
Говорят, что студенческое время — это лучший период в жизни, когда человек отдыхает и делает то, что хочет.
Конечно, я тоже хотела развлекаться, но цель была превыше всего! Поэтому и отдыхать я научилась бюджетно.
Если вы любите ходить в клубы, то лучше их заменить на домашние вечеринки, и желательно, чтобы проходили они не у вас дома. Так вы сможете сэкономить на входном билете и на такси. А если совсем повезет, то на домашней вечеринке сможете еще и поесть.
Если вы любите кино, то стоит выяснить, когда в самом дешевом кинотеатре города скидки. Обычно с утра и поздней ночью билеты можно купить за 100 р. Также не рекомендуется ходить на новинки: если подождать пару недель, то ценник на билет заметно упадет.
Любителям культурного отдыха вроде музеев, театров и оперы стоит записаться в профком университета. Обычно там выдают билеты на такие мероприятия или совсем бесплатно, или по символической цене.
Таким образом, у меня получалось тратить на развлечения меньше 1 000 рублей в месяц.
Экономим на одежде
О брендовой одежде можно сразу забыть, но это не значит, что вы не сможете выглядеть стильно.
Я одевалась на рынке и в секонд- хэнде . По качеству вещи ничуть не хуже магазинных, а иногда можно найти очень любопытные вещицы, которые в магазине стоили бы в сотни раз дороже.
Но не стоит увлекаться: покупать нужно только то, что действительно необходимо, и точно следовать списку. Это касается не только предметов гардероба.
На одежду я тратила всегда по-разному, но обычно раз в три месяца по 2 000 рублей.
Одежду лучше всего покупать на рынке или в сэконд-хенде.
Подведем итоги
В среднем в месяц я тратила около 8 000 — 10 000 рублей, а откладывала по 10 000 — 12 000. Когда мне исполнилось 18 лет, я стала немного подрабатывать и получала примерно 10 000 рублей в месяц. Таким образом, я смогла добиться своей цели и накопила 118 000!
Я сама оплатила учебу и помню, как родители были удивлены… Ведь они тоже весь год экономили, но теперь все эти деньги могли потратить на себя. Они гордились мной, а этого не купить ни за какие деньги.
Если вы тоже решите экономить «по-студенчески», то советую готовиться заранее: это и физически, и психологически сложно. Старайтесь научиться есть меньше и довольстWowаться только необходимыми продуктами. Изучите правила распределения денег и узнайте, как лучше всего ходить по магазинам. Постоянно помните о своей цели и идите к ней! Удачи вам!
Источник: reconomica.ru
Как заработать деньги вузу
В проекте Dig(IT)al рассказываем о технологиях, которые помогут вам заработать. Переходите на цифровую сторону бизнеса.
Университеты и рынок: как их связать
Потребности рынка находятся не в мире университетов. Инновационный процесс усложняется, а его стадии накладываются друг на друга. Чтобы университеты могли зарабатывать, нужно связать университет и рынок и ускорить инновационный процесс. Для этого на самой ранней стадии создайте среду, в которой будут одновременно и создаваться, и отбираться идеи.
Вам предстоит связать трех лидеров: научного, технологического и рыночного.
- Научный лидер — это университет, в котором есть исследования и технологии мирового уровня.
- Технологический лидер — компания которая обладает передовым технологическим решением. Она отвечает только за свое технологическое решение, а не за конечный продукт. Научный и технологический лидер объединяют свои технологии и методики. Так получается продукт с добавленной ценностью. Теперь мы добавляем к этой связке еще и представителя рынка.
- Рыночный лидер — это компания, которая обладает существенной долей рынка в сегменте. У нее есть доступ к клиентам.
Создание среды для взаимодействия научного, технологического и рыночного лидера — это сложный процесс. Необходимо знать все три сообщества, говорить на их языке, но если у вас получится организовать такую связку, это сэкономит годы работы.
RB.RU организует встречу проекта Founders’ Mondays для начинающих и опытных предпринимателей. Дважды в месяц по понедельникам.
Пример кооперации. В одном университете создали лабораторию промышленной робототехники, и в рамках лаборатории образовались научные коллективы с нужными компетенциями. Затем оттуда выделился стартап «Инспаир», который начал работать с компаниями и вузами на коммерческой основе, стал интегратором роботов Kuka. Стартап-студия «Открытые инновации» получила долю в «Инспаир», за что помогает стартапу с поиском грантов и инвестиций, занимается маркетингом, продвижением, развитием бизнеса.
Алгоритм действий
Как развивать инновационную деятельность в университете? Мы предлагаем воспользоваться матрицей зрелости инновационной деятельности. В ней пять этапов, лучше всего продвигаться по ним последовательно.
Определение фокуса ключевых научных направлений
На этом этапе важно определить текущий статус научно-технической деятельности и выбрать фокус университета. Не стоит распыляться: по опыту, на рынке звучат те, кто явно позиционирует себя. Оцените сильные и слабые стороны университета, востребованность технологий на рынке.
Фокус на ключевых направлениях не означает, что придется закрыть остальные научные лаборатории и кафедры. Это значит, что на ключевые направления и рынки необходимо делать акцент при распределении ресурсов, сил и внимания.
Как только вы выберете пул ключевых технологий, нужно определить перспективные рынки и отрасли для развития и продвижения проектов. Уже на этом этапе уделите время позиционированию университета и разработайте сайт с описанием ключевых технологий учреждения.
Создание центра привлечения финансирования на НИОКР
Финансирование переходит на конкурсную основу для отбора наиболее сильных научно-технических команд. Поддерживайте в актуальном состоянии календарь конкурсов и грантов, постоянно взаимодействуйте с институтами развития, фондами. Научные коллективы не успевают контролировать календарь подготовки конкурсных заявок, этим должна заниматься отдельная команда.
Команда привлечения финансирования работает как продажники: они готовят заявки на конкурсы и гранты, участвуют в тендерах. Чем активнее команда подает заявки, тем лучше результат. Команде нужна мотивация на основе количества успешных заявок, а не дальнейшей реализации проекта. Хороший пример такого центра привлечения финансирования — университет Иннополис: за 2019 год они привлекли 1,8 млрд рублей, в портфеле университета 63 коммерческих и грантовых проекта на сумму 3,2 млрд рублей.
Создание отдела по работе с индустриальными партнерами
Ваша цель на этом этапе — привлечь средства через совместные проекты с индустриальными партнерами. Почти все примеры успеха университетов или отдельных технологических центров сводятся к одному: коллеги задейстWowали весь потенциал и харизму, совершали максимальное количество командировок и встреч с индустриальными партнерами, выясняя задачи и проблемы индустрии. Так они получали заказы для университета. Прямые отношения с индустрией сейчас конвертируются в больший объем денег, чем истории, связанные со стартапами.
Вам нужен технологический менеджер
Технологические менеджеры, которые владеют инструментами коммерциализации технологий и способны выстроить коммуникацию представителей университета и рынка, развить продукт до высоких степеней зрелости и появления прототипов — необходимый элемент на пути к коммерциализации технологий и инновациям.
Проблема в том, что на рынке практически нет специалистов, выполняющих функцию технологических менеджеров, отвечающих за связку «ученый — технологический лидер — представитель рынка». Если вы начнете развивать такие компетенции сейчас, это даст серьезное преимущество.
В мире есть практика создания центров компетенций, которые готовят технологических менеджеров. В России теперь тоже есть такой центр. Он реализован на базе Центра комплексного развития компетенций руководителей научных, научно-технических проектов и лабораторий Западно-Сибирского НОЦ. Школа руководителей научно-технических проектов ЦРК стала хорошим примером развития человеческого капитала в сфере исследований и разработок, это опыт, который всем стоит перенимать и тиражировать.
Создание сервиса сопровождения проектов
Университету нужны люди, которые будут управлять развитием проектов. Именно они станут гарантией для индустрии и покажут, что университет работает прозрачно, по понятному алгоритму.
После того как деньги поступят в университет, отдел сопровождения проектов будет учитывать цикл закупок, синхронизировать научные кафедры и развивать проект дальше. Как тратятся финансы, какие закупки прошли, как идет контрактование, выполняется ли план, какие есть отклонения — все эти вопросы попадут в их сферу ответственности.
Создание отдела по продаже РИД. Создание отдела венчурного сопровождения
Процессы по продаже РИДов выстроены в вузах крайне слабо. Вам нужны специалисты, которые будут сопровождать работу с результатами интеллектуальной собственности: передача лицензий, формирование совместных предприятий, создание стартапов. Затем следует определить РИДы с наибольшим коммерческим потенциалом, проработать стратегию коммерциализации для них и запустить переговоры с потенциальными заказчиками.
Аналогичная схема актуальна и для отдела венчурного сопровождения:
- Соберите команду из 3-5 человек.
- Определите проекты, на основе которых могут быть запущены стартапы с участием университета.
- Сформируйте базу потенциально заинтересованных венчурных фондов.
- Разработайте механизм акселерации и продажи стартапа.
В разных университетах по всему миру реализована одна из двух моделей: либо собственный центр коммерциализации университета, либо общий центр трансфера, который обслуживает несколько крупных университетов.
Упрощенный способ этой пошаговой оценки реализован в тесте.
Стартап-студии
В университетах есть исследования, технологии, очень редко — продукты, готовые для рынка, но обычно нет стартапов, где проработана еще и коммерческая составляющая.
Изначально университеты недостаточно хорошо структурированы для коммерциализации, изобретатели не хотят оставлять свои позиции в университете, чтобы посвятить себя стартапу целиком и обычно они не подходят на роль основателя стартапа. При этом финансы университета направлены на исследования, а не на превращение исследования в продукт. Поэтому мы хотим рассказать про стартап-студии, которые помогут в преодолении упомянутых трудностей.
Стартап-студия — это сервис, который дорабатывает проект вместе с ученым, запускает пилоты с предприятиями, достраивает коммерческую часть проекта, привлекает инвестиции.
Студии ускоряют процесс создания продукта и создают больше ценности для него. В студию можно прийти с частично готовым проектом, чтобы довести его до рыночной стадии. Студия займется коммуникацией с инвесторами и станет площадкой для общения профессионалов из разных корпораций и индустрий, которые дают фидбэк и варианты продаж продукта.
Будущее уже наступило
Уже существуют проекты, которые помогут университетам обучать своих сотрудников необходимым компетенциям, делиться опытом и взаимодейстWowать с представителями рынков и инвесторами.
Развитие университетов для успешной коммерциализации и трансфера технологий — это масштабный проект, в рамках которого придется перестроить многие процессы, но именно он будет формировать будущее нашей науки, рынков и общества в целом.
Фото на обложке: Shutterstock/mangpor2004
Источник: rb.ru
Учиться зарабатывать: университеты между наукой и бизнесом
Жизнь быстрая, процесс накопления знаний медленный. Отсюда основной конфликт между фундаментальной и прикладной наукой в вузах. Компаниям сегодня нужны быстрые прикладные технологии, которые без фундаментальной проработки появиться просто не могут. А фундаментальная наука, которая не имеет явно выраженного результата, сегодня очень дорогая, и непонятно, кто за нее готов платить.
Фундамент для инноваций
Сегодня компании стали отказываться от собственных RD центров интеллектуальную собственность, сталкиваются с ее избыточностью и начинают продавать свои идеи. Развивается идеология открытых инноваций и возрастает необходимость сотрудничества с университетами и научными организациями.
Да, всем нужна прикладная наука, чтобы догонять и перегонять Запад, но если посмотреть на большинство инновационных разработок, которые сегодня внедряются, они основаны на том заделе, который накоплен за последние 20-30 лет нашей научной школой. Так что фундаментальная наука — это базис, из которого должны произрастать прикладные наработки. А базис этот живет по своим законам.
Очень сложно заставить ученых заниматься, скажем, полупроводниками или наночастицами. Они занимаются тем, что им интересно, и результаты могут быть непредсказуемыми. Интернет, например, никто специально не изобретал, он стал побочным продуктом необходимости передачи данных, когда носители перестали справляться. В этом смысле наука так устроена, что она самоорганизуется, саморазвивается и основывается на людях, их увлечениях и идеях. Эту систему нужно поддерживать.
В бизнесе работают другие законы, там все очень быстро меняется, и, для того чтобы встроиться, нужны быстрые внедрения. То есть университеты и компании живут на разных скоростях. И здесь мы возвращаемся к теме баланса. Для тех вузов, которые сегодня трансформируются и активно развиваются, этот вызов перевода фундаментального знания в прикладное является ключевым.
Компании являются поставщиками актуальных задач, научных в том числе. И в этом смысле работающие «на холостом ходу» мозги могут приложить свои идеи к конкретной сфере и получить конкретный результат. Также это отличная возможность для студентов обучаться на конкретных проектах. И это диверсификация доходов для вузов.
Сегодня российские университеты чрезвычайно зависимы от бюджета, поэтому выполнение конкретных проектов под задачи компании является стратегически важной целью, так как дает дополнительный доход. Но чтобы выйти в это поле, вуз должен кардинально трансформироваться.
Университеты 3.0
Традиционно в вузах было два базовых процесса — наука и образование. Хорошие светские университеты отличались тем, что студенты учились на Wowлечении в научные светские проекты. Формировался светский тип мышления. Сегодня мы уже говорим об университетах нового типа — так называемых университетах 3.0, как назвал их в своей книге профессор Йохан Виссема.
Последние 30 лет он исследовал университеты, которые преуспели на пути диверсификации доходов и пользы для экономики. Это, например, Кембридж, Левенский университет. Кстати, вышли они на этот путь не от хорошей жизни. Тот же Кембридж 30 лет назад был в жесточайшем финансовом кризисе, научные группы были вынуждены выйти за пределы вуза и создавать стартапы, компании.
И в результате за 30 лет сформировался новый тип светского университета, который умеет очень быстро переводить науку в продукты. Многие стартапы базе Кембриджского университета уже превратились в крупные компании. Например, компания Aqdot в сотрудничестве с кафедрой химии разработала и запатентовала новую технологию для создания микрокапсул, наполненных рядом активных ингредиентов для рынка агрохимикатов, нутрицевтики, косметики. Еще один пример — компания Cambridge Carbon Capture, использующая электрохимическую технологию для производства энергии, комбинируя углекислый газ с кальциевыми или магниевыми материалами с образованием карбонатов. Также на базе физического факультета Кембриджа зародилась компания Eight19, которая производит гибкие, легкие пластиковые солнечные батареи.
Теперь в экономике знаний именно такие университеты становятся драйвером экономического благосостояния стран. Они там, где высокие технологии и новые знания, — они сами их генерируют. Они тянут таланты со всего мира, потому что потенциал человека, а не заводы-пароходы, становится производительной силой.
Отсюда гонка государств за создание университетов мирового класса — сетевых, космополитичных, мобильных, диверсифицированных по ресурсам. Сейчас во всем мире идет трансформация в этом направлении. Это главный вызов — как процесс производства инноваций сделать базовым в университете, выстроить интерфейс между бизнесом и академической средой.
У успешных западных университетов такая экосистема выстраивалась 30 лет, мы должны ее воссоздать за пять. И надо не догонять, а перегонять. Ведущие российские вузы об этом думают и заинтересованы в участии компаний.
Создание университетской экосистемы
Именно через привлечение компаний можно максимально быстро преодолеть кризис и увязать фундаментальную и прикладную науку. Но у нас проблема в том, что чуть ли не 90% всех денег сосредоточено вокруг крупных государственных компаний — это «Транснефть», «Газпром» и т. д. Это огромные гиганты на сырьевом рынке, и потребности в заказе инноваций у университетов у них нет. Поэтому спрос сильно ограничен.
При этом наш университет показал способность работать с коммерческими компаниями. Например, несколько лет назад Россия и европейские страны ужесточили требования к экологической чистоте древесной продукции. Университет отреагировал на этот вызов. Вместе с одним из крупнейших деревообрабатывающих предприятий Сибири — компанией «Томлесдрев» ТГУ создал высокотехнологичную линию по производству древесных плит с низкой токсичностью. Есть много небольших компаний, которые имеют амбиции выхода на международные рынки, мы с ними работаем, но возможностей у них, конечно, меньше.
В перспективе мы хотим сформировать вокруг университета несколько сотен IT, инженерных, биотехнологических компаний, возможно, выйти на новые формирующиеся рынки, где компетенции только нарабатываются, например, рынок интеллектуального анализа данных. В ТГУ создана первая и пока единственная в России Лаборатория наук о больших данных и проблемах общества. Объектом ее внимания выступает информация с разных ресурсов сети интернет. Этот инструмент можно применять для решения самых разных задач: например, мониторить ситуацию в социальных сетях на предмет экстремистских настроений, или изучить, как «распределяются» различные заболевания по разным регионам, чтобы оптимально выстроить медицинскую инфраструктуру.
Из примеров других перспективных направлений можно выделить лазеры на парах стронция, они являются оригинальной разработкой ученых Факультета инновационных технологий ТГУ, не имеют аналогов в мире. Сейчас лазеры проходят испытания для использования в медицине. В 2017 году ученые ФИТ изготовили лазерную установку для производителя цифровой электроники — компании Wuhan Energy Electrical Co.,Ltd. (Китай).
Но чтобы создать вокруг университета эту инновационную бизнес-инфраструктуру, мы сами должны измениться. Должны изменить систему управления университетов. Сейчас уже создаются академические советы, куда входит власть, бизнес, советы промышленных партнеров. Организуются совместные проекты с компаниями.
Например, мы запускаем совместный проект с «Газпромбанком» — студенческий банк для создания новых цифровых решений. Речь идет об одном из стартапов, получивших финансовую поддержку дочерней компании «Газпромбанка» — GPB Digital, создавшей мобильное приложение для развития профессиональных компетенций и поиска стажировки. Пользователю предлагается список информационных ресурсов для «прокачки» того или иного навыка, профессиональная помощь от эксперта. Крупные компании могут сформировать список необходимых компетенций и подобрать себе стажера.
Как видите, сегодня конкурируют не университеты, а университетские экосистемы. Университет дает среду, интеллектуальные продукты и талант. Остальное уже зависит от партнеров и заинтересованных компаний.
Источник: www.forbes.ru
Наука зарабатывать
В советское время разработки для нужд внешних заказчиков делали почти все технические университеты, а их сотрудники получали две зарплаты: преподавательскую и исследовательскую, вспоминает заместитель научного руководителя Высшей школы экономики (ВШЭ) Лев Любимов. В сегодняшней России у вузов есть шанс самостоятельно инициировать разработки. Но идея остается идеей, пока она не внедрена и не доведена до конечного потребителя, а значит, коммерциализация вузовской науки становится одной из ключевых задач для современных университетов, писал в 2016 г. ректор Самарского государственного технического университета Дмитрий Быков в колонке для агентства RNS.
В сотрудничестве заинтересованы обе стороны: промышленности нужны наиболее эффективные решения при невозможности иметь штат специалистов по всем смежным направлениям науки, а у университетов есть возможности предложить такие решения, рассуждает Николай Снетков, заместитель директора по развитию и международным отношениям Центра научного бизнес-партнерства Санкт-Петербургского национального исследовательского университета информационных технологий, механики и оптики (ИТМО).
Малые, но инновационные
Какие существуют схемы сотрудничества бизнеса и вузов?
Сколько приносят разработки вузам
3 млрд руб.
ежегодно зарабатывает на НИОКРах МФТИ – около 50% всего бюджета вуза
2,6 млрд руб.
они принесли ИТМО в 2017 г., из них 520 млн руб. – заработок от прямых заказов предприятий. Это 43% от бюджета (около 6 млрд руб.)
2,5 млрд руб.
годовой заработок на НИОКРах для МИСиСа. Это 36% от общего финансирования
1,9 млрд руб.
в 2017 г. и 2 млрд руб. в 2016 г. заработали МИПы Российского государственного университета нефти и газа. Долю в бюджете вуз не раскрыл
Источник: данные вузов
Чаще всего для разработки, продажи и внедрения технологий университеты создают малые инновационные предприятия (МИП). Это, как правило, отдельные юридические лица, в капитале которых есть доля самого университета и его сотрудников, физических лиц. Например, у СПбГУ, по данным kartoteka.ru, таких компаний почти 20 – они работают в сфере IT, проводят химические исследования, создают транспортные модели и т. д. В Новосибирском университете около 20 МИПов (источник тот же).
Университет, как правило, не имеет собственной производственной базы и не может самостоятельно заниматься выпуском продукции, поэтому и нужны новые компании, объясняла ВШЭ в руководстве для создателей интеллектуальной собственности. МИПы в отличие от университетской экономики позволяют эффективно внедрять новейшие разработки, объясняет проректор по инновационной деятельности и коммерциализации разработок Российского государственного университета нефти и газа (РГУНГ) им. Губкина Михаил Силин.
Мозговой центр
МИПы могут продавать технологии самостоятельно, а могут – через центры трансфера технологий (ЦТТ) при вузах или внешних координаторов.
Чей патент
«Стартапы настолько быстро развиваются, что у них часто не доходят руки до оформления прав на интеллектуальную собственность», – говорит Алексей Малеев из МФТИ. Иногда заказчикам даже все равно, на кого зарегистрированы права, главное – результат, добавляет Юлия Красильникова из МИСиСа.
Но обычно вопрос все же урегулирован. «Права на интеллектуальную собственность, созданную по коммерческому заказу, остаются за заказчиком. Если для реализации привлекаются бюджетные средства, то основные права остаются за университетом как представителем государства, а заказчик приобретает лицензию на применение», – рассказывает Николай Снетков из ИТМО. Если проект полностью финансируется из бюджета, то Министерство науки и высшего образования рекомендует выплату роялти.
ЦТТ – по сути координатор работы всех МИПов при университете. Они также исследуют рынки, помогают решать юридические вопросы и дорабатывают проекты вуза по заказу промышленности. Например, в ИТМО работает Центр научного бизнес-партнерства. Благодаря ему бизнес знает о возможностях вуза, а университету легче искать партнеров для реализации научных замыслов, рассказывает Снетков.
Через внешних координаторов работает, к примеру, Московский физико-технический институт (МФТИ). Например, по программе фонда содействия инновациям «Умник» (для молодых инноваторов 18–30 лет, поддержка лучших проектов, 500 000 руб. на два года. – «Ведомости») и стать резидентом «Сколково», продолжает Малеев.
На равных
Второй вариант работы – создание совместных предприятий вузов и бизнеса. Так, у ИТМО, по подсчетам декана факультета технологического менеджмента и инноваций Нины Яныкиной, 20–30% подконтрольных университету предприятий имеют среди соучредителей коммерческие структуры. Например, «Инжиниринговый центр 2М2 телемеханика» – проектная организация Северо-Западного центра трансфера технологий. Она ведет разработки в сфере тонкопленочной и органической фотовольтаики и на 60% принадлежит Северо-Западному центру трансфера технологий, на 40% – ИТМО, по данным kartoteka.ru. В 2016 г. (более поздних данных нет) «2М2 телемеханика» получила 11,6 млн руб. выручки и 574 000 руб. чистой прибыли.
Но совместные предприятия – не слишком популярная модель у российского бизнеса из-за высоких рисков: вдруг разработка не выстрелит и принесет убытки.
В любом случае отправная точка – всегда заказ со стороны компании-партнера: на кадры, проведение научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ (НИОКРов), контроль качества производства и т. д., говорит первый заместитель проректора СПбГУ по научной работе Сергей Микушев. «Есть стандартные инструменты для реализации этих задач: создание программ дополнительного образования, повышения квалификации, разработка НИОКРов и НИР, создание МИПов, конкурсы стартапов», – говорит он.
Результаты программы по софинансированию покупки заказчиками технологий в научных центрах вузов
95
вузов из примерно 500 государственных – приняли участие
418
коммерческих продуктов – было продано
494 млрд руб.
стоимость продукции, произведенной по этим разработкам
3 руб.
стоимость реализованных инженерными центрами услуг на каждый 1 руб. бюджетных средств
Источник: Министерство науки и высшего образования
Деньги и прогресс
Данных о том, сколько российские университеты совокупно зарабатывают на продаже коммерческих разработок, нет. Ведущим вузам НИОКРы могут приносить миллиарды рублей – до половины бюджета (см. врез), по собственным данным.
Кроме платы за саму разработку, вуз получает от партнеров деньги за аренду помещений, которые занимает МИП, на оплату работы сотрудников-совместителей и дивиденды – для РГУНГ, например, это 6–8 млн руб. ежегодно, добавляет Силин.
Есть и нематериальные плюсы. Например, возможность использовать оборудование, технологии партнера, организовывать практику для студентов, стажировку для аспирантов и докторантов, перечисляет представитель «Московского политеха». Начальник отдела научно-технической информации и молодежных программ Национального исследовательского технологического университета МИСиС Юлия Красильникова добавляет: это также возможность развивать научно-исследовательскую инфраструктуру, публиковать статьи, регистрировать патенты (см. врез). К тому же решения, которые берут в работу стартапы, большой бизнес зачастую считает слишком рискованными, поэтому университеты «двигают экономику вперед», говорит Малеев.
Бизнес-подход
Сотрудничество с университетами выгодно и бизнесу. У «Газпром нефти» 40% всех технологических проектов в 2018 г. (51 проект) – это партнерство с вузами, сообщил через представителя директор дирекции по технологиям, генеральный директор Научно-технического центра «Газпром нефти» Марс Хасанов. Например, консорциум МФТИ, Санкт-Петербургского политехнического университета (СПбПУ), «Сколтеха» и Новосибирского университета разрабатывает программное обеспечение для моделирования процессов гидроразрыва пласта. Всего среди партнеров «Газпромнефти», по словам Хасанова, – 15 вузов, лаборатории, научно-образовательные или инженерные центры работают в СПбПУ, МФТИ и «Сколтехе», готовится к открытию центр в Новосибирском университете.
$336 млн
заработал Стэнфордский университет в 2004 г. на продаже 1,8 млн акций Google – возможно, самого известного своего научного предприятия (spin-off company) в мире. Изначально университету принадлежал патент на поисковый алгоритм, который придумали Сергей Брин и Ларри Пейдж, будучи аспирантами. В обмен на право Google использовать алгоритм Стэнфордский университет и получил свой пакет. $809 млрд – капитализация Alphabet (преемник Google)
«Газпром нефть» сотрудничает и с научно-исследовательскими институтами (НИИ), но у вузов преимущество: у них есть возможность учить студентов на базе реальных кейсов, что важно при дальнейшем приеме на работу, и междисциплинарный подход, рассказывает собеседник «Ведомости
Источник: www.vedomosti.ru