Как составить план текста по литературе 2

План к рассказу Почему 2 класс литературное, как сделать?

Как составить план пересказа рассказа Почему?

Как составить план к рассказу Почему 2 класс?

Рассказ Осеевой «Почему?» — это история о мальчике, которому пришлось отвечать за свой проступок. Ребенок разбил чашку умершего отца, но смалодушничал, и переложил вину на песика Бума. В результате тот был наказан выдворением во двор, а мальчик тяжело переживал наказание безвинного друга.

В финале рассказа ребенок переживает муки совести, осознает свою вину, и признается маме во вранье и в совершении проступка. Мама рада, что к осознанию вины её сын пришел самостоятельно, и возвращает несчастного пса в помещение.

Представляю свой план к рассказу:

1. Падение мальчика со стула.
2. Отцовская чашка разлетается на черепки.
3. Мальчик обвиняет в произошедшем Бума.
4. Мама в виде наказания отправляет собаку во двор.
5. Страдания безвинного Бума.
6. Мальчик сочувствует скулящему псу.
7. Угрызения совести и осознание вины.
8. Признание вины.
9. Возвращение мокрого Бума домой.
10. Герои ищут ответы на вопрос «Почему?».

Русский язык. 2 класс. Упр.195-200. План текста

автор вопроса выбрал этот ответ лучшим

Мне очень понравился рассказ Осеева «Почему». В рассказе главным героем является мальчик. Мальчик случайно разбил чашку, но побоялся признаться маме. Вместо этого он сваливает свою вину на пса Бума. Мама с горяча выгнала Бума на улицу.

Главный герой сильно переживает из-за своего поступка, его мучает совесть из-за того, что пёс был наказан не заслуженно.

Составим план к рассказу:

1. Веселье.
2. Память о папе разбита.
3. Бум незаслуженно наказан.
4. Чувство вины, совесть проснулась.
5. Признание в своём поступке.
6. «Почему?»

Ниже приведу ещё один план к рассказу, возможно он вам пригодится.

Рассказ учит доброте, умению признавать свои проступки и брать свою вину на себя.

Рассказ Валентины Осеевой «Почему?» — это трогательная история о мальчике, который обманул маму. Разбив папину чашку, он свалил всё на собаку. Чашка была дорога как память о погибшем отце. Мама наказала Бума, выгнав его на улицу, а мальчика долго мучала совесть.

Автору удалось тонко передать переживания мальчика, его жалость к собаке и облегчение от признания своей вины.

План рассказа поможет восстановить последовательность событий и подготовиться к краткому пересказу.

1). Разбитая чашка.

3). Наказание для Бума.

4). Угрызения совести.

6). Признание и прощение.

7). У каждого своё «Почему?»

Барха­тные лапки
[382K]

В рассказе «Почему» идет речь о мальчике, который побоялся признаться маме, что это он разбил чашку. Вместо этого оно указал на песика, которого мама выгнала во двор. Мальчик весь день мучился из-за этого и лишь когда пошел дождь все-таки признался маме. Собаку наконец-то впустили в дом, но каждый из героев еще долго не мог уснуть в ту ночь.

КАК СОСТАВИТЬ ПЛАН К ТЕКСТУ?

Составим план по этому рассказу:

1. Мальчик и Бум.
2. Разбитая чашка.
3. Незаслуженное наказание.
4. Бум на улице.
5. Переживания мальчика.
6. Вечерняя непогода.
7. Сильный ветер и дождь.
8. Мальчик не выдерживает и признается в содеянном.
9. Бум снова в доме.
10. У всех свое «почему».

Рассказ на самом деле очень поучительный, он учит нас не врать и брать ответственность за свои проступки.

Алмаз­ный брита­нец
[15.7K]

Составим к произведению такой план:

• Мальчик сильно раскачивался на стуле и разбил папину чашку;
• Прибежала мама и стала сына спрашивать о содеянном;
• Мальчик свалил вину на собаку Бума;
• Мама наказала собаку;
• Сильные укоры совести за свою ложь;
• Признание маме;
• Бум снова в доме;
• Почему?

Для составления плана рассказа нужно внимательно перечитать рассказ и разделить его на смысловые части. Затем нужно кратко и емко озаглавить каждую часть. Благодаря такому плану можно с легкостью пересказать текст или написать изложение.

План к рассказу Валентины Осеевой «Почему?»:

• Мальчик и Бум.
• Неосторожная игра.
• Разбитая чашка.
• Мальчик обманывает маму.
• Бум наказан.
• Угрызения совести.
• Добровольное признание мальчика.
• У каждого свое «Почему?».

Опубликовано 5 декабря, 2019

1. Мы были в столовой с бумом 2. Я разыгравшись уронил и разбил папину чашку 3. Мама замечает разбитую чашку и спрашивает кто это сделал 3. Я от испугу говорю что это сделал Бум 4. Мама взяла Бума за ошейник и выставила за дверь. 5. Мама спрашивает: вдруг я разбил чашку нечаянно? 6. Бум лежал на крыльце и смотрел на запертую дверь и я боялся что скоро стемнеет и Бум останется на крыльце 7. Мама сказала что будет дождь, и я попросил её пустить Бума домой 8. Мама сказала мне пойти спать 9. Я признаюсь что это был не Бум

• Сочинения
• По литературе
• Другие
• План рассказа Почему Осеевой

1. Разбитая чашка
2. Память о папе
3. Обман мальчика
4. Бум на улице
5. Признание мальчика
6. Почему

Пересказ

У мальчика была собака, которую звали Бум. Как-то они вдвоем баловались в столовой. Мальчик, сидя за столом, качался на стуле. Бум играл под столом. Вдруг стул сильно качнулся, и, чтобы не упасть, мальчик ухватился за край скатерти. Раздался звон разбитой чашки. Из кухни быстро вошла мама. Увидев на полу разноцветные черепки, она очень огорчилась.

Это была папина чашка.

В столовой висел большой портрет отца мальчика. Он был моряком. Когда уезжал, все очень грустили о нем. Однажды он ушел в плавание, но больше не вернулся. С тех пор дома бережно относились к его вещам.

Из разбитой чашки папа любил пить чай.

Мальчик очень испугался, когда мама спросила, кто разбил чашку. Поэтому обвинил во всем Бума. Мама, рассердившись, вывела собаку за дверь и сказала, что он больше не будет жить в доме. Сама же, сидя у стола, о чем-то задумалась. Она попыталась помочь сыну признаться в проступке. Но мальчик был очень напуган, что разбил такую дорогую для них вещь.

Он продолжал обвинять Бума.

Мальчик все время думал о случившемся. Ему было страшно за Бума, которому придется одному ночевать на улице. Сердце мальчика сжималось от боли. Теперь ему было очень стыдно перед мамой за свой обман. С каждой минутой чувство вины возрастало.

К вечеру небо затянули тучи. Собирался идти дождь. Мальчик пытался упросить маму пустить песика в дом. Но она была непреклонна в своем решении. Уже лежа в кровати, мальчик слышал, как во дворе бегал Бум.

Он лаял, скулил, скребся лапами в дверь, просился в дом. А мальчик никак не мог решиться на что-то.

Вдруг поднялся ветер, и большие капли дождя застучали в оконное стекло. Мальчик очень испугался и вскочил с кровати. Ведь он знал, что его любимый пес все еще на улице. Он побежал в мамину комнату. Мама, сидя за столом, уснула.

Под ее щекой лежал мокрый от слез платок. Мальчик разбудил маму и в отчаянии признался, что это он разбил чашку. Вдвоем они бросились к двери и впустили Бума. Тот, весь мокрый, был в восторге, что опять оказался в доме.

В ту ночь никто долго не спал. Бум не мог понять, почему его вначале выгнали из дома, а затем опять впустили. Мама думала о том, почему сын сразу не признался в своем проступке. Мальчик не понимал, почему мама не наказала его.

Также читают:

Картинка к сочинению План рассказа Почему Осеевой

Популярные сегодня темы

• Сочинение по картине Рылова Цветистый луг 6 класс Большинство почитателей русской живописи, любили, когда на картине изображен правдоподобный пейзаж. Особенно если это пейзаж связан с Родиной. Рылов Аркадий Александрович, был именно тем художником-пейзажистом
• Тема и образ Родины в Слове о полку Игореве сочинение В произведении «Слово о полку Игореве», написанном примерно в двенадцатом веке, отображаются события тех времен. Поэма рассказывает о сражении войска князей Игоря и Всеволода с армией половцев.
• Обед в честь Багратиона (Война и Мир) анализ эпизода Сцена обеда в Английском клубе предшествует дуэли, которая состоится между Долоховым и Безуховым. Обед в Английском клубе происходит уже после Аустерлицкого сражения в честь героя войны Багратиона.
• Сочинение Образ дяди Левонтия в рассказе Конь с розовой гривой Астафьева Рассказ Виктора Петровича Астафьева «Конь с розовой гривой» самобытен и неподражаем. Он до сих пор вызывает массу критики и откликов, как и многие произведения писателя.
• Фонвизин Денис Иванович Фонвизин – русский литератор, творчеством своим занимался во времена екатерининской эпохи. Его литературная деятельность началась с перевода басен датского поэта Гольберга

1. Разбитая чашка
2. Память о папе
3. Обман мальчика
4. Бум на улице
5. Признание мальчика
6. Почему

Пересказ

У мальчика была собака, которую звали Бум. Как-то они вдвоем баловались в столовой. Мальчик, сидя за столом, качался на стуле. Бум играл под столом. Вдруг стул сильно качнулся, и, чтобы не упасть, мальчик ухватился за край скатерти. Раздался звон разбитой чашки.

Из кухни быстро вошла мама. Увидев на полу разноцветные черепки, она очень огорчилась. Это была папина чашка.

В столовой висел большой портрет отца мальчика. Он был моряком. Когда уезжал, все очень грустили о нем. Однажды он ушел в плавание, но больше не вернулся. С тех пор дома бережно относились к его вещам.

Из разбитой чашки папа любил пить чай.

Мальчик очень испугался, когда мама спросила, кто разбил чашку. Поэтому обвинил во всем Бума. Мама, рассердившись, вывела собаку за дверь и сказала, что он больше не будет жить в доме. Сама же, сидя у стола, о чем-то задумалась. Она попыталась помочь сыну признаться в проступке.

Но мальчик был очень напуган, что разбил такую дорогую для них вещь. Он продолжал обвинять Бума.

Мальчик все время думал о случившемся. Ему было страшно за Бума, которому придется одному ночевать на улице. Сердце мальчика сжималось от боли. Теперь ему было очень стыдно перед мамой за свой обман. С каждой минутой чувство вины возрастало.

К вечеру небо затянули тучи. Собирался идти дождь. Мальчик пытался упросить маму пустить песика в дом. Но она была непреклонна в своем решении. Уже лежа в кровати, мальчик слышал, как во дворе бегал Бум.

Он лаял, скулил, скребся лапами в дверь, просился в дом. А мальчик никак не мог решиться на что-то.

Вдруг поднялся ветер, и большие капли дождя застучали в оконное стекло. Мальчик очень испугался и вскочил с кровати. Ведь он знал, что его любимый пес все еще на улице. Он побежал в мамину комнату. Мама, сидя за столом, уснула. Под ее щекой лежал мокрый от слез платок.

Мальчик разбудил маму и в отчаянии признался, что это он разбил чашку. Вдвоем они бросились к двери и впустили Бума. Тот, весь мокрый, был в восторге, что опять оказался в доме.

В ту ночь никто долго не спал. Бум не мог понять, почему его вначале выгнали из дома, а затем опять впустили. Мама думала о том, почему сын сразу не признался в своем проступке. Мальчик не понимал, почему мама не наказала его.

Источник: vtbcabinet.ru

Как составить план рассказа. Советы и рекомендации, поэтапное описание, пример

Бытует мнение, что писательскую карьеру нужно начинать с малых форм: рассказов, новелл, очерков. Это утверждение не лишено смысла, поскольку в малых формах прозаических произведений легче выдержать фабулу, не допустить фактических ошибок и избежать противоречий в сюжетной линии.

Многие классики писали свои большие романы, прославившие их в веках, на основе ранее написанных рассказов, очерков или повестей. Например, всемирно известный и многими любимый роман Михаила Булгакова «Мастер и Маргарита» был и вовсе написан на основе ранее написанных и изданных автором фельетонов «Самогонное озеро» и «Три вида свинства».

То есть мистический роман вырос из кратких сатирических прозаических произведений. И это далеко не единичный случай. Иногда ранее написанные рассказы целиком вплетаются автором в канву произведения, как в роман Достоевского «Братья Карамазовы» вплетен рассказ «Легенда об Инквизиторе». Но надо понимать, что и малые формы требуют большого писательского труда, иногда даже более кропотливой работы, чем объемное произведение.

Так как написать рассказ? Вспомните рассказы Чехова — чем короче произведение, тем более насыщенным должен быть язык, более четкой и выдержанной должна быть идея. Работа над малой формой, а в частности над рассказом, требует постоянной вычитки, вычеркивания лишнего, «отжима воды». В рассказе не будут уместны пространные лирические отступления, к которым так склонны молодые авторы.

Чтобы не запутаться в собственных идеях и представлениях о том, каким должно получится произведение, не надеяться только на вдохновение и божественное озарение, что само по себе хорошо, но только на них хороший текст не построишь, хотя бы в начале творческого пути автору нужна некая схема-подсказка, гид по тому, как написать хороший рассказ. Вот несколько пунктов, следование которым поможет вам откинуть лишнее и не забыть о важных моментах.

Что это такое

План – это совокупность структурных элементов, которые будут присутствовать в самом повествовании, при этом чем более развернутый и подробный перечень составлен, тем проще становится соединить элементы воедино и воссоздать связный подробный текст. В школе предстоит составить немало подобных «списков»: подробных и кратких, цитатных и тезисных, при кажущейся сложности эта форма работы очень полезна, поскольку способствует детальной проработке и запоминанию материала.

Сцены

После составления вспомогательных карточек, переходим к основным. Это отдельные сцены нашего сюжета с участием тех или иных персонажей. Сюда включены и диалоги, и отдельные события, влияющие на дальнейшее повествование. Резкие повороты сюжета, демонстрация эмоций персонажа или его размышлений, тут ограничения только в вашей фантазии.

Именно сцены мы будем складывать воедино, прокидывая мосты переходов между ними, что и станет нашим произведением. Главное правило заключается в том, что не должно быть бесцельных сцен, каждая должна нести какой-то смысл понятный вам и читателю.

Далее мы также подробно остановимся на моменте написания сцен и выявим черты идеальной сцены.

Данного плана вполне достаточно для написания небольшого рассказа, с чего мы и начнем, для написания же полноценной книги таких планов потребуется значительно больше, и уже они будут соединяться воедино. Но и об этом мы поговорим отдельно.

Источник статьи: https://zen.yandex.ru/media/id/5d86483b78125e00ad2259c5/kak-napisat-plan-proizvedeniia-5da75f1bbd639684a11c0552

Порядок работы

Рассмотрим, как составить план рассказа (2 класс), чтобы в нем нашли отражение все требуемые учителем элементы. Выделяется несколько этапов работы:

• Прочитать само произведение.
• Определить его основную идею, о чем говорится в тексте. Какие события описываются автором, чем начинается и чем заканчивается текст.
• Разделить текст на смысловые части (позднее будет приведен пример). Каждая из них должна быть законченной по смыслу.
• В выделенных частях обозначить самое главное, основные действия персонажей.
• Повторное чтение каждого из фрагментов, придумывание ему подзаголовка и главных (ключевых) слов. Их не должно быть очень много, вполне достаточно выписать собственные имена и 2-3 важнейших существительных или прилагательных.
• Подробный пересказ.

Такова последовательность работы, позволяющая ответить на вопрос, как правильно составить план рассказа. Далее приведем конкретный пример, разберем текст из программы второго класса Л. Н. Толстого «Лев и собачка».

В Лондоне показывали диких зверей и за смотренье брали деньгами или собаками и кошками на корм диким зверям.

Одному человеку захотелось поглядеть зверей: он ухватил на улице собачонку и принес ее в зверинец. Его пустили смотреть, а собачонку взяли и бросили в клетку ко льву на съеденье.

Собачонка поджала хвост и прижалась в угол клетки. Лев подошел к ней и понюхал ее.

Собачонка легла на спину, подняла лапки и стала, махать хвостиком.

Лев тронул ее лапой и перевернул.

Собачка вскочила и стала перед львом на задние лапки.

Лев смотрел на собачку, поворачивал голову со стороны на сторону и не трогал ее.

Когда хозяин бросил льву мяса, лев оторвал кусок и оставил собачке.

Вечером, когда лев лег спать, собачка легла подле него и положила свою голову ему на лапу.

С тех пор собачка жила в одной клетке со львом, лев не трогал ее, ел корм, спал с ней вместе, а иногда играл с ней.

Один раз барин пришел в зверинец и узнал свою собачку; он сказал, что собачка его собственная, и попросил хозяина зверинца отдать ему.

Хозяин хотел отдать, но, как только стали звать собачку, чтобы взять ее из клетки, лев ощетинился и зарычал.

Так прожили лев и собачка целый год в одной клетке.

Через год собачка заболела и издохла. Лев перестал есть, а все нюхал, лизал собачку и трогал ее лапой.

Когда он понял, что она умерла, он вдруг вспрыгнул, ощетинился, стал хлестать себя хвостом по бокам, бросился на стену клетки и стал грызть засовы и пол.

Целый день он бился, метался в клетке и ревел, потом лег подле мертвой собачки и затих. Хозяин хотел унести мертвую собачку, но лев никого не подпускал к ней.

Хозяин думал, что лев забудет свое горе, если ему дать другую собаку, и пустил к нему в клетку живую собаку; но лев тотчас разорвал ее на куски. Потом он обнял своими лапами мертвую собачку и так лежал пять дней.

На шестой день лев умер.

Персонажи

Чем больше намечается произведение, тем подробнее должны быть проработаны действующие лица. Перечислим основные моменты, которые должны быть присущи нашим персонажам:

— Его роль в произведении, его профессия.

— Описание внешности

, включающее в себя
рост
,
телосложение
. В описание внешности стоит обязательно внести отличительные черты, например, белые волосы ведьмака Геральда, его шрам. Вообще, чем подробнее вы опишите карточку персонажа, тем лучше, это позволит в дальнейшем не запутаться в описаниях, да и вам будет проще представлять его готовый образ. Но не переборщите с внешностью персонажей, не стоит приписывать шрам на лице или родинку над губой каждому второму. Для второстепенных персонажей достаточно общего описания для общего представления.

От характера персонажа часто строится сюжет, вернее сказать они переплетены. Чем многограннее вы опишите героя, тем больше у него будет вариантов в той или иной ситуации сюжета. Сюда же можно отнести мировоззрение персонажа, его мотивацию в истории и различных ситуациях. А вообще, главным вашим помощником является ваша наблюдательность.

Каждый из ваших знакомых, друзей или родственников индивидуальность, с набором черт характера. Вы можете использовать готовые образы и прототипы для ваших героев. Помните, чем естественнее выглядит персонаж, тем лучше ваше произведение. Вряд ли трус побежит спасать девицу из рук разбойников, а злобный скряга пожертвует мелочь нищему.

Позже я обязательно напишу еще одну статью, касающуюся проработки персонажей и разберу этот момент более подробно.

— Одежда и манера одеваться.

Согласитесь, то во что одевается человек часто отражает его внутренний мир и многое может сказать наблюдателю. Это является своеобразным подспорьем для отражения черт характера героя.

Определение темы

Прочитав небольшой текст, следует определить его тему, то есть сказать, о чем говорится в произведении. Это несложно – в рассказе Толстого речь идет о льве и маленькой собачке, их удивительной дружбе. Автор с нескрываемым сочувствием описывает преданность льва своему неожиданному другу.

Далее следует выявить, чем начинается и чем заканчивается текст:

• Начало – барин ради шутки решает бросить свою маленькую собачку в клетку с хищником. Но неожиданно для всех лев не разодрал несчастную, а проявил сочувствие, потом – искренне привязался к ней.
• Конец – смерть обоих животных.

Поэтому при пересказе важно добиться того, чтобы начинать со встречи, а заканчивать гибелью героев.

Локации

Действие вашего произведение может происходить как в одной локации, так и сотнях. Чем детальнее вы представите и опишите обстановку, например, комнаты, тем больше сможете вовлечь читателя. При помощи описания вы можете точнее передать характер причастного к ней персонажа. Во время описания создается глубина мира, играющего с воображением читателя.

Если у вас большое произведение с множеством локаций, то лучше всего составить карту с привязками к карточкам, в которых вы будете описывать места, их названия, особенности. Когда вы будете давать названия населенным пунктам или улицам, старайтесь избегать чуждых русскому языку фонетических сочетаний. Междуречье или Орлиная скала будет в разы лучше звучать, чем Шпикельсдорф или Кефленгенбург.

Выделение смысловых частей

Рассматривая, как составить план рассказа, следует выделить в тексте несколько фрагментов, каждый из которых представляет собой законченное повествование. Текст еще раз перечитывают, карандашом отмечают, где закончилась одна мысль автора и началась другая. Определить конец каждой смысловой части можно также по появлению новых героев или по началу нового действия.

В рассказе «Лев и собачка» выделим следующие фрагменты:

1. Вступление – особенности зоопарков описываемого времени (плата взималась животными, которые шли на корм хищникам).
2. Человек захотел посмотреть на диких животных и принес свою собачку.
3. Животное бросили в клетку льва.
4. Хищник пожалел беднягу.
5. Неожиданная дружба льва и собаки.
6. Хозяин пытается вернуть питомца. Грозное недовольство хищника.
7. Через год собачка заболела и умерла.
8. Лев отказался от пищи, горевал, не принял другую собаку, которую дал ему владелец и вскоре умер.

Таким образом, получилось 8 частей, каждая из которых закончена по смыслу. После разделения текста следует внимательно перечитать каждую часть и подумать, нет ли необходимости выделить еще какой-либо «кусочек».

Как написать рассказ?

Само написание рассказа не так наполнено нюансами, как подготовка, тут уже территория творчества, но нюансы эти все же есть.

Во-первых, если вы взялись писать рассказ, то пишите его каждый день. Подберите для написания время, когда сможете посвятить написанию не меньше 3-4 часов в день. Но, особенно по началу, не следует писать сутками. Хорошие мысли покидают уставшую голову, поэтому занимайтесь учебой, работой, домашними делами или просто гуляйте, но держите наготове блокнот или ноутбук, чтобы записать неожиданный и интересный ход — пока вы занимаетесь сторонними делами мозг не перестает работать над произведением. Возникшие в течение дня мысли отсортировывайте, не все они обязательно подойдут вашему рассказу.

Во-вторых, пытайтесь не использовать заезженных, всем поднадоевших ходов в плане сюжета и языка. Самый известный штамп сюжета — это, пожалуй, дождь, который льет когда главному герою грустно. Возможно такой ход был интересным, когда был использован впервые, а теперь уже является примером дурного вкуса. Речевые штампы работают также. Когда-то сказанное было хорошо и красиво, но потом это повторили тысячи раз и очарование словесного образа разрушилось, оставив только непонимание, почему у главного героя подбородок обязательно «волевой», слезы исключительно «скупые» и можно ли этого как-то избежать.

Подзаголовки

1. Жизнь лондонского зоопарка.
2. Жестокий хозяин.
3. Опасная встреча.
4. Хищник добрее людей.
5. Странная дружба.
6. Сильный защищает слабого.
7. Болезнь и смерть собачки.
8. Отчаяние и гибель льва.

Также получилось 8 подзаголовков, каждый из которых представляет собой пункт плана. Используя его, можно без проблем пересказать текст, поскольку все основные события, которые описал Толстой, в нем представлены.

Джоан Роулинг и ее «Гарри Поттер».

В случае с Джоан Роулинг, она создавала не просто одну книгу. Она создала целую серию книг.

Ей нужно отслеживать все выдуманные события. Героев.

Что сказать, Джоан Роулинг решала эти вопросы довольно просто. Она создала крупноформатную таблицу на листе обычной бумаги.

Джоан Роулинг создавала первую книгу про «Гарри Поттера» в кафе

Автор, который выложил эту таблицу написал

Сюжетная таблица, написанная Дж. К. Роулинг. Ее подход состоит в том, чтобы разделить столбцы на количество глав, временную шкалу рассказа, название глав, основной сюжет и сюжетные линии.

Таблица Джоан Роулинг

Интересно, что эта таблица — это только маленькая часть, несколько эпизодов пятой части «Гарри Поттер и Орден Феникса».

Несколько интересных пометок вам должны особенно понравиться. Например

«gory here» (между главами 22 и 23)— кровопролитие здесь. Словно автор задумал эту сцену и обдумывал лучшее место для неё.

Или «Xmas» (в главе 19) — где автор просто указал, что это «Рождество». Что конкретно будет описано, Джоан еще не придумала, или не записала, так как в этой главе много полей пустых. Но Рождество сюда она уже внесла.

Главное, чтобы было понятно автору.

Сложный план

Иногда задание усложняется, например, структура может быть не простой, а развернутой. Рассмотрим, как составить план рассказа в этом случае. Сначала также выделяются смысловые части, однако одну или две из них следует еще более дробно разделить. В тексте «Лев и собачка» можно более детально проработать части 3 и 8. При составлении плана пересказа эти фрагменты в свою очередь могут быть подразделены так:

3. Опасная встреча.

• 3.1 Поведение собачки (сжалась в угол, боится, замахала хвостиком).
• 3.2 Реакция хищника (понюхал, потрогал, дал мяса).

8. Отчаяние и гибель льва.

• 8.1 Хищник понял, что его собачка умерла.
• 8.2 Отказ от пищи, муки и терзания.
• 8.3 Реакция на чужого песика.
• 8.4 Смерть.

Такой развернутый план, конечно, требует более тщательного составления, однако и пересказывать по нему значительно проще.

Этап 6. Метод снежинки. Расширение синопсиса

Теперь уже есть одна страница синопсиса. И характеры, глубоко продуманные и описанные на одну страницу.

Нужно создать из одного абзаца из этапа 4 — текст на страницу. Таким образом, будет уже 3-4 страничный синопсис. Безусловно, вы будете возвращаться к предыдущим наработкам снова и снова.

Когда совсем тяжело — представляйте, что вы в столярной мастерской

Основные ошибки

Рассмотрев, как составить план рассказа о животном, проанализируем основные ошибки, которые могут допускать школьники. Их несколько:

• Выделение очень большого или, напротив, очень малого количества смысловых частей.
• Нарушение логики, перестановка частей местами.
• Отсутствие необходимых компонентов: вступления, кульминации и развязки.
• Неправильный подбор заголовков к пунктам. Надо так называть части текста, чтобы, читая название, сразу удавалось вспомнить, о чем говорится в данном фрагменте.

Избежать этих ошибок поможет грамотная и вдумчивая работа над текстом, его неоднократное перечитывание с карандашом в руках. Конечно, второй класс – это лишь вторая ступень начальной школы. Времени на то, чтобы научиться анализировать произведение, у детей будет вполне достаточно, но чем раньше начать, тем лучше будет результат на ЕГЭ. Поэтому работе над составлением плана текста должно уделяться особое внимание, она помогает выделять главное и отсеивать малозначительные детали, тренирует мышление, логику и память.

Презентация на тему Учимся составлять план текста

Цели нашего урока: 1. Учиться соотносить заголовок с основной мыслью текста;2. Формировать умение составлять план текста.3. Корректировать неправильно составленный план.

• Главная
• Русский язык
• Учимся составлять план текста

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1Урок русского языка
Учимся составлять план текста.
Развитие речи.

Слайд 2Цели нашего урока:
1. Учиться соотносить заголовок с основной мыслью

текста;
2. Формировать умение составлять план текста.
3. Корректировать неправильно составленный план.

Слайд 3Чистописание
Тт

чувствовать

Звучит музыка природы!

Когда видишь радугу, сердце радуется.

Слайд 4 Прочитай текст. Выдели корни в однокоренных словах .

После дождя.
Дождь перестал. П

__сок стал мокрым. Мальчики из п __ска строят мост. Юра

и Петя прин___сли щепки, стали м__ стить м___стовую. Маленький Боря тоже построил мостик, который скоро рассыпался.

Слайд 5Игра «Закончи предложения»
Текст –это…
предложения, связанные между собой по

смыслу

Текст состоит из…
предложений

По заглавию можно узнать …

Слайд 6Как составлять план текста
1. Сосчитай количество абзацев в тексте.
2. Найди

главное предложение (или ключевые слова) каждого абзаца.
Запиши по порядку ключевые

слова или предложения каждого абзаца. Это и будет план.

Слайд 7Откройте учебник на стр. 100 упр. 1

Слайд 8Составь план текст упр.№1

-обратитесь к алгоритму составления плана (урок 127,упражнение

Слайд 9

План.
1. Есть ли главная профессия?
2. Все профессии важны.( Кто научил

всех заниматься своим делом?)
3. Главная профессия – учитель.

Слайд 10 Вывод упр.№1:
тренировались составлять план текста с опорой на алгоритм.

Слайд 11Откройте учебник на стр. 101 упр. 2

Слайд 12-Прочтите текст.
-Назовите основную мысль.
— Озаглавьте текст.

Слайд 13Составить свой вариант плана.

Слайд 14 — найти ключевые слова для каждого абзаца и

попытаться одним предложением выразить основную мысль абзаца с опорой на

ключевое слово.

Слайд 15

Леса.

План.
Нелегко вырастить лес.
Лесники сажают и охраняют леса.
Леса – это живые памятники лесникам.

Слайд 16- Сравнить свой план с планом Серёжи.
— Объясните своё несогласие

с работой Серёжи.
— С этой целью на основе алгоритма составления

плана текста выделить ключевое слово и основную мысль каждого абзаца.

Слайд 17Вывод упр.№2
— Отрабатывали умение правильно подбирать основную мысль к

Слайд 18ВЫВОД УРОКА:
-тренировались составлять плана текста с опорой на алгоритм этой

работы и корректировать неправильно составленный план.

Слайд 19 Прочитайте текст. Подберите заглавие к тексту.

На дереве лежит пушистая рыжая кошка. У кошки зеленые глаза

и кисточки на ушах. Сильные лапы впились в ствол. Она сторожит свою добычу. Это хищница рысь.
Берегитесь, зайцы и тетерева!

Слайд 20Найдите границы предложений. Подберите заголовок. Выдели корни в однокоренных словах.
Дождь перестал

п__сок стал мокрым мальчики из п __ска строят мост Юра

и Петя прин___сли щепки, стали м__ стить м___стовую маленький Боря тоже построил мостик, который скоро рассыпался.

а) После дождя, б) Мост

Слайд 21Домашнее задание
Записать исправленный план текста

Похожие презентации

Обратная связь

Если не удалось найти и скачать доклад-презентацию, Вы можете заказать его на нашем сайте. Мы постараемся найти нужный Вам материал и отправим по электронной почте. Не стесняйтесь обращаться к нам, если у вас возникли вопросы или пожелания:

Что такое TheSlide.ru?

Это сайт презентации, докладов, проектов в PowerPoint. Здесь удобно хранить и делиться своими презентациями с другими пользователями.

Источник: theslide.ru