Как детям научиться зарабатывать деньги

Занятие в технологии деятельностного метода «Как заработать деньги» (подготовительная группа)

Тема: «Как заработать деньги».

1) Сформировать представление о значении труда, как способе зарабатывания денег.

2) Сформировать представление о заработной плате, как о вознаграждении работника за труд.

3) Способствовать развитию мыслительной деятельности.

4)Воспитывать познавательный интерес, доброжелательные и дружеские отношения.

Ход занятия.

1. Введение в ситуацию.

Дидактические задачи: мотивировать детей на включение в игровую деятельность, актуализировать знания детей об окружающем мире.

Воспитатель собирает детей около себя.

— Ребята, наверное, все вы видели деньги?

— Для чего людям нужны деньги? (совершать покупки)

— Кто из вас уже совершал покупки, что вы покупали?

— Ребята, сегодня к нам в гости пришёл Буратино.

Буратино спрашивает детей, знают ли они, из какой он сказки, рассказывает детям, что хотел купить папе Карло подарки, но денег у него было мало, он доверился разбойникам, а они обманули его и забрали все его деньги.

«Азбука денег» | Уроки тетушки Совы | Сборник 1 | Развивающий мультфильм для детей

-А почему разбойникам удалось обмануть Буратино?

Воспитатель выслушивает все ответы детей и помогает им сделать вывод, что Буратино не знает, откуда берутся деньги.

-Хотите помочь Буратино это узнать?

2. Актуализация знаний.

Дидактические задачи: актуализировать знания детей о профессиях взрослых; закрепить представления детей о деньгах : как они выглядят, для чего они нужны, как называются деньги в нашей стране, что на них можно купить.

Для того, чтобы помочь Буратино, давайте пригласим его отправиться вместе с нами в «Страну мастеров» (садятся в поезд).

Дети вместе с Буратино подходят к столу.

-Расскажите кем работают ваши родители? (ответы детей)

Игра «Кто чем работает».

На столе разложены картинки, на которых изображены люди разных профессий и карточки с предметами, которыми они пользуются. Вам нужно объединить предметы в группы и сказать к каким профессиям они относятся?

— кисти, краски, палитра (художник)

— жезл, фуражка, спец машина (инспектор ГИБДД)

— пластилин, игрушки, сказки (воспитатель)

— шприц, градусник, пинцет (врач)

— поварёшка, кастрюля, сковорода (повар)

— каска, огнетушитель, спец машина (пожарный) и т. д.

-А теперь послушайте загадку: «В кошелек мы их кладем, с ними в магазин идем» (деньги).

— Кто знает, как выглядят деньги, как называются деньги в нашей стране?

Игра «Собери монеты» ( на ковре разложены монеты: одни с изображением цифр, другие с изображением чёрных точек, дети должны собрать «правильные монеты»).

-Вот ещё одна загадка: «Всё, что в жизни продаётся, одинаково зовё тся: и крупа, и самовар называются.» (товар).

Игра «Что можно купить за деньги?»

Воспитатель называет детям слово, если оно обозначает предмет, который можно купить, дети хлопают в ладоши. (Книга, хлеб, здоровье, банан, дружба, пальто, карандаши, любовь….)

РЕАЛЬНО РАБОТАЕТ 😳 Лайфхак, как заработать денег 😎 Как вам способ?

Затруднение в ситуации.

1) создать мотивационную ситуацию для формирования представлений детей о значении труда, как способе зарабатывания денег;

2) сформировать опыт под руководством воспитателя фиксации затруднения и понимания его причины.

Воспитатель приглашает детей в магазин за подарками для папы Карло, дети выбирают подарки, но не могут их купить.

-Сможем мы помочь Буратино купить подарки? (не сможем).

— Почему не сможем?

— Потому что у нас нет денег и мы не знаем, как их заработать?

— Значит, что нам нужно узнать, чтобы помочь Буратино?

— Как можно заработать деньги?

Открытие нового знания.

1) познакомить детей со способами зарабатывания денег и понятием заработной платы, как вознаграждении за труд;

2) закрепить умение преодолевать затруднение способом «спросить у того, кто знает», сформировать опыт эмоционального переживания радости открытия;

3) способствовать развитию мыслительной деятельности, творческих способностей.

-Что нужно сделать, если чего-то не знаешь, но хочешь узнать? (Спросить у того, кто знает).

— Сегодня мы с вами откроем хлебный магазин, и тот, кто изготовит продукцию для магазина, получит заработную плату 10 рублей.

Дети изготавливают хлебобулочные изделия (печенье, булочки, крендели) из солёного теста и сдают в хлебный магазин.

Воспитатель благодарит детей за хорошую работу.

— За это я даю вам вознаграждение 10 рублей. Это и есть заработная плата.

— А теперь давайте расскажем Буратино, где можно взять деньги? (заработать своим трудом).

— Как называется вознаграждение за проделанную работу? (заработная плата).

Включение в систему знаний.

Дидактические задачи: организовать активный отдых детей, развивать внимание.

-Вы хорошо поработали, а теперь Буратино хочет с вами поиграть.

В этой игре вы тоже будете зарабатывать, но не руками, а умом.

Игра «Заработай фант» (воспитатель даёт детям задание, кто выполняет правильно, получает фант). Например: дотронься до дерева, до металла, до синего, до мягкого, возьми в руки круглый предмет, твёрдый предмет и т. д.

Буратино благодарит детей, говорит, что они его многому научили, ему было весело и интересно в «Стране мастеров», но папа Карло будет волноваться и ему пора возвращаться в свою сказку. Дети прощаются с Буратино и возвращаются в детский сад.

Дидактические задачи: восстановить в памяти детей то, что они делали, создать ситуацию успеха.

Дети собираются около воспитателя.

— Где мы сегодня были?

— Как вам это удалось?

Воспитатель хвалит детей и помогает им сделать вывод, что они смогли помочь Буратино узнать, что деньги можно заработать своим трудом, а вознаграждение за труд называется заработная плата.

Публикации по теме:

Игра-занятие в технологии деятельностного метода «Посылка Хрюше» в средней группе «Посылка Хрюше». Образовательная область «Познавательное развитие» Возраст детей: средняя группа Цель: Проверить уровень сформированности.

Использование метода ТРИЗ технологии «Моделирование маленькими человечками» в экологическом образовании дошкольников Использование метода ТРИЗ технологии «Моделирование маленькими человечками» в экологическом образовании дошкольников» Формирование у детей.

«Зимние развлечения». Конспект ОД в средней группе по технологии «ситуация деятельностного подхода» «Зимние развлечения» Цель: закрепление знания детей о свойствах снега. Материалы к занятию: Демонстрационный: презентация с летними и зимними.

Конспект занятия по познанию в подготовительной группе с использованием технологии деятельностного подхода «Берегите планету» Тема: «Берегите планету». Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие детей, Речевое развитие детей, Художественно-эстетическое.

Конспект занятия в подготовительной к школе группе «Как появились деньги» Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение «Средняя общеобразовательная школа «Кудровская ЦО №1» Всеволожского района Ленинградской.

Применение ТРИЗ технологии «метода каталога» в работе с детьми дошкольного возраста Применение ТРИЗ технологии «метода каталога» в работе с детьми дошкольного возраста. Слайд № 1 «ТРИЗ – технология, как универсальный инструментарий.

Сценарий образовательной ситуации в технологии деятельностного подхода «Правила поведения при пожаре для детей» Ф. И. О. педагога: Воробьева Татьяна Николаевна, воспитатель старшей группы «Лимончики», МАДОУ ДСКН №1 г. Сосновоборска. Тип ситуации: открытие.

Семинар-практикум «Реализация дидактических принципов деятельностного метода в образовательном процессе детского сада» Сегодня система дошкольного образования перешла на новый этап: свидетельством тому является появление принципиально нового документа – Федерального.

Семинар-практикум «Реализация дидактических принципов деятельностного метода в образовательном процессе современного ДС» Сегодня система дошкольного образования перешла на новый этап: свидетельством тому является появление принципиально нового документа – Федерального.

Занятие в подготовительной к школе группе по экономике «Деньги» Занятие в подготовительной к школе группе по экономике Тема: «Деньги». Цель: создание условий для активного исследования темы, формирование.

• Деньги, монеты. Все о деньгах для детей
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Подготовительная группа
• Финансовая грамотность, деньги. Экономическое воспитание
• Финансовая грамотность. Конспекты занятий, НОД
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2018

Источник: www.maam.ru

Как и когда учить ребенка деньгам

Все родители понимают, что ребенка нужно учить обращаться с деньгами, но далеко не каждый умеет это делать грамотно. Первое, чему нужно научить детей: относиться к деньгам спокойно. То есть, без лишнего пиетета и поклонения. Но нельзя также допускать легкости и пренебрежения, поскольку деньги – это часть нашей жизни, хотя и не самая важная.

В 4 – 6 лет малыша надо научить различать монетки, объяснить, что покупая товары со скидкой, можно заплатить меньше денег. Ко дню поступления в школу ребенок должен знать, что деньги печатают специальные предприятия, их платят за сделанную работу, а тратятся они на продукты, компьютер, горячую воду, аттракционы и так далее.

Объясните ребенку, что счастье не зависит от денег. Не позволяйте себе ходить по дому с грустным видом, просто потому, что у вас не хватает денег. Не подавайте своему ребенку плохой пример. Покажите, что приятные ощущения можно получить и от прогулки с друзьями, клубничного мороженого, интересного кино.

Как правильно учить ребенка деньгам

Как привить детям правильное отношение к деньгам:

1. Дать возможность самостоятельно зарабатывать. Например, помочь сделать что нибудь для работы родителя, например что-то перенести, рассортировать или другую мелкую работу которая будет посильна ребенку. Так он почувствует себя более самостоятельным, поймет, что зарабатывать самому интереснее, чем получать деньги ни за что.
2. Приобрести копилку. Пусть ребенок разделит наличные деньги на две части — поменьше и побольше. Маленькая часть пойдет на удовольствие — конфеты, игрушки, блестки, камешки. А вторую часть нужно положить в копилку на какую-нибудь конкретную цель.
3. Научите ребенка не поддаваться рекламе. Он должен понять, что реклама существует как раз для того, чтобы ребенок немедленно захотел купить товар, и не важно, нужен он или нет, не проводя сравнений с другими возможностями.

В профессиональном психологическом журнале «Школьный психолог» (выпуск № 5) большой акцент делается на том, что дети по своей натуре очень наблюдательны. Они видят, как родители относятся к деньгам, как совершают покупки и распоряжаются бюджетом.

Дети очень быстро перенимают отношение к деньгам от родителей. Поэтому, прежде чем учить ребенка грамотно распоряжаться финансами, задайтесь вопросам – какое отношение к деньгам принято в вашей семье? Как лично вы распоряжаетесь финансами? Это основной аспект, о котором стоит помнить всегда.

Это же мнения придерживаться и известный педагог Антон Семёнович Макаренко. Часто от него можно было услышать: «Раньше, чем вы начнете воспитывать своих детей, проверьте ваше собственное поведение”.

Американский психолог Алан Фромм говорил о том, что искусство распоряжаться деньгами отражает нашу способность контролировать собственные желания. Именно на это и следует обращать внимание при формировании у ребенка финансовой грамотности.

Ребёнок должен понимать, что не все его прихоти могут быть исполнены сию минуту. Не стоит вестись на детские манипуляции (крики, слезы, истерики), если в данный момент у вас нет возможности купить то, что он хочет.

Психологи советуют. Если ребенок просит игрушку, на которую в данный момент не хватает средств – предложите накопить на неё. Выделите ребёнку копилку, и выдавайте немного денег для её пополнения. Когда нужна сумма будет собрана – вместе отправляйтесь в магазин.

На вопрос о том, с какого же возраста это следует делать, А. Фромм отвечает: с того момента, как только ребенок начал проявлять интерес к деньгам. По мнению психолога, самые лучшие способы научить ребенка грамотно распоряжаться деньгами это: карманные деньги, копилки, приобщение ребенка к совместному планированию покупок и самое главное – собственный пример.

Это мнение не перестаёт быть актуальным и в наши дни. Многие современные психологи и педагоги убеждены: собственный пример – это самый эффективный способ привить детям нужные навыки и привычки.

Как учить детей обращению с деньгами

Российский психолог Центра профилактики зависимостей Вероника Климович, утверждает:

«Даже маленькие относятся к личным средствам с большой ответственностью. Лучше выдавать их не ежедневно, а сразу на неделю или на месяц – это приучит рационально распределять бюджет.”

Великолепной площадкой для первой практики общения с деньгами является супермаркет. Там можно спокойно изучать ценники, использовать всевозможные акции и скидки. Путешествие по магазину вырабатывает у ребенка терпение. Ведь не все можно купить в один момент. Иногда приходится ждать и учиться соизмерять свои желания с реальными возможностями.

Расскажите своему чаду о работе банка. Мери Хант, автор книги «Воспитывая финансово уверенных детей», считает, что в 10-летнем возрасте ребенку можно открыть сберегательную книжку, объяснить принцип начисления процентов и разрешить ему самостоятельно управлять вкладом.

Не скрывайте от ребенка жизненную правду. По мере взросления рассказывайте о кредитах, налогах, задолженностях, ипотеке. Хант говорит:

«Они поймут. Наша работа как родителей дать им корни и крылья, чтобы они могли выжить и процветать в реальном мире».

Обучение деньгам до 6 лет

Основатель корпорации «Sony», Масару Ибуки, в своей книге высказал мнение, что «После трех уже поздно». Все жизненные принципы закладывается с раннего детства и на всю жизнь. И изменить это, практически невозможно. Некоторые считают – начинать нужно с двух лет. А уже с 4–5 лет дети способны отличать разумные желания от капризов и прихотей.

В США одна из мощнейших финансовых корпораций ежегодно тратит огромные суммы на развитие финансовой грамотности детей. Знаменитый мультсериал «Улица Сезам» совместно с корпорацией рассказывает о сути денег, их возможностях и способах использования.

Современные специалисты в области педагогики и детский психологии единогласно отвечают на этот вопрос: нет, не рано. И лучше всего начинать это делать с трёхлетнего возраста.

Конечно, малышам ещё не под силу считать сложные проценты и разбираться в инвестициях. Но основы финансовой грамотности лучше всего закладывать именно в до школьном возрасте.

В до школьном возрасте ведущим видом деятельности является игровая деятельность. Поэтому именно через игру лучше всего учить малыша обращаться с деньгами.

Сейчас во многих дошкольных учреждениях можно заметить игрушечные кассы, магазины. В некоторых существует главное финансовое учреждение – банк. И стоят они в группах с определенной целью – в процессе игры обучить ребенка грамотно распоряжаться деньгами. Дети учатся понимать откуда берутся деньги, знакомятся с основными финансовыми понятиями.

Какие же вопросы следует затронуть общаясь с дошкольником на финансовую тему?

Современные специалисты сходятся во мнении, и утверждают, что с ребенком дошкольного возраста важно говорить о том, что:

• Люди зарабатывают деньги собственным трудом.
• Деньги бывают разные. Ребенок должен понимать, что деньги могут быть в виде монет и купюр. Если вы идете с ребенком в магазин – по возможности старайтесь рассчитываться наличными деньгами, а не картой. Пластиковая карта формирует у ребенка убеждение о том, что это «волшебная» карточка, лимит которой неограничен.
• Вещи имеют разную стоимость. Обратите внимание ребенка например на то, что новая игрушка может стоить дороже шоколадки.
• Не всегда есть возможность купить то, что хочется.

С детьми дошкольного возраста уже можно, и даже нужно начинать говорить о деньгах. Принимая участие в планировании покупок, играх, совместных походах в магазин, ребёнок учится разумному распределению финансов. И этот навык, привитый в детстве, останется с ним на всю жизнь.

Еще четыре совета:

1. Поиграйте с ребенком в магазин, используя сначала нарисованные деньги, а потом и настоящие монетки. Предварительно вымойте их и объясните, что деньги очень грязные.
2. Для 5–6 летнего ребенка сделайте ксероксы настоящих купюр, можно даже разных валют чтобы показать что в разных странах разные деньги. Заодно будет шанс побеседовать о географии, истории.
3. Покажите ребенку в магазине, как вы рассчитываетесь за покупку. Сначала вместе пересчитайте сдачу, уберите в кошелек сначала бумажные купюры, а затем и монетки.
4. Пятилетнего ребенка можно отправить одного в ближайший ларек, если он не против, а сами наблюдайте за ним издали. Пусть купит хлеб или булочки для всей семьи.

Обучение деньгам с 6 до 12 лет

Ребенок пошел в школу и в его распоряжении карманные деньги. Он сам решает, на что потратит пусть крошечную, но такую реальную сумму.

На этом этапе ребенок учится планировать свои расходы. А еще – сопротивляться навязчивой рекламе, убеждающей, что без этой крутой вещицы ну просто невозможно быть «полноценным». Здесь очень кстати окажутся навыки, полученные в раннем детстве – сравнить и выбрать лучшее.

Любопытное новшество внедрили в Австралии. В тамошних школах официально действует специальная валюта – «биг баки» и «эконодоллары». Школьные деньги можно заработать самыми разными способами: собирать алюминиевые банки, облагораживать классы, участвовать в приготовлении обедов. Кроме того, постоянно проводятся ярмарки собственноручно созданных поделок, которые продают именно за школьную валюту.

То есть австралийские школьники приучаются работать и зарабатывать и грамотно распоряжаться заработанным. А чтобы избежать ненужных эксцессов, на помощь призвана искусственная валюта. Но на нее можно выменять и вполне ценные вещи, стоящие реальных денег. Например, новенький телефон.

Более того, в каждой школе имеется собственный банк, куда можно положить заработанную «валюту» под проценты. А можно обратиться за ссудой под коммерческий проект, предварительно предоставив хотя бы простенький бизнес-план. Сотрудники банка получают зарплату. В общем, все как у взрослых.

• Как составить семейный бюджет. Таблицы
• Как правильно давать карманные деньги ребенку
• Лучшие программы для домашней бухгалтерии
• 7 больших денежных ошибок родителей
• Семейный бюджет в гражданском браке

Это время – школьное – имеет еще одну серьезную особенность. Ребенок учится, следовательно, работает. А за работу платят деньги. В связи с этим во многих семьях практикуют денежное поощрение за хорошие отметки.

Можно ли платить за хорошие оценки?

В практике детских психологов не редки случаи, когда многие родители платят детям за оценки или выполнение домашних обязанностей. В этом случае смешиваются 2 совершенно разных понятия: домашние обязанности и наемный труд.

Психолог В. Климович говорит, что в некоторых случаях можно поощрить школьника деньгами, например, за пятёрку в четверти. А Ольга Карабанова, доктор психологических наук, профессор, замдекана психологического факультета МГУ беспокоится на счет оплаты оценок. Ребенок быстро привыкает к этой схеме, и однажды вы рискуете услышать отказ с мотивацией о малой оплате. Поэтому даже при наличии определенной оплаты за труд, должны оставаться и бесплатные семейные обязанности.

Психологи советуют: вы можете выделять ребенку небольшую сумму денег, и это будут его личные финансы. Но не делайте это из позиции «заработал». Разрешите ребенку потратить эти деньги по своему усмотрению – купить игрушку или шоколадку. Если ребенок маленький – выделяйте ему личные деньги 1 раз в несколько дней (например, еженедельно).

Подросткам можно давать карманные деньги 1 или 2 раза в месяц. При этом важно не ругать ребенка за финансовые ошибки (если вся сумма потрачена раньше времени). Поговорите, проявите сочувствие, но не давайте ребенку денег свыше определенного лимита. Таким образом, мы учим детей, что каждый поступок имеет свои последствия.

Какие бы советы не давали психологи, этот вопрос – платить ребенку за учебу или нет – каждый решает для себя сам. В зависимости от собственных понятий и убеждений, ценностей и представлений о хорошем и недопустимом.

Деньги и подростки

За деньги можно приобрести многое — хорошее и плохое и проконтролировать подростка на предмет его трат практически невозможно. Униженный и обиженный подросток может начать «добывать» деньги не приемлемыми способами.

Вся тонкость – как раз в оптимальной сумме. Не много, но и не мало. Выдавать деньги максимум 2 раза в месяц, не чаще. И не спонсировать подростка дополнительно, если у него случится «недостача».

Грандиозный эксперимент провели ученые из Новой Зеландии. Они опросили 3000 мальчишек и девчонок 14-15 лет. И получили такие результаты: чем крупнее сумма карманных денег, тем выше шансы, что подросток будет баловаться сигаретами. Закономерность железная – табачная зависимость напрямую подчиняется величине карманных денег.

Подростковый возраст – время первых самостоятельно заработанных денег. В любом труде нет ничего постыдного и унизительного. И если взрослый ребенок изъявил желание подработать, нужно с энтузиазмом поощрить его. На первых порах важно помочь ребенку не «вляпаться» в сомнительные предприятия, особенно на интернет просторах, где очень хорошо ориентируются подростки, а мошенников водится немерено. И конечно, проследить, чтобы ударная трудовая деятельность не помешала главному – учебе.

Подростки пробуют распределять финансы, имея небольшие карманные деньги. И если изначально они совершают ошибки (на которых, как известно, учатся), то в дальнейшем у них могут появиться собственные сбережения. И это именно тот результат, к которому следует стремиться.

Но при этом не забывайте, что именно вы и ваше отношение к данному вопросу – самый главный, и самый лучший пример для ребёнка.

Карманные деньги

Автор книги «Воспитывая финансово уверенных детей» Мэри Хант предлагает давать карманные деньги с шести лет — по 6 долларов в неделю и каждый год увеличивать сумму на 1 доллар. Получится, что 15 летний подросток будет получать 15 долларов в неделю.

Поначалу можете выдавать карманные деньги ежедневно, а к 12 годам – один раз в три дня. Не стоит давать деньги раз в месяц. Так через неделю ребенок останется без денег.

Подросткам первые деньги выдавайте раз в неделю, потом – раз в 2 недели, и только затем – раз в месяц. Так подросток научится без срывов планировать расходы, чтобы денег хватило на больший срок.

Германия узаконила количество карманных денег для детей в неделю:

• до 6 лет – 50 центов
• в 7 лет –1,5 – 2 евро
• в 10 лет – 10 – 12 евро
• в 13 лет – 15 – 20 евро
• в 15 лет – 25 – 30 евро

Если немецкий ребенок получит меньшую сумму чем ему полагается, то он имеет право подать на родителей жалобу и родителей оштрафуют.

По соцопросам Москвы и Петербурга выяснилось, что первоклассники тратят карманные деньги по 200 руб. в неделю, а 11- классники – 400 руб. Интересно, что 60% денег, независимо от класса, ученики тратят на сладости и сладкие напитки, а остальные 40% – на мобильники.

Как не допустить зависти к богачам?

Семейный психолог Наталья Панфилова понимает, что всегда встретятся люди богаче вас. Как объяснить детям ситуацию, не унижая их достоинства? Придерживайтесь правил:

1. Не обходите стороной эту этот вопрос. Маленьких детей легко переключить на другую тему: «Что, велосипед! Вот мы завтра в зоопарк пойдем». Подростку 12–13 лет можно сказать – «Зависть ничего не изменит. Нравится этот велосипед – давай вместе подумаем, как быстрее заработать на покупку».
2. Подчеркивайте семейные достижения: бабушкины пироги, папин футбол, катание на лыжах… Дети любят хвастаться поступками больше, чем одеждой или игрушками.
3. Подходите разумно к среде обитания. Не перенапрягайтесь на работе, устраивая сыночка в элитную школу. Вероятнее всего, он будет стесняться и стыдиться своих дешевых кроссовок, одежды и китайского портфеля.

Основная истина

Взаимоотношения с деньгами начинаются в раннем возрасте и продолжаются всю жизнь.

Чтобы эта длительная связь приносила удовольствие и радость, а не проблемы и огорчения, нужно каждодневно готовить ребенка к взрослой жизни.

Мечта и цель родителей – вырастить ребенка счастливым и успешным, в том числе и финансово. Для этого нужно вкладывать и вкладывать – эмоции, время, деньги, наконец. И попутно объяснять и объяснять – откуда что берется, куда может пропасть и для чего все это нужно.

Источник: equity.today

В жизни пригодится: основы финансовой грамотности для детей

В стремлении воспитать ребёнка умным, здоровым, успешным мы развиваем его таланты, водим на кружки и секции, ищем лучших врачей и педагогов. Но как подготовить его к самостоятельной жизни? Ответ прост – научить планировать свой бюджет, оплачивать первостепенные расходы, взаимодействовать с финансовыми учреждениями.

Именно от грамотности человека в финансовых вопросах зависит уровень его жизни в дальнейшем. Можно много зарабатывать, но при этом жить от зарплаты до зарплаты, если не научиться рационально распределять свои доходы. Для лучшей адаптации нового поколения к рыночной системе экономики актуальным стало обучение детей так называемой финансовой грамотности.

Где детей научат распоряжаться деньгами?

Финансовая грамотность – это совокупность знаний, умений и навыков, позволяющих человеку управлять своими доходами, накоплениями, расходами, распределять денежные ресурсы, уметь вовремя распознать сомнительные схемы, чтобы не стать жертвой мошенников.

На данном этапе государство осознало необходимость воспитания у детей таких компетенций. Сейчас активно внедряются программы обучения взаимодействию с финансами в образовательных учреждениях, начиная со старших групп детских дошкольных организаций и начальных классов. Пока они существуют только в виде проектов, общеобразовательная школа предлагает внеурочную деятельность по данному направлению.

На просторах Интернета можно найти довольно много курсов для детей и подростков, существуют и бесплатные обучающие программы. Онлайн-школа в данном случае станет хорошим подспорьем для воспитания навыков обращения с деньгами.

Однако родители не должны забывать, что, в первую очередь, подобные навыки ребёнок усваивает в семье, поэтому умению управлять денежными средствами он будет учиться прежде всего от родителей. Закономерно возникают три вопроса: «чему учить?», «как?» и «когда?». Разберём их как можно подробнее.

Детям про деньги

Вообще разговоры о деньгах в нашем обществе, особенно с детьми – дело сложное. Важно соблюдать баланс между зацикленностью на финансах и полным отсутствием знаний об этом аспекте жизни в семье.

Детский психолог, автор книг о воспитании Людмила Петрановская предложила интересную и простую метафору, способную объяснить детям ценность денег. «Деньги – это эквивалент времени», – утверждает она, ибо время – ресурс невосполнимый. Мама и папа тратят своё время, свои кусочки жизни, чтобы обеспечить достойный уровень жизни, когда это же самое время они могли бы провести с детьми. С такой позиции понять, почему деньги расходовать нужно разумно, сможет понять даже дошкольник. Совсем маленьким капризулям будет проще объяснить, почему не стоит покупать десятую по счёту пони или машинку.

В процессе усвоения ребёнком навыка разумного обращения с деньгами, как и в любых других воспитательных процессах, важны такие составляющие, как последовательность, пример поведения родителей и соответствие информации возрасту ребёнка.

Последовательность

Важно придерживаться одной линии поведения в течение времени. Если вы договорились с ребёнком на определённую сумму карманных денег – выдавайте именно её, ни копейкой больше или меньше, если не оговорены штрафы или поощрения за соответствующие его действия. Так же и со сроками выдачи денег: если ребёнок получил сумму на карманные расходы на неделю, потратил за один день и просит ещё, не следует ему уступать, иначе урок не будет усвоен.

Пример родителей

Воспитание рационального обращения с деньгами начинается, прежде всего, в семье. На примере мамы и папы ребёнок усваивает определённую поведенческую стратегию. Если родители не умеют грамотно распределять семейный бюджет, имеют проблемы с выплатой кредитов, не могут отложить нужную сумму на крупную покупку и не имеют финансовой подушки, то ребёнок не сумеет в будущем научиться планированию и анализу расходов, потому что в семье было легкомысленное отношение к деньгам.

Соответствие информации и воспитательных действий возрасту ребёнка

Рассмотрим подробнее, чему учить детей разного возраста.

Финансовая грамотность для дошкольников

Разработчики образовательных проектов в сфере финансов для детей советуют знакомить малышей с понятием «деньги» в возрасте 5–6 лет. В этом возрасте ребёнок уже знает, что в магазине продукты, сладости и игрушки дают не просто так, а за денежки. К тому же, как правило, к старшему дошкольному возрасту дети осваивают счёт, знают цифры, освоили понятия «много, мало». На этом этапе ребёнку следует объяснить, что деньги – это эквивалент труда, их не дают просто так.

Можно рассказать малышу, кем вы работаете, что должны делать, сколько стоит день вашей работы. Можно на конкретном примере объяснить, что чтобы купить какую-то вещь или игрушку, вам нужно работать столько-то времени. При этом важно подчеркнуть, чем интересна для вас ваша работа, почему именно эту профессию вы выбрали, чтобы ребёнок увидел, что работать нужно не только ради денег, но и для самореализации.

Если дошкольник знает цифры, можно показать ему монеты и купюры, рассмотреть, чем они отличаются, рассортировать их вместе с ним по цвету, размеру, номиналу.

Лучше если начальный этап знакомства с финансовым аспектом жизни будет проходить в игровой форме. Поиграйте вместе в «Магазин» или в «Кафе», используя для оплаты «товаров» и «услуг» нарисованные деньги.

Отличным обучающим пособием могут стать мультфильмы. В мультсериале «Смешарики. Азбука финансовой грамотности» в доступной детям форме рассказывается о таких вещах, как планирование бюджета, накопления, оплата труда.

В качестве практического занятия сходите с ребёнком за покупками, проговаривая, сколько стоит какой товар, что такое скидка, сколько денег на данный момент можно потратить на продукты и сколько останется на сладости.

Начальная школа: учимся копить и расходовать

В возрасте 7–10 лет школьник может получать карманные деньги, чтобы научиться распределять траты, копить, осознанно распоряжаться финансами. Это будет ценный практический урок. Со временем попробуйте доверять ребёнку обращаться с большей суммой. Например, если первоклассник получал карманные ежедневно по чуть-чуть, то во втором классе оговорите с ним и отдайте сумму на неделю, озвучив, что до следующей недели денег больше не поступит.

На этом этапе можно завести тетрадь, в которую ребёнок будет вписывать свои доходы и расходы, вести своеобразный «бухучёт» своих доходов и расходов. Такая привычка не помешает и многим взрослым!

Подарите ему копилку. Важно, чтобы при этом у ребёнка была цель, а значит и стимул откладывать.

В этом возрасте ребятам будет интересно поиграть в Монополию, примерить на себя роль успешного бизнесмена. Эта увлекательная игра учит планированию, управлению капиталом, развивает целеустремленность и умение просчитывать ситуацию.

На этом же этапе расскажите детям, как отличить настоящие деньги от подделки, вместе найдите на купюрах водяные знаки и перфорацию.

К прочтению младшим школьникам можно порекомендовать книгу немецкого автора Бодо Шефера «Пёс по имени Мани в комиксах».

Финансовая грамотность для школьников

В возрасте 11–14 лет ребёнка стоит привлекать к финансовой жизни семьи. Подросток уже может усвоить такие понятия как кредитование, инвестирование, налоги, инфляция.

На этом этапе покажите ребёнку, как оплачивать коммунальные услуги, доверьте делать покупки по списку. Можно объяснить ему принцип «пяти конвертов»: в каждом из четырёх конвертов находится сумма, которую предполагается потратить за неделю, а в пятый откладывают накопления. Чтобы школьник мог попробовать применить этот принцип на практике, выдавайте сумму карманных денег уже на месяц.

За большие достижения в учёбе и внеурочной деятельности детей можно стимулировать увеличением суммы, но не стоит поощрять их финансово и материально за выполнение повседневных обязанностей — ведь во взрослой жизни никому не платят за то, что человек моет за собой посуду или стирает свои вещи.

Оформите ребёнку собственную банковскую карту, научите ею пользоваться, объясните преимущества бонусной системы и кэшбэков. Можно установить на его смартфон специальные приложения: СберKids, Bankaroo, которые помогут ему контролировать свои траты и накопления.

Книги, рекомендованные к прочтению в этом возрасте: «Богатый папа, бедный папа» Роберта Кийосаки, «Финансовая грамотность для детей и подростков» Натальи Смирновой, знаменитый «Незнайка на Луне» Николая Носова. На образовательном портале «Дети и деньги» есть бесплатные курсы по обучению финансовой грамотности.

Из настольных игр, которые будут интересны подросткам, эксперты в области обучения финансовой грамотности рекомендуют «Денежный поток для детей», «Рынок», «Идея на миллион».

Почти взрослые: учимся зарабатывать деньги

Старшеклассники 14–17 лет уже могут применять свои познания в сфере финансов на практике. Этот возраст – начальный этап взрослой жизни, школа скоро останется в прошлом. С 14 лет, в соответствии с законодательством РФ, подросток может официально устроиться на работу.

Помогите найти выросшему чаду подработку на каникулах или в свободное от учебы время. Это могут быть простые задания на биржах фрилансеров, помощь по уходу за детьми знакомых, выгул собак и прочие несложные занятия. В службе занятости населения сейчас реализуются специальные программы по трудоустройству несовершеннолетних. Так уже почти взрослые юноши и девушки смогут оценить значение самостоятельно заработанных денег, а в недалёком будущем, после получения профессии, они гораздо проще адаптируются в трудовой деятельности. Не исключено, что такая подработка поможет ребёнку определиться с выбором дальнейшего жизненного пути, а также будет способствовать его взрослению, развитию мировосприятия.

Подростка можно привлекать к обсуждению и планированию семейного бюджета. Если родители хотят взять кредит, ребёнку важно объяснить каждую деталь, вместе с ним решать вопрос о целесообразности такого поступка, обсуждать предложения разных банков, ежемесячные выплаты, проценты, переплату.

Полезно будет попросить его помощи в выборе какой-либо крупной покупки – подобрать и сравнить варианты, почитать отзывы, оценить преимущества и недостатки, проанализировать соотношение цена-качество.

Предложите почитать старшеклассникам взрослую литературу: «Самый богатый человек в Вавилоне» Джорджа Клейсона, «Продавец обуви. Как я создал Nike» Фила Найта.

Разумеется, навыки осознанного обращения с деньгами, привитые с детства, не гарантируют, что ребёнок в будущем станет олигархом. Однако, в том, что он не окажется жертвой мошенников, не проиграет на ставках имущество и не пойдет через неделю после зарплаты занимать деньги у друзей и родных, что финансовый вопрос не станет его больным местом, можно быть уверенными.

Источник: www.baby.ru

Как научить ребёнка обращаться с деньгами

Чтобы дети выросли успешными и самостоятельными, нужно закладывать основы финансовой грамотности с ранних лет.

Автор Лайфхакера, атлет, КМС

Какие качества определяют успех ребёнка в будущем

Чтобы ребёнок научился рационально распоряжаться деньгами и достиг успеха во взрослой жизни, необходимо с самого раннего возраста привить ему два ценных качества: способность побороть сиюминутные желания ради большей награды в будущем и умение действовать независимо. Разберём эти качества чуть подробнее.

Отсроченное вознаграждение

Отсроченное вознаграждение — это способность бороться с сиюминутными удовольствиями и ждать отложенной награды.

В известном Стэнфордском зефирном эксперименте детям предоставили выбор: получить небольшую награду сейчас или награду побольше через короткий промежуток времени.

Исследователи проследили за детьми до подросткового возраста и обнаружили, что дети, которые смогли подождать дольше в эксперименте, были успешнее в дальнейшей жизни. Это показало, что способность ждать награды играет важную роль в поддержании здоровья, достижении успеха и благополучия.

Независимость

Это качество обеспечивает чувство контроля над собой и способность строить суждения независимо от других людей. Со временем любой ребёнок начинает проявлять независимость, старается отделить себя от родителей и действовать самостоятельно.

Важно не подавлять стремление ребёнка к независимости, а поддерживать и направлять его на этом пути. Дети, которые учатся быть свободными, проходя через определённые этапы, вырастают в успешных и продуктивных людей.

Ниже мы приведём несколько способов постепенно привить ребёнку эти два качества — независимость и способность отказаться от сиюминутных наслаждений — сначала через игры и сказки, а затем с помощью определённых правил и советов.

Как учить обращению с деньгами в разном возрасте

Поскольку развитие детей происходит постепенно и на каждом возрастном этапе необходимы свои меры и способы обучения, рассмотрим несколько периодов:

• дошкольный возраст (3–7 лет);
• младший школьный (7–11 лет);
• подростковый (11–14 лет);
• ранняя юность (14–18 лет).

Далее расскажем, как научить детей:

• отличать свои потребности от желаний;
• с умом распоряжаться своими деньгами;
• не только брать, но и давать.

Дошкольный возраст (3–7 лет)

Хотя дети дошкольного возраста не очень хорошо контролируют своё спонтанное поведение, всё же можно научить их проявлять силу воли. Игры, описанные ниже, помогут им научиться ждать отложенную награду.

На этой стадии развития дети начинают проверять свою независимость, родители часто слышат требовательное «Я сам!», когда пытаются выполнить за них привычные действия. Позвольте им проверить границы своих возможностей, при этом поддерживая и направляя. Приведённые ниже стратегии помогут предоставить детям выбор.

Отличать потребности от желаний

1. Поиграйте в «Хочу и надо». Суть игры в том, чтобы отличать то, что хочется, от того, что необходимо сделать. Задавайте вопросы в духе: «Поужинать — это хочу или надо?» Можете играть в эту игру каждый раз, когда ребёнок попросит о чём-нибудь: включить мультик, пойти гулять.

2. Поиграйте в «Сейчас меньше или потом больше». Когда ребёнок попросит что-то в магазине, попробуйте предложить ему выбор: купить сейчас маленькую игрушку или конфетку или подождать до завтра или до выходных и получить что-то более желанное и ценное. Если ребёнок согласится, всегда держите обещание.

3. Расскажите ребёнку сказку, в которой неприятности происходили из-за того, что герой поторопился. Например, когда Иван-царевич сжёг кожу Царевны-лягушки, вместо того чтобы дождаться, пока пройдёт колдовство и она станет царевной навсегда. Можно придумать свою сказку, в которой мальчик или девочка поторопились получить награду, поэтому получили гораздо меньше, чем могли бы.

Тратить деньги с умом

1. Покажите ребёнку, что можно копить на какие-то удовольствия. Например, вы можете несколько дней давать ему по несколько рублей, а когда накопится нужная сумма, пойти в магазин и вместе купить то, что он захочет.

2. Когда вы расплачиваетесь картой, в том числе и кредитной, обязательно говорите ребёнку, на что вы тратите деньги. Он должен знать, что вы расплачиваетесь деньгами за всё, что покупаете, а не используете какую-то волшебную субстанцию, которая берётся ниоткуда, поэтому не имеет ценности.

3. Поиграйте в магазин. Сделайте кассу из подручных вещей, поставьте товары и ценники на бумажках. Дайте ребёнку определённое количество денег. Пусть он сходит в ваш магазин и купит какие-то вещи.

Вы в любой момент можете поменяться ролями, но соблюдайте правила: купить можно только по той цене, что установлена изначально.

Не только брать, но и отдавать

1. Сделайте семейную копилку. Научите ребёнка копить, но не на быстрые удовольствия, а на какие-то крупные покупки: одежду, велосипед, телефон.

2. Покажите, что вы тоже вносите свои деньги в копилку. Установите количество монеток, которые ребёнок будет бросать в копилку каждый день, а затем вместе с ним добавляйте в копилку 50% от его вложений. Он будет учиться на вашем примере и видеть, как постепенные вложения увеличивают общее количество.

3. Научите дарить игрушки. Попросите ребёнка выбрать две-три из относительно новых и подарить, отдать в садик или бросить в контейнер для помощи нуждающимся.

Младший школьный возраст (7–11 лет)

На этом этапе дети часто бывают очарованы деньгами. Это прекрасная возможность объяснить ребёнку, что такое банковский счёт, и продолжить его знакомство с миром денег.

В это время у детей развивается чувство гордости за свои достижения и способности. Это хороший момент для введения платы за работу по дому. Не стоит платить ребёнку за то, что входит в его ежедневные обязанности: уборка игрушек, наведение порядка в своей комнате, уборка посуды после еды. Однако вы можете давать деньги за какую-то дополнительную работу: мойку окон, чистку дивана или ковра, мойку посуды после праздника.

Отличать потребности от желаний

1. Предоставьте ребёнку выбор. Например, предложите покупать мороженое три дня в неделю или одну большую игрушку в конце недели. Покажите ему эту игрушку, объясните, что он сможет её получить, только если откажется от ежедневного удовольствия в виде мороженого.

2. Пусть ребёнок принимает участие в решении о крупном приобретении. Позовите его, когда будете обсуждать крупные семейные покупки. Объясните, почему вы принимаете именно такое решение, от чего отказываетесь, чтобы купить дорогую вещь, почему она необходима.

3. Научите вносить вклад в проекты. Если ваш ребёнок хочет сделать какой-то проект — продавать ручки в школе, завести блог, продавать хендмейд, — обсудите его вклад в это дело. Хотя бы часть денег, необходимых для проекта, он должен отдать из своих карманных или подаренных средств.

Тратить деньги с умом

1. Сравнивайте цены одних и тех же продуктов в магазине, прежде чем купить их. Поговорите с ребёнком о том, почему вы покупаете именно этот, а не другой продукт.

2. Создайте правила для накоплений. Предложите ребёнку откладывать определённый процент с каждого денежного поступления, например с карманных расходов или подарков на праздники.

3. Создайте ребёнку счёт или карту. Сейчас некоторые банки предоставляют возможность открыть карту для детей от шести лет. Это дополнительная карта, привязанная к счёту родителей, на которую вы сможете перечислять деньги. В банковском приложении вы увидите все операции ребёнка.

Не только брать, но и отдавать

1. Научите ребёнка помогать другим. Например, он может отдать часть своих денег или игрушек малоимущим детям. Объясните ему, что есть семьи, в которых доход слишком мал, чтобы покупать игрушки детям, что он может помочь кому-то стать счастливее.

2. Научите помогать конкретному человеку. Вы можете выбрать человека, который нуждается в помощи, и показать ребёнку, как помочь ему. Это может быть пожилой человек, в доме которого вы будете убираться вместе с ребёнком, или больной малыш, которому он отправит часть своих денег. Если вы помогаете конкретному человеку, польза для него и вклад вашего ребёнка воспринимается гораздо проще и нагляднее.

3. Установите правила для благотворительности. Договоритесь с ребёнком, что за одну новую игрушку (одежду, средство передвижения) он будет отдавать одну старую (но не сильно потрёпанную) на благотворительность.

Подростковый возраст (11–14 лет)

В этом возрасте дети стремятся к независимости. Они проверяют границы своей свободы и переходят из детства в подростковый период. В это время хорошо разбудить в детях дух предпринимательства: слушать их идеи и позволять воплощать их в жизнь.

Дети лучше понимают математику — с ними уже можно говорить о процентах и объяснять механизмы работы банковской системы. Кроме того, они становятся более чуткими и понимающими, осознают, что у всех семей разные материальные возможности, так что в ваших разговорах о благотворительности можно затронуть более сложные материи.

Отличать потребности от желаний

1. Прежде чем покупать что-то, научите ребёнка искать информацию о товаре в Сети. Почитайте отзывы, сравните желанную покупку с товарами других брендов. Обсудите, стоит ли покупать товар сейчас или подождать распродажи, заказать подешевле с более долгой доставкой.

2. Договоритесь об отсроченном платеже. Все мы иногда совершаем импульсивные покупки. Договоритесь с ребёнком, заплатит ли он за свою импульсивную покупку сейчас или отдаст вам деньги попозже.

3. Поговорите о сбережениях на чёрный день. Объясните ребёнку, что в жизни бывают ситуации, когда могут срочно понадобиться деньги. На такой случай нужно откладывать резерв. Предложите ему самостоятельно придумать несколько таких ситуаций, которые могут произойти в его жизни.

Тратить деньги с умом

1. Объясните разницу между рекламой и обзором. Можете сыграть с ребёнком в игру «Отличи рекламную статью от нерекламного обзора, основанного на личном опыте».

2. Научите ребёнка пользоваться наличными деньгами. Люди тратят в два раза больше, если используют кредитную карту вместо наличных.

3. Объясните ребёнку разницу между покупкой на свои деньги и покупкой в кредит. Расскажите, сколько процентов ему придётся заплатить банку и во сколько в итоге обойдётся та же самая вещь. Объясните опасность невыгодных кредитов.

Не только брать, но и отдавать

1. Расскажите ребёнку о неравенстве доходов, о бездомных и малоимущих людях.

2. Приучите ребёнка думать о том, в чём нуждаются другие. Обсудите с ним, какие проблемы есть в нашей и других странах, устройте мозговой штурм, как можно решить эти проблемы.

3. Вместе решите, сколько часов в неделю или месяц ребёнок может потратить на помощь другим.

Ранняя юность (14–18 лет)

Это возраст, когда человека нельзя назвать взрослым, но он понимает взрослый мир гораздо лучше и уже считает себя его частью.

Многие дети после школы или даже в старших классах пробуют работать и получают свои первые деньги. Возможно, вам стоит поговорить с ребёнком о том, чтобы откладывать деньги на образование.

Важно дать ребёнку свободу в плане серьёзных решений. Он будет ошибаться, позвольте ему это. Ваша задача — не оградить его от ошибок, а объяснить, как на них учиться.

Отличать потребности от желаний

1. Расскажите о правиле 24 часов. Научите ребёнка перед принятием решения о крупной покупке подождать 24 часа. Это оградит его от спонтанных трат.

2. Обсуждайте причины, по которым он хочет купить что-то дорогое. Спросите, почему он хочет это купить, считает ли он, что дорогие покупки сделают его счастливым.

3. Научите ребёнка расставлять приоритеты. Объясните ему, почему нужно уделять время учёбе, спорту, внеклассным занятиям, даже если приходится жертвовать развлечениями. Умение расставлять приоритеты поможет управлять деньгами в будущем.

Тратить деньги с умом

1. Научите ребёнка планировать бюджет. Вместе составьте бюджет на месяц, а в конце срока проверьте, совпадают ли планы с реальностью.

2. Познакомьте ребёнка с инвестиционными инструментами. Расскажите, куда и почему стоит вкладывать деньги.

3. Расскажите о займах. Ваш ребёнок может впервые столкнуться с желанием занять денег или дать взаймы друзьям. Расскажите, как долги могут разрушать дружбу, когда стоит дать взаймы и как отказать, чтобы сохранить хорошие отношения.

Не только брать, но и отдавать

1. Узнайте, какая область вдохновляет вашего ребёнка, вместе подумайте, что он может сделать для развития и помощи в этой области.

2. Если ребёнок не знает, чем заняться, помогите ему найти увлечение и дальше искать занятия в этой области.

3. Помогите найти баланс. Ваш ребёнок может сильно увлечься решением какой-то проблемы. Помогите ему найти равновесие: что-то он может сделать уже сейчас, а что-то придётся отложить на будущее.

Люди постепенно учатся ценить деньги, никто не рождается с этим чувством. Применяя эти способы, вы поможете ребёнку вырасти в ответственного и успешного взрослого, который осознаёт значение денег, поэтому тратит их с умом и осторожностью.

Вам может быть тяжело начинать, особенно если у вас не было соответствующего воспитания в детстве, но постепенно вы привыкнете и, возможно, сами начнёте относиться к деньгам более разумно.

• Чему учить ребёнка, чтобы он достиг успеха в будущем
• Как вырастить успешных детей и не переусердствовать с воспитанием
• 5 важных правил, как давать ребёнку карманные деньги

Источник: lifehacker.ru