Кто больше зарабатывает логопед или дефектолог

Мне 34г. работаю в бюджетной сфере.
Есть высшее по психологии (не работала по специальности), хочу поменять работу кардинально.. Задумалась в каком направлении это делать: либо идти дальше учиться по психологии, но смущает, что сейчас много психологов, трудности трудоустройства на работу и достаточно дорогое обучение, если заниматься серьезно и на разных курсах.
Также нравится логопедия (за ее четкость и видимые результаты), особенно взрослая, т.е. работа в клиниках неврологии и помощь людям, перенёсшим травмы головы, инсульты. Но надо будет снова учиться три года, будет уже 37мь, как потом с работой?
Сил работать в офисе и ничего не делать полезного уже нет.. Стойкое ощущение профнепригодности..

Чтобы рабоать высокоплачиваемым психологом нужно будет еще достаточно долго учыиться и обязательно проходить личную психотерапию ( много часов). Это дорого. Плюст ко всему еще в нашей стране не очень понятно, что с психологами без выс. медицинского образ. , ведь сейчас они могут только консультировать, а психотерапией официально заниматься нельзы. То есть з/п достойную получить достаточно сложно будет.

10 глупых вопросов ЛОГОПЕДУ

Логопед — более практично, и да , Вы правы более четко и структуировано.
Значит нужно смотреть к чему больше есть способности и интерес.
Про возраст — это фигня. Для становления хорошего психолога — чем не возраст. Не видела хороший психологов двадцатилетних)
Вы уверены, что психологом нужно работать, может просто сходить на консультацию, по поводу своего проф. выгорания и так же возможно начавшегося кризиса среднего возраста)

Кризис среднего возраста — это точно!
Ходила на пару консультаций, как раз к психологам, после этого появилось устойчивое понимание того, что профессионалов в этой сфере оч. мало Мне как раз размытость психологии и не нравится, нет четкости и структурности, каждый психолог мнит себя гуру и у каждого своя школа, свои приемы и свои методы -это больше всего раздражает, т.к. не проверишь что он там лепит от себя с умным видом.. Если становиться психологом, то тоже в сфере более/менее конкретной, типа профориентатора. В логопедии для меня все интересно, кроме не хватки моего терпения, характер у меня холерика!

я за логопедию. именно, как вы говорите, «за ее четкость и видимые результаты». Хороший логопед очень востребован.

я логопед по образованию+мед.образование..работала именно со взрослыми в системе здравоохранения..4года, лярингоэктомированные больные..было интересно..с афазиями работать очень сложно, пробится на стажировку к кому из «профессуры», что бы подсказали-подучили нереально..по учебникам-литературе — инфы почти ноль..надо самой изобретать велосипед..в итоге ушла в смежную специальность(слухопротезирование-очень интересно..с вашим образованием возьмут и без опыта)..психологически мне стало некомфортно работать с такими пациентами. Так что если вы не медик..не суйтесь, там ооочень много «медицины».Сейчас мне тоже 34года..стала задумываться, не вернуться ли в профессию..но вакансий в здравоохранении ноль..и прерванный стаж..в садах сокращения. только если вас будут ждать по договоренности.

У меня точно такая же ситуация. Совсем недавно заводила такую же тему . Мне 40 . Стаж бухгалтером более 20 лет (хотя образование гуманитарное) , и ,также как и Вы ,хочу пойти учиться именно на логопеда . Что и как будет перспективе неизвестно, но если сидеть и ничего не пытаться изменить в жизни , то будет хуже. Если есть деньги, желание , то надо пробовать.

Много желающих быть бухгалтером, а мне за 20 лет это уже осточертело. Опять же для меня деньги сейчас не главный аргумент. (по-моим запросам нам хватает). Старшей только 8 . Пока сижу дома на разъездах по детским занятиям.
Ps. Правильно сделать выбор по молодости трудно. А сидеть и маяться еще лет 20 в профессии ,от которой устала, желания нет. Общалась с логопедом (приличный стаж) в нашем детском саду, и она поддержала мою идею. Рассказала все внутренние плюсы и минусы профессии , если что обещала в чем-то помочь. Вот я посмотрела на нее и по-хорошему позавидовала, что человек на СВОЕМ месте. Я оптимист!

Может по-этому у меня такой настрой.

А куда Вы решили пойти учиться? Я ищу что-то заочное, ничего не могу найти. Или укороченное (2-3 года), в Пед имени Ленина вообще 5 лет очно!!

Источник: eva.ru

Дефектолог, логопед — что лучше выбрать?

собираюсь получать дополнительное образование, и не могу выбрать между двумя направлениями — дефектология или логопедия.

вроде бы в общих чертах все понятно, но. какие ждать подводные камни?

29.04.2018 — 9:36

дефектолог или логопед

Мария Юрьевна, я работаю в коррекционном дошкольном учреждении, могу сказать из практики. сейчас тенденция в образовательных учреждениях, сокращают логопедов.Но стало больше частных логопедических центров.Плюс, дети просто с лого проблемами встречаются реже, чаще эти проблемы являются одной из составляющей проблем артикуляции и т.д. Поэтому, но это могу субъективное мнение -дефектолог.
С уважением Н.А.

01.05.2018 — 5:32

Выбирайте — дефектолог.
09.05.2018 — 15:56

Логопед работает со здоровыми

Логопед работает со здоровыми людьми, которым требуется исправить звукопроизношение, улучшить дикцию, усовершенстWowать ритм и громкость речи и. т. д. Логопед от дефектолога отличается тем, что не является специалистом медицинского профиля . Дефектолог должен быть выпускником педагогического факультета , чтобы заниматься лечением детских патологических нарушений речи. Работа такого специалиста соединяет в себе логопеда, психолога и в большинстве случаев невропатолога. Дефектолог должен четко представлять механизм развития того заболевания, с которым он работает, чтобы эффективно провести коррекцию речи.Дефектолог сейчас актуальнее.Педагогика+медицина.

15.05.2018 — 3:53

Дефектолог или логопед

Для того чтобы определиться с выбором необходимо четко представлять для себя кто такой дефектолог и кто такой логопед, и с какой категорией детей вы в дальнейшем планируете работать. Логопед работает со «здоровыми» детьми у которых имеются нарушения речи, а дефектолог работает с детьми с «патологией» (умственная отсталость, ДЦП, аутисты и т.д.). Ну а выбор естественно за вами.

15.05.2018 — 19:48

Вот в чем вопрос: дефектолог или логопед?

Основные отличия дефектолога от логопеда состоят в следующем:

• Дефектолог работает с особенными детьми, которые имеют определенные отклонения в психическом и физическом развитии, а логопед – с абсолютно развитыми детьми, которые имеют проблемы с речью и произношением.
• Дефектолог в школе или детском саду стремится помочь крохе научиться высказывать свои мысли, восстанавливает пробелы в знаниях, применяет меры по коррекции умственного развития. Логопед же работает только над развитием речевого аппарата и коррекцией речи.
• Дефектолог может проводить занятия и с совсем маленькими детками (начиная от 1 года), а вот с занятиями с логопедом спешить не стоит до исполнения малышу трехлетнего возраста. Кроме того, к логопеду может обратиться и взрослый человек. Дефектолог – широкопрофильный специалист, чем не может похвастаться логопед, поле деятельности которого значительно меньше.

17.05.2018 — 17:58

Здравствуйте. Самое первое, и

Здравствуйте. Самое первое, и основное, надо самой для себя решить: хочу ли я, смогу ли я работать с детьми-инвалидами и ОВЗ, а потом уже всё само по себе уляжется.Ко мне когда студенты приходят, я сразу веду к сложным детям (аут, дцп, у/о)и если через неделю они возвращаются, значит будет толк

01.06.2018 — 11:16

Благодарю вас, коллеги. И

Благодарю вас, коллеги. И хочу, и могу работать с овз, спасибо вам за советы!

Источник: nsportal.ru

Статистика зарплат в России за 2022 год — «Логопед-дефектолог»

По данным ГородРабот.ру, средняя зарплата Логопеда-дефектолога в России за 2022 год ‒ 37 351 рубль. За месяц заработная плата изменилась на 0.5% ‒ с 37 532 до 37 351 рубль. А чаще всего в вакансиях встречается зарплата 50 000 рублей (модальная).

Как мы считали?

Мы считаем среднюю, медианную и модальную зарплаты на основе российских вакансий. Наша статистика показывает предложения работодателей, а не реальные зарплаты, которые получают работники с учётом премий, надбавок и переработок. Мы включаем в расчёты все вакансии с любым типом занятости: стажировка, вахта, временная работа, полная занятость.

Зарплата для профессии «Логопед-дефектолог» в России

Январь 2022 — декабрь 2022
Средняя заработная плата в России — 36 022 рубля Средний показатель всех зарплат в вакансиях сайта

Медианная заработная плата в России — 32 925 рублей Средний показатель без учёта самых высоких и самых низких зарплат

Модальная заработная плата в России — 30 000 рублей Самая частая сумма зарплаты в вакансиях сайта

Топ-10 городов по количеству вакансий

Январь 2022 — декабрь 2022

Лидеры по количеству вакансий Логопеда-дефектолога в России: Москва, Санкт-Петербург, Краснодар.

Источник: gorodrabot.ru

«Моя будущая профессия – педагог-дефектолог»

Согласно классификации, дефектолог — это специалист, который занимается научной работой, либо является практикующим коррекционным педагогом. Выделяют некоторые направления дефектологии, определяющие сферы деятельности педагога:

1. Логопед — изучает проблемы речевого развития, занимается их исправлением.
2. Сурдопедагог и тифлопедагог — работают с людьми, имеющими проблемы со слуховым и зрительным аппаратом.
3. Амблиолог — работает с пациентами, обладающими нарушениями зрения, а также со слепыми детьми.
4. Олигофренопедагог и ортопедагог — занимаются с ребятами, которые имеют проблемы умственного развития, а также опорно-двигательного аппарата, соответственно.

Учитель-дефектолог, который работает с любым из направлений, указанных выше, связан не только с коррекцией поведения, но и адаптацией пациентов в обществе, их обучением, воспитанием, реабилитацией. Такой специалист обязан любить и понимать своих воспитанников, иначе он не сможет трудиться в данной области.

Статья:

Работая в школе уже 2-й год я столкнулась с некоторой проблемой, которая и подтолкнула меня к публикации данного материала. Проблема заключается в выражении- «Никто не знает кто такой дефектолог, но все знают с кем он должен заниматься». К моему великому сожалению я говорю не только о родителях. Когда речь заходит о учителе-дефектологе, многие родители впадают в панику.

Многие из них начинают возмущаться-«Какой еще дефектолог. У моего ребенка нет никаких дефектов. Он у нас нормальный. » многие родители думают, что уж если попал ребенок к дефектологу, так значит теперь у него проблемы на всю жизнь. Не раз приходилось слышать и такую фразу, что дефектолог это учитель, который учит, извиняюсь, дураков. А уж педагоги всех детей бы отправили к нему!!
Так кто же такой, этот дефектолог? Что за страшилка такая для родителей?

Дефектолог — это специалист, который занимается изучением, обучением, воспитанием и социализацией детей с ограниченными возможностями здоровья. Так же учитель-дефектолог занимается с детьми, испытывающими трудности в обучении. Иными словами учитель-дефектолог занимается с детьми, которые не усваивают и не обучаются по программе общеобразовательной школы.

А так же он может заниматься с детьми, которые по различным причинам немного не усваивают программу общеобразовательной школы или же испытывают трудности при обучении. В основном это учащиеся начальной школы. Работа учителя-дефектолога заключается в умственном развитии ребенка и развитии его познавательных способностей.

Профессия дефектолога находится на стыке медицины и педагогики и включает в себя множество специальностей: сурдопедагог (работает со слабослышащими детьми), олигофренопедагог (с недостатками умственного развития), тифлопедагог (с недостатками зрения), логопед (с речевыми нарушениями).

ЧЕМ ЖЕ ЗАНИМАЮСЬ КОНКРЕТНО Я? СОДЕРЖАНИЕ МОЕЙ РАБОТЫ СОДЕРЖИТСЯ В ЗАДАЧАХ.

1. Моя работа начинается с диагностики. Диагностика проводится не один раз. И диагностика осуществляется только по запросу-педагогов и родителей. Я не могу прийти в класс и просто взять Петю или Машу. Для диагностики нужны обоснования.
2. Параллельно с диагностикой я выявляю те трудности и проблемы, которые могут возникнуть у ребенка, если Wowремя не скоррегировать нарушение.
3. На основании проведенной диагностики и выявления ближайшей зоны развития ребенка составляется индивидуальная коррекционно-развивающая программа на каждого ребенка или на группу детей.
4. Затем уже осуществляется сам коррекционный процесс, который осуществляется в проведении групповых, подгрупповых и индивидуальных занятий.
5. Параллельно с коррекцией осуществляется динамическое наблюдение за всем учебным процессом ребенка, причем не только на дефектологических занятиях.
6. А так же идет консультация педагогов и родителей по интересующим вопросам.

Целью моей работы, если сказать своими словами, является коррекция! Т.е. коррекция пробелов в развитии.

Работа учителя-дефектолога содержит очень много направлений. Основными из которых являются следующие:

1 блок «развитие психомоторики и сенсорных процессов». Это очень большой блок, основным направлением из которого корригируется мелкая моторика. Ведь как известно, если не развита мелкая моторика-нет письма, нет письма- нет и связной речи.

2 блок «формирование пространственно-временных отношений». Здесь изучаются не только такие понятия, как «право и лево», но и такие как «правый верхний угол», «левый-нижний угол», «2-х мерное и 3-мерное пространство». При недоразвитии этого направления могут возникнуть проблемы с чтением и письмом.

3 блок «умственное развитие». Тоже очень большое направление, в котором корригируются ВПФ, такие как память, мышление, анализ и синтез и др.

4 блок «нормализация ведущей деятельности возраста». Как известно у учащихся ведущей деятельностью возраста является учебная. К сожалению так далеко не у всех, особенно у учащихся начальной школы и у учащихся, обучающихся по коррекционным программам 8 и 7 вида. У них как правила очень долгое время ведущей деятельностью возраста является игровая.

5 блок «формирование представлений о предметах и явлениях». В этом направлении корригируются те проблемы, которые возникли в связи с пробелами в предшествующем развитии. Например ребенок не ходил в детский сад. Здесь формируются такие представления как цвет, форма, размер и др. это тоже очень важное напрвление, т.к. оно является предпосылкой развития математического навыка.

6 блок «обогащение словаря и развитие связной речи». Название этого направления говорит само за себя и конечно оно больше относится к логопедам, но и дефектолог не должен обходить его стороной.

7 блок «готовность к восприятию учебного материала». Это блок направлен в основном на учащихся 1-го класса. Он помогает им подготовиться к изучению большого количества нового учебного материала.

8 блок «формирование умений и навыков, необходимых для усвоения программного материала». Этот блок направлен в основном на учащихся 2-4-х классов. В результате коррекции по данному направлению у учащихся формируются те знания и умения, которые помогают усвоить им учебный материал.

Как видно из вышесказанного учитель-дефектолог не учит детей математике или русскому языку (хотя данные занятия осуществляются в коррекционном процессе). Мои занятия таковы, что прежде всего я корригирую причину возникшей трудности, вследствие чего и происходит коррекция нарушенных функций. Например, из-за несформированности пространственных представлений вытекают трудности письма, чтения. Их можно компенсировать как работой, направленной непосредственно на формирование чтения и письма (чем и занимается учитель) а так же и развитием пространственных представлений у ребенка (чем и занимается дефектолог).

Кабинет дефектолога это некая сказка, куда попадают дети.

Структура моих дефектологических занятий очень разнообразна и интересна. Набор развивающих пособий настолько велик, что дети с большим интересом занимаясь, вроде бы простыми играми, не замечают как чему-то учатся. Каждое занятие представляет собой целый комплекс по развитию познавательной деятельности, моторики, речи, фонетического слуха и др. На занятиях используются игрушки, картины, книги, компьютер, песок, шишки, пуговицы, кукольный театр и много другого разнообразного дидактического материала.

Вот несколько примеров занятий.

1. ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ РАСКРАСКИ

На первый взгляд обычная раскраска. На самом деле отрабатывается математический навык. Т.е. чтобы раскрасить картинку- надо решить примеры. Определенный цвет соответствует определённой цифре. В итоге формируются не только математические навыки, но и сенсорные процессы(закрепление цвета), закрепляются пространственные навыки и развивается мелкая моторика.

2. РАБОТА С ФЛАНЕЛЕГРАФОМ.

На данном занятии отрабатывается пространственно-временное направление. Изучаются времена года. Вроде бы ничего необычного, но детей приводит в дикий восторг, когда обычные бумажки без клея приклеиваются к ткани. Для них это настоящее волшебство. В дополнение развивается мышление, мелкая моторика, речь.

3. РАБОТА С ПЕСКОМ.

Тоже ничего необычного…. Но если закрыть глаза…. Сунуть ручки в этот теплый песочек… представить, что в небе светит яркое солнышко, что рядом поют птички…. В результате- развитие мелкой моторики, сенсорных процессов, воображения, речи. Так же в данном пособии можно отрабатывать навык счета и чтения.

4. РАБОТА С ПРИЩЕПКАМИ.

С помощью прищепок добавляем недостающие элементы. В результате корригируется не только мелкая моторика, но и связная речь, мышление, словарь и др. После всего сказанного и показанного я думаю каждый родитель изменит свое мнение о коррекционных дефектологических занятиях и захочет чтобы и его ребенок посещал такие интересные и увлекательные занятия.

И в заключение Желаю Вам, родители, успехов, терпения, мудрости в воспитании и обучении Ваших деток.

Специфика деятельности

Учитель-дефектолог должен развивать навыки, которые позволят ребенку найти в будущем свое место в обществе, адаптироваться в социуме.

Дефектологи постоянно контактируют с ребятами, их родителями, ведут научную деятельность, консультируются с коллегами, связанными с медициной, социологией, педагогикой. Они помогают своим маленьким и взрослым воспитанникам найти в мире свое место.

Рекомендации дефектолога

Рекомендации дефектолога родителям выглядят следующим образом:

1. Постоянно разговаривайте с детьми.
   Обсуждайте каждое действие и помогайте малышу говорить о том, что он видит, какие люди его окружают, чем они занимаются в данное время.
2. Общайтесь с ребенком спокойно.
   Проговаривайте фразы с интонацией и старайтесь всегда произносить предложения на 1-2 слова длиннее, чем малыш.
3. Задавайте прямые вопросы и выдерживайте паузу, позволяя ребенку обдумать ответ и произнести его.
   Если кроха затрудняется ответить, задавайте вопрос с союзом «или». Например: «Девочка бежит или идет?». Так ребенку будет проще выбрать ответ.
4. Слушайте звуки вместе с ребенком.
   Проговаривайте что вы слышите: лай собаки, шум листьев, дождя, ветра. А после задайте вопрос: «Что слышишь ты?».
5. Развивайте вместе память и внимание.
   Расскажите ребенку небольшую историю, а после попросите пересказать услышанный рассказ.
6. Всегда проводите занятия в спокойной обстановке и игровой форме.
   Это позволит малышу расслабиться, развить память и сосредоточить внимание.

Основные обязанности

Дефектолог в школе выполняет определенные функции:

• осматривает пациентов, оценивает их состояние, уровень развития;
• работает с медицинскими картами пациентов;
• выбирает определенные методические материалы, составляет индивидуальные программы, учитывая особенности детей;
• проводит работу, направленную на коррекцию недостатков в поведении и развитии воспитанников;
• занимается регулярными обследованиями, корректировкой индивидуальной программы по полученным результатам обследования;
• ведет работу с родителями детей, педагогами.

Такой сотрудник изучает увлечения, склонности детей, помогает им выбирать профессию, адаптироваться в обществе.

Дефектолог для детей постоянно в своей работе применяет современные методики, занимается научной деятельностью.

Направления работы дефектолога

Дефектолог работает с проблемными детьми, изучает их недостатки, воспитывает, помогает адаптироваться к окружающим условиям. Задачей дефектолога является выявление аномалий развития, включая их происхождение, закономерности и особенности, и на основе полученных сведений разрабатываются методики коррекции.

Профессия «дефектолог» требует знаний во многих областях: психологии, неврологии, педагогики и т.д. Специалист данного профиля проводит диагностику способностей и уровня развития ребенка. Результатом работы дефектолога является социализация и приобщение к окружающему миру детей с отклонениями в развитии. Наряду с этим специалист данного профиля проводит беседы с родителями, оказывая им помощь в воспитании и понимании своего ребенка.

Таким образом, должностными обязанностями дефектолога являются:

1. организация и проведение учебно-коррекционной работы с детьми, имеющими отклонения в развитии;
2. обследование детей с целью определения степени выраженности имеющегося дефекта;
3. проведение групповых и индивидуальных занятий с целью восстановления нарушенных функций;
4. консультирование родителей по применению методик и приемов оказания помощи проблемным детям;
5. ведение документации.

Дефектолог – это социально значимая специальность, требующая глубоких профессиональных знаний и желания помогать детям.

Преимущества и недостатки профессии

Отметим некоторые отличительные черты данной специальности. Начнем с ее положительных характеристик:

1. Дефектолог — это человек, который оказывает реальную помощь детям и подросткам.
2. В профессии существует отличная перспектива карьерного роста, совмещения практики с научной деятельностью.
3. Такие специалисты востребованы на рынке труда, они получают полный социальный пакет, государственные гарантии.

Минусы же таковы:

• Консультация дефектолога предполагает постоянное общение с разными людьми, по-разному реагирующими на методы его деятельности.
• В процессе общения с детьми появляются сложности, к тому же, постоянно имеются серьезные психоэмоциональные нагрузки.
• Дефектолог — это специалист, труд которого не слишком высоко оплачивается.
• Также среди минусов можно отметить существенное количество должностных обязанностей, постоянную зависимость от родителей, врачей, педагогов, курирующих ребенка.

Личностные качества

Для того чтобы рекомендации дефектолога были услышаны и выполнены, он должен обладать определенными качествами:

• терпением;
• любовью к подрастающему поколению;
• ответственностью;
• строгостью;
• уравновешенностью;
• терпением;
• объективностью;
• лидерскими качествами;
• внимательностью;
• креативностью.

Каждый день коррекционные педагоги сталкиваются с грустью и радостью, конфликтными ситуациями, поэтому они должны всегда сохранять выдержку, внутреннее спокойствие, гармонию.

Настоящий профессионал обязан быть миролюбивым, доброжелательным, увлеченным своей профессией человеком, готовым всегда прийти на помощь больным детям.

Как получить профессию

В настоящее время работать дефектологом, не имея высшего образования, невозможно. Именно поэтому абитуриент, который принял решение связать свою будущую жизнь с дефектологией, должен подавать документы в такое учебное заведение, где есть специальность 44.03.03.

Для того чтобы попасть на факультет дефектологии, необходимо сдать экзамены в форме ЕГЭ по русскому языку, биологии, математике.

Также можно переквалифицироваться в дефектолога тем людям, которые обладают профильным образованием в сфере психологии или педагогики. В таком случае продолжительность обучения составит всего несколько месяцев. Переподготовку можно пройти дистанционно, получив сертификат установленного государственного образца.

Длительность курсов составляет от 500 до 1000 часов, предполагается стажировка, плановые зачеты. На протяжении всего курса переподготовки студенты имеют доступ к специальным обучающим материалам.

Место работы

Работать дипломированные специалисты могут в различных частных и государственных образовательных заведениях:

• в школах-интернатах;
• детских центрах;
• в санаториях;
• в специализированных школьных учреждениях;
• в медицинских центрах.

Во многих государственных школах есть кабинет дефектолога, оборудованный специальной компьютерной техникой, укомплектованный методическими пособиями.

Опытные дефектологи ведут и частную практику, работая с одним ребенком или группой воспитанников. Востребованы коррекционные педагоги в тех учреждениях, которые специализируются на лечении, обучении, социализации школьников и подростков.

Среди профессиональных знаний, которыми должен обладать такой специалист, выделим владение коррекционно-педагогическими методиками. Сложно представить себе дипломированного дефектолога, не имеющего базовых психологических и медицинских знаний.

Дефектолог: где может работать

Основное место работы дефектолога — специализированное школьное учреждение. Также такие профессионалы нужны в медицинских и детских центрах, школах-интернатах, профильных санаториях. Все чаще экспертов в области дефектологии приглашают работать в частные детские сады и школы.

Все чаще дефектологи склоняются к ведению частной практики. Достаточно открыть кабинет для приема посетителей, чтобы начать работу по профилю. Трудности в этом случае связаны только с поиском клиентов. Правда, благодаря развитию социальных сетей, сегодня любой может запустить рекламу своих услуг с минимальными вложениями.

Пример резюме

Пример резюме (стр. 2)

Источник: pobeda-nvr.ru

Кто такой логопед — все нюансы профессии

Привет друзья! Сегодня в журнале «КтоТакой.com» поговорим о принципах работы логопеда, её плюсах и минусах. Расскажем что это за специалист, чем отличается от дефектолога, сколько зарабатывает, а также где можно получить образование по данному профилю.

⟿ Содержание статьи

1. ❓Кто такой логопед?
2. Дефектолог и логопед — в чём разница?
3. ‍⚕️Как проходит приём у логопеда?
4. Опрос и осмотр пациента
5. Оценка речи, слуха и зрения
6. Методы лечения логопеда
7. Плюсы и минусы работы логопеда
8. ➕Плюсы
9. ➖Минусы
10. ‍Обучение на логопеда
11. Зарплата логопеда

❓Кто такой логопед?

Наука, которая занимается речевыми нарушениями — выявлением их причин, а также изучением методов их предотвращения и устранения, — называется логопедией и относится к области специальной педагогики.

Справка. Логопедами называют специалистов, которые выявляют речевые дефекты у людей разных возрастных категорий, определяют причину нарушений и занимаются их устранением.

Поскольку дефекты речи проявляются и легче устраняются в раннем возрасте, дети относятся к основной категории пациентов специалиста-логопеда.

Дефектолог и логопед — в чём разница?

Дефектолог, так же, как и логопед, занимается речевыми проблемами людей разного возраста, но преимущественно детскими.

Оба эти специалиста не являются врачами: их профессии относятся к специальной педагогике, при этом соприкасаясь с психологией и медициной.

Отличие состоит в том, что дефектолог работает с пациентами, нарушения речи у которых связаны с отклонениями их психофизического развития от нормы, и может начинать заниматься с ними уже с 1 года. В помощи дефектолога нуждаются пациенты, страдающие:

• детским церебральным параличом;
• аутизмом;
• умственной отсталостью;
• расстройством речи из-за слуховых или зрительных нарушений;
• отставанием психического развития из-за патологий внутриутробного развития;
• олигофренией;
• неврозами.

Задача специалиста-дефектолога состоит не только в коррекции произношения звуков, но также в том, чтобы поднять уровень развития пациента:

• сконцентрировать внимание;
• улучшить память;
• развить мышление.

Например, если ребёнок утратил слух и перестал разговаривать, дефектолог-сурдопедагог обеспечивает ему должную коррекционную поддержку, чтобы навык устной речи не был утрачен.

Если потеряно зрение, дефектолог-тифлопедагог, с помощью объёмных книг, даёт возможность своим пациентам составить представление о том, что их окружает.

Логопед помогает здоровым людям (чаще всего детям, начиная 3-х лет), у которых не наблюдается патологий в развитии:

• улучшить дикцию;
• научиться правильно произносить отдельные звуки;
• откорректировать интонацию;
• увеличить запас слов;
• связно формулировать мысли;
• грамотно составлять предложения;
• сформировать навыки правильной письменной речи.

‍⚕️Как проходит приём у логопеда?

Для установки верного диагноза и назначения правильного лечения предусмотрен определённый порядок обследования:

• опрос пациента (или его родителей, если на приём привели ребёнка);
• осмотр;
• оценка речи, слуха и зрения;
• определение развития интеллекта;
• направление на инструментальные и лабораторные исследования (при необходимости).

Опрос и осмотр пациента

На первом приёме специалист выясняет:

• наличие или отсутствие речевых нарушений у членов семьи пациента;
• имел ли место испуг;
• были ли травмы;
• есть ли врождённыепатологии развития;
• когда ребёнок произнес первый звук;
• как общается с окружающими;
• когда возникли нарушения;
• как протекала беременность матери малыша и как проходили роды.

При осмотре пациента логопед исследует, в каком состоянии находятся органы, влияющие на чистоту речи.

• расположение зубов и развитие челюсти;
• строение скелета лица;
• наличие аномалий ушных раковин;
• размер языка;
• наличие деформаций на пальцах рук;
• анализатор зрения;
• мелкую моторику пальцев.

При выявлении нарушений пациента направляют на обследование к соответствующим специалистам.

Оценка речи, слуха и зрения

Проведение обследования речи включает в себя оценку:

• словарного запаса;
• понимания речи;
• грамматического строя речи;
• слоговой структуры;
• связной речи;
• произнесения звуков;
• речевого поведения;
• слуха и восприятия;
• зрения.

Были ли у вас, дефекты в речи в детстве?

Для оценки слуха ребёнка нужно проверить, как он реагирует:

• на громкий звук;
• на шёпот;
• на голос мамы;
• на просьбу выполнить простые действия.

Зрение оценивают по:

• реакции на вспыхнувший свет;
• узнаванию цветов и предметов;
• слежению за движущимся объектом;
• описанию изображения своими словами.

Внимание! Состояние слуха и зрения пациента очень важно для логопеда, так как при нарушениях этих функций необходима корректировка методов работы и привлечение соответствующих специалистов.

Методы лечения логопеда

Выбор логопедом методов лечения зависит как от возраста пациента, так и от причин нарушения речи, в зависимости от которых к участию в процессе могут привлекаться также другие специалисты.

К наиболее популярным методам лечения, применяемым специалистом-логопедом, относятся:

1. Артикуляционная гимнастика, помогающая улучшить произношение.
2. Многократное повторение звуков, слов и предложений для закрепления навыков правильной речи.
3. Дыхательные техники, способствующие нормализации дыхания.
4. Гимнастика для пальцев рук при нарушении мелкой моторики, чтобы ребёнок мог лучше писать.
5. Настольные и подвижные игры, в процессе которых дети учатся правильно произносить звуки или слова, а также их записывать.
6. Расслабляющий или стимулирующий массаж артикуляционных мышц.
7. Описание ребёнком по просьбе специалиста картинок, видео и фильмов, что способствует развитию речи и навыков правильного произношения.

Плюсы и минусы работы логопеда

Профессия логопеда становится всё более социально востребованной, потому что чистая, правильная речь — важное условие успешной деятельности человека во многих сферах жизни.

К преимуществам работы данного специалиста относятся:

• получение удовлетворения от своей деятельности, так как она полезна людям и важна для общества;
• возможность развиваться как специалисту, изучать и применять новые методы лечения, посещать научные конференции;
• небольшая длительность рабочего дня — всего 4 часа;
• возможность вести частную практику и иметь высокий доход;
• отпуск, который длится большую часть лета.

➖Минусы

К недостаткам работы логопеда можно отнести:

• необходимость составлять отчётную документацию в нерабочее время, без прибавки к зарплате;
• опасность разочарования из-за случаев отсутствия результата от проделанной работы;
• необходимость проявлять особое терпение при работе с некоторыми пациентами;
• высокую эмоциональную нагрузку, неизбежную при работе с людьми.

‍Обучение на логопеда

Профессии логопед обучают в высших учебных заведениях — университетах и педагогических ВУЗах — в течение 2-4-х лет, в зависимости от формы обучения.

Перечень некоторых ВУЗов, в которых можно получить образование по данной специальности:

1. МГГУ им. Шолохова.
2. Московский городской педагогический университет.
3. Ленинградский государственный университет им. А. С. Пушкина.
4. ИСПиП им. Рауля Валленберга.
5. РГПУ им. Герцена.
6. Северо-Кавказский федеральный университет.
7. Саратовский национальный исследовательский государственный университет им. Н. Г. Чернышевского.
8. Казанский федеральный университет.
9. Тюменский государственный университет.
10. Кубанский государственный университет.

Существуют также очные и дистанционные курсы переподготовки специалистов на базе высшего педагогического образования в ряде учебных заведений, к которым относятся:

1. Российский институт профессионального образования (ИПО).
2. Высшая школа технологии и управления (ВШТУ).
3. Современная научно-техническая академия (СНТА).
4. Международная Академия Экспертизы и Оценки (МАЭО.
5. МГГУ им. Шолохова.
6. Московский городской педагогический университет.
7. ИСПиП им. Рауля Валленберга.

Зарплата логопеда

Величина заработной платы логопеда зависит от того:

• где работает специалист (в частном или государственном учреждении);
• каков стаж его работы и какая у него квалификационная категория;
• каковы его опыт и уровень сложности решаемых им проблем, а также материальные возможности пациента, если специалист ведёт частную практику;
• каковы объём и качество выполняемой им работы, если логопед трудится в госучреждении.

Средняя заработная плата логопеда по России составляет 25000 руб., а в Москве она достигает 35000-50000 руб.

При ведении частной практики за один приём специалист зарабатывает от 500 руб. до 2000 руб., в зависимости от региона и положительного опыта работы.

Источник: ktotakoy.com