Когда учите слова, лучше, чтобы они были связаны между собой: общая тема, слово и его антоним (слово, противоположное по значению), слово и его синонимы (для продолжающих). Это помогает запоминать: у вас формируется ассоциация не только со значением слова, но и с более общей темой.
И если вы вдруг забудете, что именно значит слово “машина”, то возможно, вы сначала вспомните, что это какой-то транспорт, а потом и что это за транспорт. В случае с синонимами вы улавливаете разницу в смысловых оттенках похожих слов, что вряд ли возможно, если учить их отдельно друг от друга. Кроме того, так вам будет легче организовать последующее регулярное повторение этих слов. Разрозненные слова сложно объединить в общий контекст и повторять одновременно.
2. Ассоциации
Это, наверное, самый популярный приём. Нужно подобрать слово или фразу из родного (или другого знакомого вам) языка, созвучную со словом, которое вы хотите запомнить. Лучше, если ассоциации будут достаточно образными, это поможет «привязать» ассоциацию к слову.
Вот несколько примеров ассоциаций на английском языке для русских прилагательных по теме «Характер»:
- че́стный – honest – chessknee (предположим, что честные люди любят играть в шахматы на коленях и, конечно же, говорить правду);
- хи́трый – cunning –Heathrow (хитрые люди работают в аэропорту: только подумайте, какие там высокие цены);
- лени́вый – lazy – Lynnи Вы – два лентяя;
- зло́й – angry, evil – z–law – закон нехороших людей;
- осторо́жный – careful, prudent – oysterrougeknee (только представьте, как осторожно эта устрица румянит своё колено).
3. Словосочетания и предложения
Этот приём поможет вам понять, как использовать новое слово в контексте, а заодно несколько раз повторить его (это тоже приблизит к запоминанию). Придумайте как можно больше словосочетаний или предложений с новым словом. Если же вы сомневаетесь, что придумаете правильно, найдите их в учебнике, в словаре, в Корпусе…
Например, вы хотите запомнить слово «брать». Какие тут могут быть варианты?
- Брать газету со стола, брать кредит в банке, брать на работу, брать с собой…
- Я беру книгу в библиотеке. Он берёт кредит. Почему вы не берёте с собой детей в отпуск? Никто не берёт Ивана на работу, хотя он очень хороший специалист.
Источник: burupo.com
Как увеличить словарный запас малыша в возрасте 1,5-2 лет
Как это ни странно, но в память большинства родителей намного больше «врезается» не младенчество их малыша, а более «осмысленный» возраст 1,5-2 лет. Скорее всего, это связано с тем, что именно в этот период ребенок начинает очень активно двигаться и проказничать, а также вовсю «работать языком». Вот и получается так, что веселые проделки малыша и его первые слова помнят намного дольше, чем умильное «агуканье» и «пускание пузырей» младенца.
Как это ни странно, но в память большинства родителей намного больше «врезается» не младенчество их малыша, а более «осмысленный» возраст 1,5-2 лет. Скорее всего, это связано с тем, что именно в этот период ребенок начинает очень активно двигаться и проказничать, а также вовсю «работать языком». Вот и получается так, что веселые проделки малыша и его первые слова помнят намного дольше, чем умильное «агуканье» и «пускание пузырей» младенца.
Конечно же, словарный запас 2-х летнего малыша еще очень скудный, и многие слова он произносит неправильно. Поэтому очень важно не упустить этот момент, поскольку он принципиально важен для полноценного развития вашего малыша в дальнейшем. Всячески помогайте своему ребенку если не выражать свои мысли, то хотя бы правильно проговаривать слова и связывать их в предложения.
Отметим, что правильное развитие речи ребенка 2 лет во многом зависит от речевой среды, в которой он находится. Без речевого окружения даже абсолютно здоровый и развитый для своего возраста малыш, может вообще не заговорить. А поскольку ребенок перенимает опыт общения у окружающих, то родителям необходимо пристально следить за тем, как и что они говорят своему крохе.
Основы развития речи ребенка в раннем возрасте
Говорите, говорите, и еще раз говорите.
У каждого ребенка развитие речи проходит индивидуально. Кто-то «схватывает» слова буквально на лету и бегло разговаривает уже в 2 года, а кто-то не может произнести и нескольких слов. Специалисты отмечают, для того чтобы малыш захотел говорить, у него должна появиться потребность в общении со взрослыми. Только если взрослые постоянно «включают» своего ребенка в обсуждение какого-либо предмета или действия, у малыша появляется необходимость назвать этот предмет и произнести первое слово. Поэтому основным средством развития речи детей являются разговоры взрослых из его окружения.
Конечно же, приведенный выше список рекомендаций далеко не полный. И у каждого родителя будет, чем его дополнить. Но важно одно: чтобы ребенок стал полноправным членом социума, надо уже с пеленок заниматься с ним, не оставляя занятия на «потом» в надежде, что он «догонит» в детском саду или в школе. Не допускайте коммуникативного и умственного отставания ребенка, и он будет вам благодарен.
Источник: fulledu.ru